Đề thi chuyên Amsterdam- Dạng toán rút gọn
Đề thi chuyên Amsterdam- Dạng toán rút gọn
... − + − − + a) Rút gọn P. b) Tìm x để 1 5 P 2 ≤ − . 8. Đề thi CVA& Amsterdam 2002 – 2003 Cho biểu thức: P = x 1 x 2 x 1 x 1 x x 1 x x 1 + + + − − − − + + a) Rút gọn P. b) Tìm giá trị ... số nguyên. 10. Đề thi CVA& Amsterdam 2003 – 2004 Cho biểu thức: P = 2 x 1 x 1 1 x 2 x 1 x 1 2 x − + − − ÷ ÷ + − a) Rút gọn P. b) Tìm x để P x > 2. 11. Đề thi CVA& Amsterdam ... sao cho P ∈ N. 3. Đề thi CVA& Amsterdam 1997 - 1998 Cho biểu thức: P = ( ) 3 x x 3 x 3 x 2 x x 2 x 2 x 1 + − + − + − + − + − a) Rút gọn P. b) Tìm x để P < 15 4 . 4. Đề thi CVA& Amsterdam...
- 2
- 941
- 8
Mot so de thi Chuyen Thai Nguyen( Phan rut gon)
... Một số đề thi chuyên Thái Nguyên Chuyên đề 1 : Rút gọn 1, ( ) ( ) ( ) yx yxy yyxx yyxx yx yx + + ++ + 3 2 3 3 năm 2003 2,...
- 1
- 315
- 0
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Hàm số và các bài toán liên quan"
... điểm tựa để trả lời các thắc mắc − Đăng kí “Học tập từ xa” GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ VÀ CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, 11, 12 Giáo ... 0 g(x ) 0 > . Phơng pháp 2 : Hàm số dạng I Biến đổi (1) về dạng: g(x) = h(m). Lập bảng biến thi n của hàm số y = g(x). Dựa vào bảng biến thi n biện luận vị trí tơng đối của đờng thẳng ... a 0 + > < . Bảng biến thi n: y' = 3ax 2 + 2bx + c, y' = 0 3ax 2 + 2bx + c = 0. Lập bảng biến thi n: x + y' y Dựa vào bảng biến thi n đa ra kết luận về các khoảng...
- 39
- 1,466
- 1
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán Phương trình và hệ lượng giác
... tựa để trả lời các thắc mắc − Đăng kí “Học tập từ xa” GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, 11, 12 ... rất đa dạng không thể có một công thức chung nào để giải mọi phơng trình lợng giác, bởi vậy cần thi t sử dụng các phép biến đổi lợng giác thông thờng để đa phơng trình ban đầu về các dạng cơ ... phơng trình a.sinx + b.cosx = c Tham khảo định hớng trong câu II.1 của đề toán khối D 2007. Nh vậy, khi trình bày bài toán này các em học sinh cần thực hiện theo các bớc: a. Đặt điều kiện có...
- 20
- 631
- 2
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Phương trình, bất phương trình và hệ đại số"
... tựa để trả lời các thắc mắc − Đăng kí “Học tập từ xa” GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ ĐẠI SỐ Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, 11, 12 ... cho phơng trình là không khả thi. Không có mối liên hệ mũ với nhau, nên không thể sử dụng một ẩn phụ để chuyển phơng trình về dạng đa thức. Từ đó, phơng pháp đợc đề xuất là sử dụng hai ẩn phụ: ... phơng trình dạng: 2 t 6 3 t. Nhận xét: 1. Với bất phơng trình đã cho, trớc tiên chúng ta cần đặt điều kiện có nghĩa. 2. Trong cả hai lựa chọn chúng ta đều gặp bất phơng trình dạng cơ bản:...
- 35
- 1,096
- 4
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Nguyên hàm, tích phân và ứng dụng"
... Một điểm tựa để trả lời các thắc mắc − Đăng kí “Học tập từ xa” GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂM Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, 11, 12 Giáo viên ... cos2x dx sin x cosx + + + . Giải a. Biến đổi I về dạng: I = 1 0 ( x 1 x)dx+ = 2 3 [(x + 1) 3/2 x 3/2 ] 1 0 = 4 3 ( 2 1). b. Biến đổi I về dạng: 7 I = 2 6 1 sin2x cos2x dx sin x cosx sinx ... vậy, để tìm nguyên hàm của hàm số trong a): Cách 1 và cách 2 đợc đề xuất dựa trên dấu hiệu thứ hai trong bảng dấu hiệu ở chủ đề 2. Cách 3 đợc trình bày dựa trên ý tởng đổi biến của cách 2. Ví...
- 26
- 1,438
- 6
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Hình học không gian"
... Một điểm tựa để trả lời các thắc mắc − Đăng kí “Học tập từ xa” GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, 11, 12 Giáo viên ... thể tích một khối lăng trụ chúng ta cụ thể năm bớc trong dạng toán 1 ở phần mở đầu thành các bớc: Bớc 1: Xác định các yếu tố của giả thi t (nh khoảng cách, góc giữa đờng thẳng với mặt phẳng, ... Nh vậy, để tính thể tích của các khối chóp tứ giác đều trên chúng ta đã thực hiện đúng theo bốn bớc đợc nêu trong phần phơng pháp, với lu ý dạng hình chóp này luôn nhận SO làm đ- ờng cao. 2 S...
- 23
- 836
- 3
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Bất đẳng thức. Giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của biểu thức"
... tựa để trả lời các thắc mắc − Đăng kí “Học tập từ xa” GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ BẤT ĐẲNG THỨC, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ NHỎ NHẤT Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, 11, 12 ... 3t 6 f(t). 2 + = 7 Tới đây, bài toán đợc chuyển về việc tìm gtnn của hàm số f(t) trên tập D = [0; 8]. lời giải chi tiết: Biến đổi biểu thức điều kiện về dạng: (x + y) 2 8(x + y) 0 0 x ... t y = , bởi P có thể đợc viết lại dới dạng: 1 1 1 P y z x 2 3 1 1 x y z = + + + + + 2 1 f (t). 3 2 t + + Từ đó, dẫn tới việc cần có đợc một bất đẳng thức dạng: 1 1 f (ab) 1 a 1 b + + + bởi với...
- 24
- 3,222
- 3
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Phương pháp toạ độ trong mặt phẳng"
... điểm tựa để trả lời các thắc mắc − Đăng kí “Học tập từ xa” GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG MẶT PHẢNG Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, 11, 12 Giáo ... phác thảo hình vẽ. Bài toán thuộc dạng "Tìm điểm thuộc đờng thẳng thoả mãn điều kiện K" nên ta thực hiện theo các bớc: Bớc 1: Chuyển phơng trình đờng thẳng (d) về dạng tham số theo t để ... 2 2 2 2 1 4 b + = 2 16 b . 3 = Vậy, ta đợc 2 2 x y (E) : 1. 16 16 / 3 + = Ví dụ 3: (Đề thi đại học Môn Toán khối B.a năm 2012): Trong mặt phẳng với hệ toạ độ Oxy, cho các đờng tròn (C 1 ):...
- 39
- 3,176
- 12
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Phương pháp toạ độ trong không gian"
... điểm tựa để trả lời các thắc mắc − Đăng kí “Học tập từ xa” GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, 11, 12 Giáo ... thấy rằng các điểm O, A thuộc (S) và với giả thi t OAB đều nên nó có bán kính đờng tròn ngoại tiếp OA r . 3 = Bớc 3: Từ giả thi t: (OAB) đi qua O nên có dạng: (OAB): ax + by + cz = 0, a 2 + b 2 ... điểm O, A thuộc (S) và với giả thi t OAB đều nên nó có bán kính đờng tròn ngoại tiếp r đợc cho bởi: OA 4 2 4 6 r . 3 3 3 = = = Từ giả thi t: (OAB) đi qua O nên có dạng ax + by + cz = 0, a 2 +...
- 73
- 1,956
- 18
Từ khóa: các dạng toán rút gọn biểu thứccác dạng toán rút gọn biểu thức lớp 9đề thi chuyên viên kế toán ngân hàng shbdạng toán rút gọn biểu thức lớp 8đề thi chuyên ngữ môn toánđề thi thử cao đẳng toán 2012dạng toán rút gọn của lop 9dang toan rut gon bieu thuc lop 9 co dap ancác dạng toán rút gọn biểu thức lớp 8đề thi chuyên amsterdam hà nội năm 2013dạng bài rút gọn từ đê thi vào trường chu văn an và amsterdamchuyên đề toán rút gọnde cuong on tap mon toan thi vao lop 10 thpt rut gon btmot so de toan rut gon on thi vao 10đề thi chuyên toán 10Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP