0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

SKKN " PP thảo luận nhóm trong Vật lí"

SKKN

SKKN " PP thảo luận nhóm trong Vật lí"

... cứu thông tin SGK, thảo luận 2 HS 1 nhóm và trả lời câu hỏi của giáo viên. - GV yêu cầu HS làm TN theo 6 nhóm, thảo luận và điền vào giấy trong( C5C8) - Chiếu kết quả, cho các nhóm I.Sự chuyển hoá ... sinh trong một nhóm quá nhiều khiến cho một số học sinh coi đó không phải là việc của mình, chỉ có vài bạn đại diện thực hiện, hoặc nội dung thảo luận quá đơn giản, thế là thời gian thảo luận nhóm ... phơng pháp thảo luận nhóm nh thế nào cho hiệu quả trong giờ học Vật lý ------------------------------------------------------------------------------------------- - Số lợng: nhóm trong thực tế...
  • 11
  • 1,151
  • 15
SKKN PP thảo luận nhóm trong Vật Lý-2008

SKKN PP thảo luận nhóm trong Vật Lý-2008

... theo nhóm: Phân công trong nhóm (cử nhóm trởng, th kí, phân việc cho các thành viên). Từng cá nhân làm việc độc lập, sau đó thảo luận trong nhóm và cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ của nhóm. Mỗi nhóm ... một vấn đề Thảo luận vòng tròn : HS trong nhóm dùng bút nét to ghi lại ý kiến của mình trên một tờ giấy đã chuẩn bị sẵn sau đó lần lợt cho những HS khác trong nhóm cùng thảo luận . Thảo luận hỗn ... của nhóm. c/ Thảo luận bàn bạc trớc cả lớp . - Các nhóm lần lợt báo cáo kết quả . Cử hai nhóm cùng chủ đề trình bày xong thì dừng lại để các bạn trong nhóm nêu câu hỏi . - Học sinh trong nhóm thảo...
  • 13
  • 443
  • 2
SKKN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí

SKKN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật

... theo nhóm: Phân công trong nhóm (cử nhóm trởng, th kí, phân việc cho các thành viên). Từng cá nhân làm việc độc lập, sau đó thảo luận trong nhóm và cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ của nhóm. Mỗi nhóm ... vấn đề Thảo luận vòng tròn : HS trong nhóm dùng bút nét to ghi lại ý kiến của mình trên một tờ giấy đã chuẩn bị sẵn sau đó lần lợt cho những HS khác trong nhóm cùng thảo luận . Thảo luận hỗn ... của nhóm. c/ Thảo luận bàn bạc trớc cả lớp .- Các nhóm lần lợt báo cáo kết quả . Cử hai nhóm cùng chủ đề trình bày xong thì dừng lại để các bạn trong nhóm nêu câu hỏi .- Học sinh trong nhóm thảo...
  • 13
  • 1,802
  • 25
SKKN Thảo luận nhóm trong giờ học địa lí

SKKN Thảo luận nhóm trong giờ học địa lí

... cần phải thảo luận vì nội dung thảo luận có đầy đủ trong sách giáo khoa hoặc cho thảo luận không theo quy trình 3 bớc ( chuẩn bị nội dung thảo luận, tiến hành thảo luận, tổng kết thảo luận) và ... thức thảo luận đa ra các yêu cầu cụ thể( nếu thấy cần thiết) và giao hẹn thời gian thảo luận. Khi giáo viên phát lệnh thảo luận cũng là lúc bắt đầu tính giờ thảo luận. Trong quá trình học sinh thảo ... của tập thể hoặc cả nhóm, cá nhân... Để việc thảo luận nhóm đạt kết quả cao trong giờ học đòi hỏi giáo viên rất nhạy bén trong việc chọn đơn vị kiến thức để thảo luận, khi thảo luận phải tuân thủ...
  • 16
  • 1,049
  • 16
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11

... hoạ gì? - Nhóm 4: Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm => Các nhóm thảo luận. GV quan sát, hướng dẫn HS Các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. GV nhận xét, bổ sung, kết luận về tình ... tổ chức một buổi thảo luận để kiểm tra các câu trả lời hợp lí. 2.2.2. Nội dung thảo luận và thời gian thảo luận - Nội dung thảo luận có thể giống hoặc khác nhau - Thời gian thảo luận có thể căn ... giáo viên là người hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm nếu các nhóm có gặp khó khăn trong quá trình thảo luận. 2.2.5. Trình bày kết quả thảo luận: Kết quả thảo luận có thể được trình bày dưới nhiều hình...
  • 14
  • 3,792
  • 24
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx

... TIẾNV; Kết thúc thảo luận nhóm •Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận của nhómThảo luận và trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( giữa các nhóm )•Giáo viên ... Đặt ra các tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các nội dung và phương tiện cần thiết cho thảo luận. Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp lí căn cứ vào yêu ... viên rụt rè trong nhóm. Vài người trong nhóm có thể ngồi phía sau và để người khác nói. Điều này không có nghĩa là họ lười biếng hay vô trách nhiệm; có thể họ cảm thấy buổi thảo luận không...
  • 20
  • 4,012
  • 17
Tìm hiểu cách sử dụng phương pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức hoạt động ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu họ

Tìm hiểu cách sử dụng phương pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức hoạt động ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu họ

... giáo viên giành cho học sinh thảo luận. 1.5. Phơng pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm (PPQS-TLN).1.5.1. Phơng pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm Nh chúng ta đã biết PPDH thì rất phong phú và ... thức khác nhau ở nhiều chủ đề của môn học.1.4. Phơng pháp thảo luận nhóm: 1.4.1. Khái niệm thảo luận nhóm và phơng pháp thảo luận nhóm: Ngay từ những năm 20 của thế kỷ XX, Cousinet đã áp dụng ... sống của học sinh, thì trong quá trình dạy học giáo viên cần phải kết hợp giữa quan sát với thảo luận. Đặcbiệt chú trọng vào việc thảo luận nhóm. Quan sát kết hợp thảo luận nhóm là phơng pháp mà...
  • 55
  • 868
  • 0
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP  hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Phương pháp thảo luận nhóm 1.1.2.1. Khái niệm về phương pháp thảo luận nhóm Theo tác giả Phan Trọng Ngọ: Thảo luận nhóm là phương pháp trong đó nhóm lớn (lớp học) được chia thành những nhóm nhỏ ... vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạyhọc môn GDCD là rất cần thiết. Thông qua việc vận dụng kết hợp phươngpháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong thực tế dạyhọc, ... đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD lớp12. - Chương 2: Thực nghiệm sư phạm việc kết hợp phương pháp giải quyếtvấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD...
  • 97
  • 2,553
  • 4
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

... đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm. (1) Học sinh nhận nhóm. (2)Nhận nhiệm vụ của nhóm, Mỗi nhóm chọn 1 yêu cầu. (3)HS Tiến hành thảo luận và chuẩn bị đóng vai (4)Từng nhóm lên thể hiện đóng ... lý luận về phơng pháp đóng vai, thảo luận nhóm, trong quá trình dạy học môn Đạo đức.- Điều tra, khảo sát, phân tích làm rõ thực trạng về việc sử dụng phơngpháp đóng vai, thảo luận nhóm, trong ... kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức ở tiểu học.4. Giả thuyết khoa họcNếu trong quá trình dạy học môn Đạo đức giáo viên biết sử dụng phơngpháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm theo...
  • 111
  • 1,458
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: skkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lískkn thảo luận nhóm trong giờ học địa líphương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lískkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn lịch sử lớp 5skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảnphương pháp thảo luận nhóm trong môn địa liphuong phap thao luan nhom trong day hoc ke chuyenskkn về thảo luận nhómphuong phap thao luan nhom trong day va hoc mon tieng anh o tieu hocsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânly do chon de tai ket hop phuong pghap ke chuyen va phuong phap thao luan nhom trong day dao duc o tieu hocphương pháp thảo luận nhóm trong nghiên cứu thị trườngphương pháp thảo luận nhóm trong dạy học lịch sửphương pháp thảo luận nhóm trong nghiên cứu marketingphương pháp thảo luận nhóm trong dạy họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ