0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiểu học >

CÂU hỏi ôn THI môn GIÁO dục học

CÂU hỏi ôn THI môn GIÁO dục học

CÂU hỏi ôn THI môn GIÁO dục học

... cố tri thức học, hình thành kỹ năng, hành vi: rèn luyện hành vi thói quen tương ứng * Phân tích đặc điểm ảnh hưởng: chọn đặc điểm câu phân tích Câu 6: Chọn chương trình giáo dục tiểu học hành, ... nơi A.C sinh sống công tác xác định mục tiêu học cho đối tượng HS * Hướng dẫn: ( dựa vào HD người tìm vd khác nhau) - Chỉ tên học SGK - Nêu đặc điểm HS + Điều kiện vật chất: thi u thốn đầy đủ ... - Đạo đức L2 - Đối tượng HS: Tất cảHS lớp bình thường - Mục tiêu dạy học học cho lớp có HS bình thường là: + Sau học xong học HS có khả năng: a) Kiến thức: + HS nêu được: trả lại rơi hành vi…...
  • 2
  • 333
  • 2
Bộ câu hỏi ôn thi môn giáo dục quốc phòng an ninh

Bộ câu hỏi ôn thi môn giáo dục quốc phòng an ninh

... Đặc trưng quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân là: A Nền Quốc phòng An ninh dân, dân, dân B Nền Quốc phòng An ninh mang tính giai cấp, dân tộc sâu sắc C Nền Quốc phòng An ninh bảo vệ quyền ... dân C Thường xuyên thực giáo dục quốc phòng - an ninh D Thường xuyên thực giáo dục nhiệm vụ quốc phòng an ninh nhân dân 60 Quá trình đại hoá quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân gắn liền với: ... mạnh quốc phòng an ninh B Kinh tế định mặt quốc phòng C Kinh tế chi phối toàn trình phát triển quốc phòng D Kinh tế ảnh hưởng đến tồn phát triển quốc phòng an ninh lĩnh vực 113 Quốc phòng an ninh...
  • 21
  • 3,458
  • 6
Ôn thi môn Giáo Dục học

Ôn thi môn Giáo Dục học

... nhân cách học sinh Các nhà giáo dục lỗi lạc Konicxky, Rouscan, Pestalozi người phê phán kịch liệt giáo dục, đồng thời ơng đòi hỏi mục tiêu giáo dục, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục phải ... tâm lý học lứa tuổi sư phạm khoa học giáo dục kinh nghiệm thực tiễn đòi hỏi q trình giáo dục phải thống biện chứng với q trình phát triển nhân cách người học Muốn người làm cơng tác giáo dục cần ... đối tượng giáo dục Cũng từ khoa học giáo dục bắt đầu quan tâm nghiên cứu quy luật, đặc điểm phát triển trẻ em, học sinh coi sở quan trọng khoa học sư phạm Những thành tựu ngày tâm lý học nhân...
  • 17
  • 2,631
  • 0
NGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN THI MÔN QUẢN TRỊ HỌC potx

NGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN THI MÔN QUẢN TRỊ HỌC potx

... bê công việc Trong công ty người xa lánh Nam ng Dũng trưởng phòng nhân tỏ độ lượng ng gọi Nam lên phòng trò chuyện thân mật, câu chuyện ông đề cao lực Nam, ông khuyên Nam nên tập trung vào công ... thuật công phá nhân tâm Khi bắt Mạnh Hoạt lần I, Gia Cát Lượng hỏi Mạnh phục hay không phục Mạnh Hoạt đứng không quỳ, nói to chặt đầu không phục Do Khổng Minh sai người thả Mạnh bảo chuẩn bò binh ... phân loại Maslow? Sinh lý An toàn Xã hội Tôn trọn g Tự thể Một bình nước uống Phân công công việc lực nhân viên Nhiệt độ nơi làm việc dễ chòu Được cấp công nhận thành tích Được chấp nhận thành...
  • 9
  • 844
  • 5
Ôn thi môn giáo dục học có đáp án

Ôn thi môn giáo dục học có đáp án

... cho học sinh phương pháp dạy học hiệu lại dạy học giải vấn đề, điều tra, thảo luận v.v Từng môn học khác phương pháp dạy học đặc trưng, ví dụ ta cung cấp cho học sinh kiến thức môn khoa học ... hạn, học sinh thực dự án học tập học sinh định hướng thực dự án, khai thác lựa chọn nguồn tài nguyên, xử lí xếp thông tin đáp ứng yêu cầu dự án  Ví dụ: Giáo viên đưa toán tính tổng số vịt gồm ... cực, học sinh phản ánh thực ý nghĩa phù hợp với trình độ lĩnh hội mình; học sinh chọn phương pháp, phương tiện phản ánh phù hợp với khả Vì thế, kết phản ánh nội dung môn học không giống tất học...
  • 12
  • 1,852
  • 9
Đề cương ôn thi môn giáo dục học có đáp án

Đề cương ôn thi môn giáo dục học có đáp án

... kết phản ánh nội dung môn học không giống tất học sinh Chẳng hạn, học sinh thực dự án học tập học sinh định hướng thực dự án, khai thác lựa chọn nguồn tài nguyên, xử lí xếp thông tin đáp ứng yêu ... cho học sinh phương pháp dạy học hiệu lại dạy học giải vấn đề, điều tra, thảo luận v.v Từng môn học khác phương pháp dạy học đặc trưng, ví dụ ta cung cấp cho học sinh kiến thức môn khoa học ... dạy học phù hợp hiệu ? Các nhà lí luận dạy học, nhà giáo học pháp môn thường đưa lời khuyên: Mỗi phương pháp dạy học giá trị riêng, phương pháp dạy học vạn năng, giữ vị trí độc tôn dạy học, ...
  • 25
  • 1,247
  • 1
Đề cương câu hỏi ôn thi môn quản trị học

Đề cương câu hỏi ôn thi môn quản trị học

... động quản trị -Thông tin quản trị gồm ba đặc điểm: Thông tin quản trị khác với tin tức thông thường phương tiện truyền thông.Thông tin quản trị đòi hỏi người nhận phải hiểu ý nghĩa thông điệp Thông ... trưởng,tổ trưởng,đốc công… 2.Các kĩ cần thi t nhà quản trị -Kĩ kĩ thuật:hay gọi khả chuyên môn, đây kĩ cần thi t để thực công việc cụ thể,trình độ chuyên môn nhà quản trị. Đây kĩ nhà quản trị cấp sở -Kĩ ... trị nhằm phục vụ cho việc định quản trị ,đạt mục tiêu quản trị. Ngược lại định quản trị • • • cx phải chứa đựng thông tin,sản phẩm định thông tin =>Có thể nói chất quản trị xử lý thông tin,thông...
  • 14
  • 376
  • 0
Câu hỏi ôn tập môn giáo dục công dân 6 7 8 9

Câu hỏi ôn tập môn giáo dục công dân 6 7 8 9

... của công dân hôn nhân Câu hỏi Câu 1: Hãy nêu quyền và nghĩa vụ bản của công dân hôn nhân Câu 2: Em hãy nêu những hậu quả xấu nạn tảo hôn gây mà em biết (đối với người tảo hôn, ... xã hội? Câu 2: Công dân có quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội bằng cách nào? quản lí xã hội của công dân Câu 3: Theo em, vì Hiến pháp quy định công dân có ... Bài 18: Quyền khiếu nại tố cáo của công dân Câu 1: Thế nào là quyền khiếu nại, tố cáo của công dân? Bài 21: Pháp luật nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Câu 1:...
  • 7
  • 1,087
  • 1
TÀI LIỆU THAM KHẢO   đề CƯƠNG ôn THI môn GIÁO dục học SO SÁNH   SAU đại học

TÀI LIỆU THAM KHẢO đề CƯƠNG ôn THI môn GIÁO dục học SO SÁNH SAU đại học

... triển giáo dục khoa học giáo dục cộng đồng quốc gia, khu vực, nước giáo dục khác Khoa học GDSS phương pháp so sánh khoa học + GDSS không đồng với phương pháp so sánh khoa học, khoa học giáo dục ... dục so sánh KHGD Lịch sử phát triển giáo dục so sánh Đối tượng mục tiêu nghiên cứu GDSS đại Khoa học GDSS phương pháp so sánh khoa học Chức năng, Nhiệm vụ GDSS Giáo dục so sánh KHGD + GDSS môn ... cách giáo dục thay đổi sâu sắc cấu hệ thống giáo dục phương pháp giáo dục, nội dung giáo dục 15 Hệ thống giáo dục thể thống hoàn chỉnh bao gồm: giáo dục mần non; giáo dục phổ thông giáo dục chuyên...
  • 26
  • 910
  • 1
CÂU hỏi  ôn THI môn  SINH lý học TDTT  HP 2

CÂU hỏi ôn THI môn SINH lý học TDTT HP 2

... nối theo học thuyết trượt Huxley ? Câu1 9 : Vai trò hormone vỏ thượng thận tuỷ thượng thận trình thích nghi với hoạt động thể lực Câu2 0: Vai trò hormone tuyến yên thể Môn sinh học TDTT ... Câu 11 : Khái niệm thông khí phổi phút ? Các yếu tố ảnh hưởng biến đổi số luyện tập TDTT? Câu 12 : Khái niệm, phân loại VO2 max ? yếu tố ảnh hưởng đến VO2 max? biến đổi ý nghĩa số hoạt động TDTT? ... đường yếm khí ? Câu 16 : Giải thích hệ thống tái tạo ATP theo đường ưa khí ? Câu 17 : Khái niệm, thành phần vận động, Giải thích chế dẫn truyền xung động thần kinh qua vận động ? Câu1 8: Cấu tạo...
  • 3
  • 780
  • 3
Giáo trình và câu hỏi ôn thi môn chế tạo phôi

Giáo trình và câu hỏi ôn thi môn chế tạo phôi

... nớc Giáo trình: Công nghệ tạo phôI nâng cao 60 b) Kết cấu khuôn lõi: Cấu tạo khuôn kim loại tùy thuộc vào vật đúc Đối với vật đúc đơn giản, khuôn thờng đợc làm nửa tơng ứng với hòm khuôn dới ... dụng nhiều ngành công nghiệp dầu khí, thuỷ lợi, xây dựng Chúng đợc chia thành nhóm: Giáo trình: Công nghệ tạo phôi nâng cao 31 a/ ống không hàn: loại ống đợc cán từ phôi thỏi ban đầu có đờng ... điều 30 Giáo trình: Công nghệ tạo phôi nâng cao Chơng Tổng quan trình sản xuất cán 3.1 Sản phẩm cán Sản phẩm cán đợc sử dụng rộng rãi tất ngành kinh tế quốc dân nh: Chế tạo máy, cầu đờng, công nghiệp...
  • 18
  • 606
  • 0
Tài liệu Câu hỏi ôn thi Môn xã hội học phát triển pptx

Tài liệu Câu hỏi ôn thi Mônhội học phát triển pptx

... kênh Thầy Cai - An Hạ XÃ HỘI HỌC PHÁT TRIỂN Câu : Phát triển gì? Làm để xác định quốc gia phát triển quốc gia phát triển? Phát triển bền vững nào? Theo từ điển XHH: Phát triển : mở rộng lực lượng ... quan điểm phát triển bền vững: Phát triển hội, phát triển kinh tế, bảo vệ mơi trường, phát triển trị, tinh thần, trí tuệ, cuối báo quốc tế phát triển Trong viết gần đăng Tạp chí hội học (2003) ... dựng phát huy nguồn vốn hội cho phát triển đất nước Cần hình thành hội dân sự” để hội dân sự” thật phát triển có đóng góp đáng kể cho phát triển kinh tế nhân tố tất nhiên cho phát triển...
  • 39
  • 2,693
  • 35
Tài liệu CÂU HỎI ÔN THI MÔN SINH HỌC docx

Tài liệu CÂU HỎI ÔN THI MÔN SINH HỌC docx

... hình thức: A) Sinh sản vô tính B) Sinh sản sinh dưỡng C) Sinh sản hữu tính D) Nuôi cấy mô Đáp án A Câu 29 Nuôi cấy mô hinh thức sinh sản: A) Sinh sản sinh dưỡng B) Sinh sản bào tử C) Sinh sản hữu ... dưỡng phần thể mẹ Đáp án D Câu 27 Giâm cành, chiết, ghép hình thức: A) Sinh sản sinh dưỡng B) Sinh sản hữu tính C) Sinh sản vô tính D) Nuôi cấy mô Đáp án A Câu 28 HÌnh thức sinh sản mà thể hình thành ... xenlulô Gôngi Đáp án B Câu 26 Sinh sản sinh dưỡng hình thức sinh sản mà thể hình thành: A) Từ tế bào đặc biệt gọi bào tử B) Do kết hợp tinh trùng trứng C) Từ số tế bào sinh dưỡng D) Từ số tế bào sinh...
  • 15
  • 1,307
  • 22

Xem thêm

Từ khóa: câu hỏi ôn tập môn giáo dục học đại cươngcâu hỏi ôn thi môn quản trị họccâu hỏi ôn thi môn tâm lý họccâu hỏi ôn thi môn tâm lý học xã hộicâu hỏi ôn thi môn tâm lý học đại cươngcâu hỏi ôn thi môn chính trị họctài liệu ôn thi môn giáo dục học đại cươngngân hàng câu hỏi ôn thi môn quản trị họccác câu hỏi ôn thi môn quản trị họctài liệu ôn thi môn giáo dục học phổ thôngôn thi môn giáo dục họcđề cương ôn thi môn giáo dục học đại cươngdap an cau hoi on tap mon giao duc quoc phongcâu hỏi ôn thi môn giao tiếp kinh doanhcâu hỏi ôn thi môn tâm lý học kinh doanhBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ