HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ THEO SGK 12 TIẾNG ANH (có đáp án)
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM . ĐÀO VIỆT HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG ... trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho học phần Các phương pháp phân tích hoá lí, dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm - Xây dựng đề kiểm tra trắc nghiệm ... (với câu hỏi nâng cao) dùng cho học viên cao học Hoá phân tích Nếu vận dụng tốt lý thuyết trắc nghiệm khách quan để xây dựng thành công hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan học phần Các phương...
- 141
- 7,551
- 35
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp
... TNKQ: Trắc nghiệm khách quan TNTL: Trắc nghiệm tự luận KTĐG: Kiểm tra đánh giá KQHT: Kết học tập VLĐC: Vật lý đại cương GV: Giáo viên SV: Sinh viên CĐCN&KTCN: Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Công nghiệp ... tài: Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi TNKQ để KTĐG KQHT phần Điện học - VLĐC sinh viên trƣờng CĐCN&KTCN” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lí luận KTĐG, TNKQ xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ phần Điện ... định mục tiêu nhận thức sinh viên cần đạt - Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ cho phần Điện học - VLĐC dạy trường CĐCN&KTCN - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống câu hỏi soạn thảo Đóng góp luận...
- 139
- 1,019
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đánh giá thành quả dạy và học môn toán ở trường phổ thông qua chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
... NGHIÊN CỨU Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ chương Phương pháp toạ độ mặt phẳng , Hình học 10 nâng cao Để kiểm tra đánh giá thành dạy học giáo viên học sinh PHƯƠNG PHÁP ... (TNKQNLC) qua chương “ phương pháp toạ độ mặt phẳng Tiến hành thực nghiệm sư phạm sử dụng phương pháp TNKQ để đánh giá thành dạy – học môn toán trường THPT thể qua chương “ phương pháp toạ độ mặt phẳng ... - đánh giá thành dạy - học .12 1.1.5 Mục tiêu dạy học – sở kiểm tra - đánh giá thành dạy học .13 1.2 Các phương pháp kiểm tra- đánh giá thành dạy học 15 1.2.1 Trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm...
- 143
- 835
- 0
hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nâng cao môn hóa học 12
... hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat hóa học lớp 12 nâng cao hợp lý hệ thống Qua trình nghiên cứu thấy hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phương tiện để học ... chương trình hóa học THPT Lựa chọn xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách ... dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat hóa học lớp 12 nâng cao dạy học 2.3.1 Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để truyền thụ kiến thức 2.3.2 Sử dụng câu trắc...
- 23
- 932
- 1
Thiết kế hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng trong giảng dạy khâu củng cố chương i, II sinh học 11 ban cơ bản
... cách thức thiết kế câu hỏi trắc nhiệm khách quan thiết kế hệ thống câu hỏi TNKQ dùng giảng dạy khâu củng cố kiến thức chương I, II – Sinh học 11 – BCB - Thiết kế giáo án có sử dụng câu hỏi TNKQ ... khoa học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học nói chung Sinh học 11 nói riêng, định chọn đề tài: “THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DÙNG TRONG GIẢNG DẠY KHÂU CỦNG CỐ CHƢƠNG ... trả lời câu hỏi khoa học sau đây: Thứ nhất: Có thể thiết kế hệ thống câu hỏi TNKQ dùng giảng dạy khâu củng cố kiến thức chương I, II – Sinh học 11 - BCB không? Thứ hai: Hệ thống câu hỏi có đảm...
- 120
- 358
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương dao động cơ học vật lí 12
... tốt chọn đề tài: " xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chơng: Dao động họcVật lí 12" II Mục tiêu đề tài ứng dụng lí thuyết kỹ thuật trắc nghiệm khách quan để xây dựng ... "Dao động học" vật lí 12 - Tiến hành thực nghiệm s phạm để đánh giá thẩm định hệ thống câu hỏi từ hoàn thiện hệ thống câu hỏi đề thi trắc nghiệm khách quan cho chơng "Dao động học" vật lí 12 đề ... pháp trắc nghiệm khách quan - Nghiên cứu đề thi đại học năm gần 6.2 Nghiên cứu thực nghiệm - Xây dựng hệ thống câu hỏi đề thi trắc nghiệm khách quan cho chơng "Dao động học" vật lí 12 - Thực nghiệm...
- 51
- 309
- 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... có giáo dục đại hoàn chỉnh Chính Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá năm gần Đảng Nhà nước ta đề chủ kiến thức học phần Các phương pháp phân tích hoá lý Hoá ... dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho học phần Các phương pháp phân tích hoá lí, dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm - Xây dựng đề kiểm tra trắc nghiệm tạo sở ... 1961, Mỹ xây dựng gồm 2000 câu hỏi trắc nghiệm chuẩn để đánh giá kết học tập học sinh - sinh viên sử dụng cho tiến hành xây dựng trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá số học phần khoa trường Đặc biệt...
- 71
- 756
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư
... 166 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM . ĐÀO VIỆT HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG ... trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho học phần Các phương pháp phân tích hoá lí, dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm - Xây dựng đề kiểm tra trắc nghiệm ... khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần Các phương pháp phân tích hoá lý Hoá Phân tích sinh viên hệ cử nhân trường Đại học Sư phạm Hà Nội” II Nội dung đề tài - Nghiên cứu sở lý luận đề...
- 141
- 428
- 0
50 Câu hỏi trắc nghiệm về Bất đẳng thức và Bất phwowng trình( Có đáp án)
... có nghiệm khi: x− m> A m> Phần: Bất đẳng thức - Bất phương trình B m =1 x ≥0 Môn: Toán C m< D m ≠ 42 Bất phương trình mx> vô nghiệm khi: A m = B m > C m < D m ≠ ( x + 3)(4 − x) > 43 Hệ bất ... Phần: Bất đẳng thức - Bất phương trình Môn: Toán 17 Giá trị m phương trình : x2 - mx +1 -3m = có nghiệm trái dấu? A m > B m < C m > D m < 2 18 Gía trị m pt: (m-1)x - 2(m-2)x + m - = có nghiệm ... Phần: Bất đẳng thức - Bất phương trình Môn: Toán ĐÁP ÁN A D C D D C A D D 10 B 11 B 12 A 13 B 14 C 15 C 16 C 17 A 18 D 19 A 20 B 21 C 22 D 23 C 24 D 25 B 26 B 27 D 28 C 29 A 30 A Phần: Bất đẳng thức...
- 8
- 4,418
- 177
câu hỏi trắc nghiệm môn kinh tế và quản lý môi trường có đáp án
...
- 38
- 5,708
- 25
Đề cương và ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn hóa ôn thi đại học cực hay có đáp án
... vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa? a) Cl- b) Fe 2+ c) Cu 2+ d) S 2- (Các câu từ 13 đến 23 trích từ đề thi tuyển sinh hệ không qui ĐH Cần Thơ năm 2006) 6 24 Cho dung dịch NaOH lượng dư vào 100 ... Thủy ngân (Hg) c) Niken (Ni) d) Một kim loại khác (Cu = 64; Hg = 200; Ni = 59) 27 Cho biết Thủy ngân có tỉ khối 13,6 Phát biểu sau không cho thủy ngân (Hg)? a) Hai thể tích thủy ngân không khí ... thu 3,136 lít khí NO (đktc) Phần trăm khối lượng vàng có thỏi vàng là: a) 90% b) 80% c) 70% d) 60% (Au = 197) 46 Nguyên tố có bán kính ion nhỏ bán kính nguyên tử tương ứng? a) Clo b) Lưu huỳnh...
- 31
- 1,607
- 0
NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM SINH HỌC ÔN THI ĐẠI HỌC CỰC HAY CÓ ĐÁP ÁN GẠCH CHÂN
... nhân thực, prôtêin tổng hợp đều: A Có mêtiônin đầu, sau bị cắt bỏ B Có foocmin mêtiônin đầu, sau bị cắt bỏ C Luôn có mêtiônin vị trí D Luôn có foocmin mêtiônin vị trí §¸p ¸n ®óng: A C©u 98(QID: ... ng¾n) ARN có mã di truyền không? A Có B Không C Chỉ rARN có D Chỉ tARN có §¸p ¸n ®óng: A C©u 20(QID: 20 C©u hái ng¾n) Bộ phận mã di truyền là: A Citron (xitrôn) B Exon (êxôn) C Codon (câu ân) D ... (câu ân) D Intron (intơrôn) §¸p ¸n ®óng: D C©u 16(QID: 16 C©u hái ng¾n) Ở sinh vật nhân sơ thường không có: A Citron (xitrôn) B Exon (êxôn) C Codon (câu ân) D Intron (intơrôn) §¸p ¸n ®óng: D C©u...
- 585
- 2,481
- 0
Từ khóa: bien soan he thong cau hoi trac nghiem khach quan de kiem tra danh gia quang hoc 7ứng dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập kiến thức môn tự chọn trong chương trình gdtc của sinh viên trường ðại học mỹ thuật công nghiệp hà nộicau hoi trac nghiem quá trình hình thành quần thể thích nghi co dap ancâu hỏi trắc nghiệm lý thuyết tài chình tiền tệ chương 8 có đáp ánhệ thống câu hỏi trắc nghiệm marketinghệ thống câu hỏi trắc nghiệm về thuếxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệmxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quanhệ thống câu hỏi trắc nghiệm triết họchệ thống câu hỏi trắc nghiệm thương mại điện tửhệ thống câu hỏi trắc nghiệm ngữ văn 9hệ thống câu hỏi trắc nghiệm môn thuế nhà nướchệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quanhệ thống câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12hệ thống câu hỏi trắc nghiệm sinh học 11Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ