4 Mức độ câu hỏi Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao trong chương trình Hóa học 12 có đáp án
MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM BỔ SUNG PHẦN BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THP
... D Hydrocacbon khụng no bt i v tỏc nhõn bt i Cõu 12 : I Xicloankan v ankan u l nhng hydrocacbon no nờn chỳng l ng ng ca SVTH : Phan Th Thựy 97 Lun tt nghip GVHD : Cụ V Th Th II Tt c nhng hydrocacbon ... Tt c u sai Cõu 16: Nhng loi hydrocacbon no ó hc tham gia c phn ng th? A Ankan B ankin C benzen D Tt c cỏc hydrocacbon trờn Cõu 17 : Chn cõu tr li ỳng : A Anken l nhng hydrocacbon m phõn t cú cha ... mt liờn kt ụi C=C B Anken l nhng hydrocacbon m CTPT cú dng CnH2n, n 2, nguyờn C Anken l nhng hydrocacbon khụng no cú CTPT CnH2n, n 2, nguyờn D Anken l nhng hydrocacbon mch h m phõn t cú cha...
- 10
- 3,532
- 24
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần amin aminoaxit protein trong chương trình hóa học 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực luận văn thạc sỹ hóa học
... dựng sử dụng hệ thống tập phần amin - amino axit - protein chương trình hóa học 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng cách sử dụng tập hóa học theo hướng ... pháp dạy học tích cực, dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Bài tập hóa học dạy học hóa học: Phân loại tập hóa học, ý nghĩa tác dụng tập dạy học hóa học, xu hướng phát triển tập hóa học ... THỐNG BÀI TẬP AMIN - AMINO AXIT - PROTEIN TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 12 NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 2.1 Mục tiêu dạy học đặc điểm phần amin - amino axit - protein chương trình hóa học...
- 125
- 2,536
- 25
209 CÂU HỎI HÓA HỌC 12 CÓ ĐÁP ÁN
... 105 D C B A B C D C B B D C C B B 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 D C D C C D 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 C D B B A B 136 137 138 139 ... gì? A Thanh Fe có màu trắng dung dịch nhạt màu xanh B Thanh Fe có màu đỏ dung dịch nhạt màu xanh C Thanh Fe có màu trắng xám dung dịch có màu xanh D Thanh Fe có màu đỏ dung dịch có màu xanh 163 ... bằng: A 1 ,12 gam B 4,32 gam C 6,48 gam D 7,84 gam 165 Trong câu sau đây, câu không đúng? A Crom kim loại có tính khử mạnh sắt B Crom kim loại nên tạo oxit bazơ C Crom có tính chất hoá học giống...
- 18
- 3,197
- 227
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
... nhn thc, hỡnh thnh khỏi nim c mụ t bng s sau: Trực quan Hình thành T- trừu t-ợng Cảm giác Tri giác Khái quát Vận dụng Thực tiễn Khái niệm (định nghĩa) Biểut-ợng S ng ca nhn thc t cm giỏc n t ... húa hc vụ c THPT (nõng cao) b Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu c s lý lun v quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim húa hc v ý ngha tỏc dng ca bi húa hc vic hỡnh thnh khỏi nim húa hc cho hc sinh bc THPT - Phõn ... trỡnh sỏch giỏo khoa phn húa hc vụ c bc THPT xỏc nh ni dung v dung lng khỏi nim axit baz - La chn, xõy dng h thng bi húa hc v axit baz chng trỡnh húa hc vụ c THPT chng trỡnh nõng cao - Nghiờn cu...
- 170
- 1,578
- 5
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chương trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao)
... ca nhiu phn ng axit baz c th khỏc Bng 1.1: mnh tng i ca cỏc cp axit baz liờn hp 19 Mnh Axit nitr Axit flohiric Axit formic Axit axetic Axit cacbonic Axit sunfuhiric Ion amoni Axit xianhiric ... 6,92 50 5,47 6,63 100 55,0 6,13 200 400 5,7 trung tớnh 1.3.5 Hng s phõn li axit v baz [12] 1.3.5.1 Lc axit a) Lc axit : Lc axit ( mnh yu ca axit) ca axit proton dung dch nc c xỏc nh bi mc din ... phõn li ca axit theo phng trỡnh 1.1.K a c gi l hng s axit mt nhit nht nh, Ka cng ln (axit phõn li cng nhiu) thỡ axit cng mnh Do ú, cú th dựng Ka c trng nh lng cho mnh ca axit + Cỏc axit mnh...
- 171
- 866
- 2
306 câu trắc nghiệm hóa học 12 có đáp án
...
- 16
- 1,611
- 47
Sự hình thành khái niệm cơ chế phản ứng trong chương trình hoá học hữu cơ ở trường phổ thông
... việc hình thành cho học sinh khái niệm Trong hệ thống khái niệm hoá học khái niệm phản ứng hoá học khái niệm quan trọng Khái niệm phản ứng hoá học bao gồm nhiều khái niệm thành phần Để hình thành ... thành phần khái niệm phản ứng hoá học Vì muốn hình thành tốt khái niệm phản ứng hoá học cho học sinh, cần hình thành tốt cho em khái niệm chế phản ứng Trong chơng trình hoá học thông thờng trình bày ... phần Để hình thành khái niệm phản ứng hoá học cho học sinh cần hình thành đầy đủ khái niệm thành phần Trong khái niệm thành phần phản ứng hoá học khái niệm chế phản ứng khái niệm quan trọng Tuy...
- 60
- 521
- 0
CÁC DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN VỀ NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THCS.
... nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy cần nắm vững dạng tập hóa học chương có tập nồng độ dung dịch, hệ thống tập cách giải tổng quát cho dạng tập Những kiến thức nồng độ dung dịch đa dạng ... nhiều cách biểu diễn nồng độ dung dịch THCS em tìm hiểu hai loại nồng độ dung dịch nồng độ phần trăm nồng độ mol 3.1 .Nồng độ phần trăm dung dịch (C%) Nồng độ phần trăm (kí hiệu C%) dung dịch cho ... hòa, dung dịch bão hòa Độ tan chất nước 2.1 Chất tan chất không tan 2.2 Độ tan S chất nước Nồng độ dung dịch 3.1 Nồng độ % dung dịch 3.2 Nồng độ mol dung dịch 3.3 Mối liên hệ nồng độ mol(C M) nồng...
- 44
- 4,273
- 11
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC ( đã chia theo các cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp và cao)
... ra, Các BT: nhận biết, giải tốn hóa học theo phương pháp đại số: Xác định tên Kim loại, cơng thức hợp chất kim loại, tính tốn có liên quan II Phương pháp ơn thi - Ơn lý thuyết sau vận dụng vào ... chất hóa học số muối kim loại kiềm kim loại kiềm thổ -Vận dụng kiến thức giải thích tượng hóa học, giải tập tổng hợp có nội dung liên quan II Phương pháp ơn thi - Ơn lý thuyết sau vận dụng vào ... khử kim loại -Vận dụng kiến thức giải thích tượng hóa học, giải tập tổng hợp có nội dung liên quan II Phương pháp ơn thi - Ơn lý thuyết sau vận dụng vào làm tập III Nội dung ơn thi: A Sắt hợp...
- 54
- 844
- 37
Bài tập thực hành câu hỏi Nhận biết môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)
... không xác định được d Từ “mặt trời” ở câu thơ “Ngày ngày mặt trời qua lăng” : Là hình ảnh thực, chỉ mặt trời thiên nhiên Từ “mặt trời” câu thơ “Thấy một mặt trời lăng rất ... đúng ý nghĩa của từ “mặt trời” từng câu thơ cụ thể - Mức không đạt: Xác định sai hoặc không xác định được e “bảy mươi chín mùa xuân” câu thơ “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín ... Chỉ được nội dung - Mức không đạt: Xác định sai hoặc không xác định được Văn Sang thu a.Chép tiếp câu để hoàn chỉnh khổ thơ trên: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng...
- 5
- 1,705
- 25
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan về nhận biết và tách một số chất vô cơ trong chương trình hóa học THPT luận văn tốt nghiệp đại học
... dạy học hóa học - Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn tập trắc nghiệm nhận biết tách số chất vô hóa học THPT - Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm nhận biết tách số chất vô chương trình hóa học THPT ... vấn đề : Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm nhận biết tách số chất vô chương trình hóa học THPT Qua luận văn giới thiệu số dạng nhận biết tách số chất vô chương trình hóa học THPT LỊCH SỬ VẤN ... KHOA HÓA HỌC Khóa luận tốt nghiệp Đại học Nguyễn Thị Sen – Lớp 48A Hóa - Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm nhận biết tách số chất vô chương trình hóa học THPT nhằm đánh giá kết học tập học...
- 162
- 1,313
- 8
HỆ THỐNG câu hỏi TEST TRONG CHƯƠNG TRÌNH hóa học lớp 10 PTTH
... nhiêu: A 10- 6 m B 10- 8 mC 10- 10 m D 10- 20 m CÂU 9: Khối lượng nguyên tử vào cỡ: A 10- 6 kg B 10- 10 kg C 10- 20 kg D 10- 26 kg CÂU 10: Điện tích chung nguyên tử là: A Dương B Âm C Trung hòa CÂU 11: ... H2O < CaO < Na2O 95 A4 A3; B2; C1 C5 96 CD; 97B; 98D; 99B; 100 D; 101 : A3, B2, C1; 102 C; 103 D; 104 B; 105 C; 106 C; 107 B; 108 E; 109 C; 110E; 111B; 112A; 113E; 114 (1-Đ, 2-S, 3-S, 4-Đ); 115B; 116D; ... N2 hóa trị không cực NaBr C ……………………… liên kết cộng MgO hóa trị có cực BCl3 CÂU 96 Chọn định nghĩa hóa trị A Hóa trị electron lớp bên có khả tham gia vào việc tạo thành liên kết hóa học B Hóa...
- 62
- 511
- 0
HỆ THỐNG câu hỏi TEST TRONG CHƯƠNG TRÌNH hóa học lớp 11 PTTH
... HCOOCH=CH-CH3 CH2=CH-COO-CH3 Câu hỏi Dạng điền khuyết Hãy điền vào chỗ trống công thức (biểu thị chất hoá học, ion) chữ số (biểu thị hệ số, số) cho đợc phơng trình hoá học đúng: botFe C6H6 + C6H5Br ... làm nhạt màu Br2 CH3 CH = CH CH3 đáp án Câu hỏi Dạng lựa chọn B D B C B D C 8a C 8b A B 10 C 11 D 12 D 13 B 14 A 15 B 16 C 17 B 18a C 18b A 19 C Câu hỏi Dạng điền khuyết 20 C 21 C 22 C 23 C ... (NH2)2CO + 10 Hợp chất 3-metylbutan-2-ol có công thức cấu tạo Câu hỏi Dạng đúng, sai Hãy điền chữ Đ (nếu câu sau đúng) chữ S (nếu câu sau sai): Cho (g) kẽm hạt vào cốc chứa V lít dd H2SO4 4M nhiệt...
- 10
- 331
- 0
Hệ thống hóa một số dạng bài tập nhận biết chất vô cơ trong chương trình hóa học phổ thông
... sinh trình dạy học hóa học chương trình sách giáo khoa trung học phổ thông NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KHÓA LUẬN 1.1 Bài tập hóa học 1.1.1 Khái niệm tập hóa học Bài tập hóa học hệ thống ... 2H2O 21 CHƯƠNG 2: HỆ THỐNG HÓA MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP NHẬN BIẾT CƠ BẢN 2.1 Dạng tập nhận biết thuốc thử tự chọn 2.1.1 Nhận biết chất rắn Khi nhận biết chất rắn cần lưu ý số vấn đề sau: - Nhận biết ... nhiệm vụ khóa luận - Xác định nội dung phương pháp nghiên cứu - Hệ thống hóa dạng tập nhận biết chất vô thường gặp - Sưu tầm số dạng tập nhận biết chất vô chương trình hóa học phổ thông lời giải...
- 73
- 750
- 2
Trac nghiem the tich hinh hoc 12 chuong 1 phan dang nhan biet thong hieu van dung
... chiếu A lên SB, SD Mặt phẳng (AB’D’) cắt SC C’ Tính theo a thể tích khối chóp S.AB’C’D’ A 16 a 3 B a 39 13 B 8a C a 3 C 16 a D a 19 13 D 9a Câu 11 Cho hình chóp S ABC có đáy tam giác vuông A , ·ABC ... 2a 2a 3 A 2a B C D 2a 3 3 Câu 12 Cho tứ diện ABCD Gọi M trung điểm AB , N điểm cạnh AC cho AN = NC Khi tỉ số thể tích khối tứ diện MNAD khối tứ diện ABCD là: 1 A B C D A III VẬN DỤNG Câu Cho ... A B C D 3 Câu Với bìa hình vuông, người ta cắt bỏ góc bìa hình vuông cạnh 12 cm gấp lại thành hình hộp chữ nhật nắp Nếu dung tích hộp 4800cm3 cạnh bìa có độ dài A 42cm B 36cm C 44cm D 38cm Câu...
- 4
- 1,307
- 21
Từ khóa: xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần amin aminoaxit protein trong chương trình hóa học 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cựccau hoi ly thuyet hoa hoc 12 co dap anxây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan chương kim loại kiềm kim loại kiềm thổ trong chương trình hóa học 12vị trí mục tiêu của phần dẫn xuất của hiđrocacbon trong chương trình hóa học hữu cơ lớp 11xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan về nhận biết và tách một số chất vô cơ trong chương trình hóa học thpt luận văn tốt nghiệp đại họckiểm tra sự nhận biết thông hiểu vận dụng các thao tác của hệ qtcsdl access vào một bài toán cụ thểcâu hỏi hóa học vui có đáp áncâu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 có đáp áncâu hỏi trắc nghiệm tin học 12 có đáp ánphát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thôngnhững câu hỏi hóa học vui có đáp áncau hoi trac nghiem mon sinh hoc 12 co dap ancâu hỏi lý thuyết sinh học 12 có đáp ánphát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học thcs682 câu hỏi sinh hoc 12 có đáp ánchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ