bồi dưỡng học sinh giỏi lịch sử thpt chuyên đề CUỘC KHAI THÁC THUỘC địa lần THỨ i của THỰC dân PHÁP (1897 – 1914) và THỰC TRẠNG KINH tế xã hội VIỆT NAM TRƯỚC tác ĐỘNG KHAI THÁC THUỘC địa của THỰC dân PHÁP

... Phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930 B NỘI DUNG I Lựa chọn vấn đề dạy học sinh giỏi quốc gia giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919- 1930: Khi lựa chọn ... thiện công tác giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia giai đoạn lịch sử Chuyên đề gồm...

Ngày tải lên: 29/04/2017, 19:39

... Phương pháp phân nhóm phương pháp tự nhiên hữu hiệu giải toán tổ hợp thể qua toán tập mà cố gắng truyền tải ý tưởng cách tự nhiên đến bạn Chúc bạn vui vẻ giải toán "phân nhóm" biết "phân nhóm" việc ... dụ ta có kết hợp loại phân nhóm : Phân nhóm dấu mod số Hi vọng qua toán trên, bạn rút phần kinh nghiệm cách phân nhóm tự áp dụng vào tập tương tự, ta k...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

...  Bài 11: Xếp n học sinh ngồi quanh bàn tròn Ngăn hàng đề có tất m loại đề thi Hỏi có cách phát đề cho học sinh cho học sinh ngồi cạnh có đề thi? Lời Giải: Gọi Sn số cách phát đề cho học sinh ... Nếu học sinh vị trí thứ học sinh vị trí thứ n-1 có đề thi khác có m-2 cách phát đề cho học sinh vị trí thứ n +) Nếu học sinh vị trí thứ học sinh...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... bất biến đơn biến việc giải toán tổ hợp, toán chọn đa dạng phong phú Qua giúp học sinh tiếp cận hình thành phương pháp giải lớp toán loại , đặc biệt giúp em nhìn nhận tìm đại lượng bất biến đơn ... 2 SỬ DỤNG ĐẠI LƯỢNG BẤT BIẾN ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN TỔ HỢP 2.1 Bất biến liên quan đến tính chia hết (hoặc số dư phép chia) a) Bất biến tính chẵn, lẻ Ví dụ 1.1 C...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... builds intrinsic motivation and commitment that drives 21 students to be involved in a self-learning process in ways that are not possible in traditional methods of teaching and learning (Katz, ... skills in analysing and interpreting data and other cognitive processes that lead to in- depth understanding (Curtis, 2002; McGrath, 2002-2003) To accomplish learning goals, studen...

Ngày tải lên: 29/04/2017, 17:09

... project - “ Integrating grammar for communicative language THE AIMS OF THE STUDY The study aims at - helping students be more interested in learning English Grammar through some communicative ... suggest some ways of integrating grammar for communicative language, most of them I have been applying and I can see the improvement of my students’ communicative skills and t...

Ngày tải lên: 29/04/2017, 17:10

... (34) Đẳng thức xảy bất đẳng thức ABC tam giác Riêng với bất đẳng thức (33) tam giác ABC cần giả thiết tam giác vuông 9 Bất đẳng thức tam giác Tam giác hình đơn giản đa giác, thực tế, đa giác ... tích tam giác ABC: S, SABC hay [ABC] Để giải toán bất đẳng thức hình học, trước hết ta cần trang bị kiến thức sở bất đẳng thức đạ...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... Fibonaci Bài Có n (n > 1) thí sinh ngồi xung quanh bàn tròn Hỏi có cách phát đề cho hai thí sinh ngồi cạnh có đề khác nhau, biết ngân hàng đề có m (m > 1) đề hiển nhiên đề có nhiều bản? Đ/s: Pn = ... Bằng cách đếm trực tiếp, ta có h2 = Xét n ≥ Dễ thấy, tất cách chọn ô thoả mãn điều kiện (*) từ bảng khuyết kép × n bao gồm: +/ kn−2 cách chọn mà cách ô A B không chọn; +/ 2tn−2...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... IF2 IE II MỘT VÀI BIẾN TẤU CỦA BÀI TOÁN CON BƯỚM Trước tiên ta thay đổi cách phát biểu toán bướm sau: Bài toán 1: Cho tứ giác ADBC nội tiếp đường tròn (O) Gọi I giao hai đường chéo AB CD Một đường ... N thứ tự giao d với AB AC Chứng minh IM = IN III ÁP DỤNG BÀI TOÁN CON BƯỚM VÀO GIẢI TOÁN Khi áp dụng vào tập điều quan trọng ta phải phát xây dựng mô hình định lý bướm VD1: (Mo...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... 2 BẮT ĐẦU TỪ NHỮNG TRƯỜNG HỢP NHỎ ******************** Toán rời rạc toán khó đề thi nào, đặc biệt với học sinh Việt Nam -những người học cách mảng môn Toán Cho dù có số lượng lớn toán không ... A8 |= 8,| A9 |= 22-22-22 Để giải toán trường hợp tổng quát, ta cần cách chia tổng quát quy trường hợp n lớn với trường hợp n nhỏ Qua việc nghiên cứu trường hợp n...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... 2 Đường đối trung 2.1 Định nghĩa: Cho tam giác ABC, đường đối trung kẻ từ A tam giác đường đối xứng với trung tuyến đỉnh A qua phân giác góc A 2.2 Định lý: Cho tam giác ABC, AE đường đối trung ... đưa số toán để bạn đọc phát thêm số tính chất đường đối trung điểm Lemoine C Cho tam giác ABC với đường đối trung AK Đường tròn ngoại ti...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... bổ đề đến , tức từ tập hợp tồn tập hợp cho tập hợp hợp hai tập hợp phân biệt khác Ta xét tập hợp Khi tập sau: Thỏa mãn tập hợp hợp hai tập hợp phân biệt khác Vậy bổ đề chứng minh Bổ đề Cho số ... tức họ tập tập hợp tồn ba tập hợp phân biệt khác rỗng mà chúng hợp hai tập hợp lại Ta chứng minh tập tập hợp tồn ba tập hợp phân biệt kh...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... bỏ bốn điểm B, C, A1 (0; −a 2), A2 (0; a 2) Ngoài ra, phương pháp tọa độ áp dụng với toán hình tròn Gốc tọa độ thường chọn tâm hình tròn Bài (IMO, 1999) Cho hai đường tròn (C1) (C2) nằm bên tiếp ... đường parabol với tiêu điểm D, AH đường chuẩn 4m m Phương pháp tọa độ áp dụng với toán tam giác Với tam giác vuông ta thường chọn hệ trục tọa độ có hai trục hai c...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... thành hình chữ nhật × Chứng minh hình chữ nhật × phủ L – trimino Chỉ rõ cách phủ sau: Từ chứng minh hình chữ nhật × phủ L – trimino Gộp thêm hình chữ nhật × vào hình chữ nhật × để hình chữ nhật ... hết cho điền số Các ô lại điền số Với cách điền số ta thu bất biến tổng số hình (H1) tổng số hình (H2) số lẻ Do m, n chắn nên tổng số toà...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38

... ghi số nguyên dương và tổng các số mỗi hàng bằng 2011 Theo giả thiết (2), nếu aij > và akl > thì k ≥ i và l ≥ j ; nghĩa là từ một ô có ghi số dương chỉ có thể đến một ... của số ô đen là k = 10 Một cách tô màu được cho hình vẽ đầu tiên  Bài toán Một tốt được đặt một ô của bảng vuông kích thước n × n , với n ≥ Con tô...

Ngày tải lên: 03/05/2017, 00:38