Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập địa lí 12 ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Đà Nẵng theo định hướng phát triển năng lực
Đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
... bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối tượng - Hàng năm Phòng GD & ĐT Châu Thành tổ chức chuyên đề, hội giảng với tham dự đại diện BGH, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên dạy môn Tiếng Anh toàn huyện ... lượng nội dung chương trình sách giáo khoa, tăng thời lượng môn Tiếng Anh từ 1-2 tiết/ tuần Ví dụ: Tiếng Anh 6, 7, : 4-5 tiết / tuần; Tiếng Anh 9: 3-4 tiết/ tuần - Tổ chức kiểm tra cuối học kì với ... đổi phương pháp giảng dạy môn Tiếng Anh việc làm quan tâm toàn xã hội mà đánh giá phận thiếu hoạt động giáo dục Điều quan trọng việc đổi kiểm tra đánh giá nhằm giúp giáo viên mạnh dạn việc phương...
- 5
- 1,976
- 39
skkn đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học địa lí trung học phổ thông
... nhà giáo nghiên cứu đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh nói chung đổi kiểm tra, đánh giá môn Địa lí nói riêng Trong trình viết đề tài đổi kiểm tra, đánh giá học sinh môn Địa lí trường ... TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT I Cơ sở lí luận Quan niệm kiểm tra, đánh giá dạy học Địa lí trường THPT Kiểm tra, đánh giá công cụ quan trọng, ... CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT 18 Thực trạng đổi kiểm tra, đánh giá dạy học Địa lí trường THPT tỉnh Hưng Yên Trong năm học vừa qua, việc đổi...
- 48
- 1,237
- 3
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC” NĂM HỌC 2014 – 2015”
... phục hiệu quả thực tra ng này thì việc tìm phương pháp kiểm tra đánh giá lực người học là rất cần thiết Hình thức kiểm tra có tác động ý thức học tập của sinh viên ... rất nhiều Làm để đổi kiểm tra đánh giá người học theo cách tiếp cận lực? - Đây vấn đề khó, đòi hỏi phải có thời gian Giảng viên phải tập huấn đổi kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận lực nào? ... đánh giá giáo dục, hướng trình kiểm tra đánh giá vào phát lực người học kiểm tra đánh giá trình thay kiểm tra đánh giá kết (ghi nhớ, học thuộc, làm theo mẫu, làm theo cách thầy…), lúc trình dạy học...
- 3
- 598
- 3
THAM LUẬN HỘI THẢO “ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC”
... giảng dạy đánh giá sinh viên 2.2 Những khó khăn kiểm tra, đánh giá kết quả người họccủa trường Đại học Hùng Vương Để nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, đánh giá người học, ... pháp đánh giá đa dạng thì mức độ xác đánh giá cao vì phản ánh khách quan tốt Và quá trình đánh giá vậy, bản thân người giáo viên sẽ nâng cao lực dạy học nói chung, lực đánh ... chương trình, tài liệu học tập Đánh giá cần phải trở thành động lực thúc đẩy, khích lệ sinh viên học tập tốt Đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học góp phần điều chỉnh...
- 4
- 351
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học địa lí trung học phổ thông
... liệu Chuẩn kiến thức - kĩ môn Địa lí lớp 10, 11, 12 - Bộ Giáo dục Đào tạo Đây sáng kiến kinh nghiệm thân viết, từ kinh nghiệm dạy học thực tế thân tham khảo từ tài liệu, không chép nội dung người ... học sinh lượng kiến thức lớn Kiểm tra, đánh giá định kì giúp học sinh củng cố, mở rộng kiến thức học, đặt sỏ cho trình tiếp thu học c Kiểm tra, đánh giá tổng kết Hình thức kiểm tra, đánh giá thực ... để học sinh nhận biết sai sót kiến thức kỹ năng, phương pháp để học sinh nghiên cứu, trao đổi thêm kiến thức - Qua lỗi mắc phải học sinh, giáo viên cần rút kinh nghiệm để phát sai sót trình dạy...
- 48
- 292
- 0
Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập địa lí 12 ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng theo định hướng phát triển năng lực
... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦ A VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐIẠ LÍ 12 THPT THEO ĐINH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ̣ 1.1 Kiểm tra, đánh giá KQHT HS 1.1.1 Một số khái niệm ... KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ĐỊA LÍ 12 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 2.1 Xác đinh ̣ các lực cầ n KTĐG môn Địa lí 12 2.1.1 Năng lực tư tổng hợp theo ... trình độ nhận thức HS 1.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá KQHT HS môn Địa lí 12 ở các trường THPT điạ bàn thành phố Đà Nẵng 1.5.1 Mu ̣c đích nghiên cứu thực trạng 1.5.2 Nội dung, phương pháp...
- 26
- 393
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn quận hải châu thành phố đà nẵng
... Trƣởng kiểm tra – đánh giá học sinh 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ 12 HOẠT ĐỘNG KIỀM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH ... KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC 3.2.1 Biện pháp nâng cao nhận thức hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cán quản lý, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh 3.2.2 ... kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tiểu học 1.3.10 Đổi kiểm tra- đánh giá Bộ Giáo dục Đào tạo 1.4 ĐẶC ĐIỂM HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 1.4.1 Mục tiêu hoạt động kiểm tra, đánh...
- 26
- 396
- 1
Đánh giá kết quả thực hiện của chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo tại xã thạch bằng – huyện lộc hà – tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2011 – 2014
... giá kết quả thực hiện của chương trình 106 về xóa đói giảm nghèo tại xã Thạch Bằng – huyện Lộc Hà – tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 – 2014. ” Trong khóa luận gồm có phần: Phần ... nghèo đói Xuất phát từ thực tiễn nghiên cứu đề tài: "Đánh giá kết thực chương trình 106 về xoá đói giảm nghèo xã Thạch Bằng – huyện Lộc Hà – tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 – 2014" nhằm ... thiết Thạch Bằng cần sớm giải Chương trình 106 là một chương trình nhằm cải thiện và hỗ trợ giảm nghèo với một số huyện xã ngang biển của tỉnh Hà Tĩnh Thông qua những kết...
- 120
- 571
- 0
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên tại học viện chính trị hành chính khu vực III
... công tác ki m tra – ñánh giá c a h c viên t i H c vi n CT - HC khu v c III c) Đ xu t bi n pháp qu n lý công tác ki m tra – ñánh giá k t qu h c t p c a h c viên t i H c vi n CT - HC khu v c III ... t p, g m 34, t trang ñ n trang 43; Chương : Th c tr ng qu n lý công tác ki m tra – ñánh giá k t qu h c t p c a h c viên t i H c vi n CT - HC khu v c III, g m 36, t trang 44 ñ n trang 80; Chương ... Chương : Bi n pháp qu n lý công tác ki m tra – ñánh giá k t qu h c t p c a h c viên t i H c vi n CT - HC khu v c III, g m 29 trang, t trang 81 ñ n trang 109 K t lu n khuy n ngh , tài li u tham...
- 26
- 840
- 0
biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông tỉnh kon tum
... KTĐG KQHT môn toán HS trường THPT địa bàn tỉnh Kon Tum tồn nhiều bất cập Từ chọn vấn đề "Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết học tập môn toán học sinh THPT tỉnh KonTum” để nghiên ... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH KON TUM 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ XÃ HỘI TỈNH KON TUM , có 55 ... QL hoạt động KTĐG KQHT môn toán HS trường THPT tỉnh Kon Tum Chƣơng 3: Biện pháp QL hoạt động KTĐG KQHT môn toán Hs trường THPT tỉnh Kon Tum CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QL HOẠT ĐỘNG KTĐG KQHT CỦA HS...
- 26
- 476
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng
... hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên d Kiểm tra, giám sát hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên e Đánh giá hoàn thiện hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên ... kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y – Dược Đà Nẵng + Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y – ... quản lý kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên a Quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên b Quản lý tổ chức thực kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên c Chỉ đạo...
- 26
- 455
- 0
chuyên đề đổi mới ppdh, tổ chức kiểm tra đánh giá HĐNGLL
... ̣c nô ̣i dung bản cầ n phải đổ i mới đó là về phương pháp, hinh ̣ ̀ thưc tổ chưc và kiể m tra đánh giá, nế u trước dây kiể m tra, đánh giá là hơ ̣t đô ̣ng ́ ́ của thầ y ... ̣c tổ chức theo đinh hướng lấ y ho ̣c sinh làm trung tâm, mo ̣i hoa ̣t đô ̣ng tiế t ho ̣c ho ̣c sinh làm chủ giáo viên chỉ là người tổ ng kế t đánh giá Trong qua trình đánh giá ... Để tra nh viê ̣c giáo viên tổ chức hoa ̣t đô ̣ng ngoài giờ lên lớp đa ̣t hiê ̣u quả không cao Nhà trường cầ n tổ chưc tâ ̣p huấ n cho giáo viên từ đầ u năm ho ̣c, cử những giáo...
- 4
- 366
- 1
Nghiên cứu ảnh hưởng của thuế thu nhập doanh nghiệp đến sự lựa chọn chính sách kế toán của các doanh nghiệp trên địa bàn thành phố đà nẵng
... " Thu thu nh p doanh nghi p m t lo i thu tr c thu ñánh vào ph n thu nh p c a doanh nghi p sau tr ñi chi phí liên quan ñ n thu nh p c a s s n xu t kinh doanh, d ch v 1.2.2 M c tiêu c a thu Thu ... a doanh nghi p Đ i tư ng ph m vi nghiên c u Lu n văn nghiên c u m t s v n ñ s lý lu n v m i liên h gi a k toán - thu nói chung C th lu n văn t p trung nghiên c u s nh hư ng c a thu thu nh p doanh ... phí thu thu nh p doanh nghi p CHƯƠNG ĐÁNH GIÁ NH HƯ NG C A THU THU NH P DOANH NGHI P Đ N S L A CH N CHÍNH SÁCH K TOÁN TRONG TH C T 2.1 Đánh giá chênh l ch gi a l i nhu n k toán thu nh p ch u thu...
- 26
- 865
- 2
Một số giải pháp phát triển các khu công nghiệp trên địa bàn thành phố đà nẵng đến năm 2020
... PHÁT TRI N CÁC KHU CÔNG NGHI P TRÊN Đ A BÀN TP ĐÀ N NG Đ N NĂM 2020 3.2.1 Quan ñi m phát tri n khu công nghi p ñ a bàn TP Đà N ng ñ n năm 2020 3.2.2 Phương hư ng phát tri n khu công nghi p ñ a ... TRI N KHU CÔNG NGHI P 1.1 LÝ LU N CHUNG V KHU CÔNG NGHI P 1.1.1 M t s khái ni m, ñ c ñi m b n Theo Đi u 2: "Quy ch khu công nghi p, khu ch xu t, khu công ngh cao", ñư c Chính ph ban hành năm 1997 ... p công ngh cao, ñào t o nhân l c công ngh cao s n xu t, kinh doanh s n ph m công ngh cao Trong khu công ngh cao có th có KCX, kho ngo i quan, khu b o thu khu nhà 1.1.1.4 C m công nghi p C m công...
- 26
- 597
- 1
Đánh giá tác động của chính sách kích cầu đối với doanh nghiệp trên địa bàn thành phố đà nẵng
... t kinh doanh c a doanh nghi p K t c u lu n văn: th i kỳ kh ng ho ng Chương 1: Cơ s lý thuy t v sách kích c u Do ñó vi c “ĐÁNH GIÁ TÁC Đ NG C A CHÍNH SÁCH KÍCH C U Đ I V I DOANH NGHI P TRÊN Đ ... ngày - T tr ng doanh nghi p ñ i tư ng ñư c h tr kích c u nh n ñư c h tr - Thay ñ i chi phí s n xu t c a doanh nghi p - S c c nh tranh nư c c a doanh nghi p - Kh trì t o vi c làm c a doanh nghi p ... giá tăng ñ u cho 2.063 doanh nghi p v i 815 t ñ ng Gi m thu thu nh p doanh nghi p, gia h n n p thu thu nh p - Tình hình tr lương ñóng b o hi m xã h i doanh nghi p cho 2.507 doanh nghi p v i s thu...
- 13
- 584
- 0
Từ khóa: bài kiểm tra trình độ tiếng anh lớp 6đội kiểm tra giám sátứng dụng công nghệ trong việc đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông cụ thể đối với môn tin họcyêu cầu cua công ta ́c đa ́nh gia ́ kết quả học tập của học sinh trương trung hoc phổ thôngthực trang công tác kiểm tra đánh gia ́ kết quả học tập của học sinh trương thpt trự c ninh bsử dụng câu hỏi bài tập để củng cố hoàn thiện hệ thống hóa kiến thƣ ́ c kiê ̉ m tra đa ́ nh gia ́ kê ́ t qua ̉ ho ̣ c tâ ̣ pmục tiêu dạy học mục đích học tập cơ sở của việc đánh giá kết quả học tậpgiám sát và đánh giá kết quả thực hiện các giải pháp hoàn thiện cơ cấu tổ chứcchỉ đạo chiến lược đánh giá kết quả học tậptŕi vai trò cuả công t́ác kiểm tra đánh gia ́ kết quả học tập của hoc sinh trương trung hoc phổ thôngđặc trưng cua công ta ́c đanh gia ́ kết quả học tập của học sinh trong qúa trình day hoc ơ trương trung hoc phổ thôngđánh giá kết quả học tập của học viênđánh giá kết quả học tậpiii kết quả nghiên cứu và thỏa thuậnđánh giá kết quả thực nghiệmBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam