- Trang chủ >
- Mầm non - Tiểu học >
- Lớp 5 >
SKKN môn Tiếng Việt lớp 5
SKKN Môn Tiếng Việt lớp 5
... SKKN: Giúp học sinh lớp 5b học tốt từ loại Tiếng Việt 22 12 * Nhận định tình hình chất lượng mơn Tiếng Việt: - Chất lượng chung học sinh mơn Tiếng Việt hạn chế - Đặc biệt ... loại Tiếng Việt học sinh lúng túng, xác định khó khăn - Vì cần tăng cường biện pháp giúp học sinh học tốt từ loại Tiếng Việt II - Vị trí Từ đơn vị Tiếng Việt, có nghĩa dùng để đặt câu.Từ tiếng ... Tiếng chim …… cành Tiếng chim …… chồi xanh … Tiếng chim …… cánh bầy ong Người thực hiện: Nguyễn Thò Lý Trường TH Hoàng Hoa Thám –Krông pắc Trang: SKKN: Giúp học sinh lớp 5b học tốt từ loại Tiếng...
- 10
- 895
- 14
SKKN: Môn Tiếng Việt lớp 5
... SKKN: Giúp học sinh lớp 5b học tốt từ loại Tiếng Việt 22 12 * Nhận định tình hình chất lượng mơn Tiếng Việt: - Chất lượng chung học sinh mơn Tiếng Việt hạn chế - Đặc biệt ... loại Tiếng Việt học sinh lúng túng, xác định khó khăn - Vì cần tăng cường biện pháp giúp học sinh học tốt từ loại Tiếng Việt II - Vị trí Từ đơn vị Tiếng Việt, có nghĩa dùng để đặt câu.Từ tiếng ... Tiếng chim …… cành Tiếng chim …… chồi xanh … Tiếng chim …… cánh bầy ong Người thực hiện: Nguyễn Thò Lý Trường TH Hoàng Hoa Thám –Krông pắc Trang: SKKN: Giúp học sinh lớp 5b học tốt từ loại Tiếng...
- 10
- 873
- 3
SKKN Mon Tieng Viet lop 4
... thấy kết nh sau: * Kết khảo sát lần 2: Lớp Xếp loại SKKN 08 09 4C Tổng số học sinh 29 Giỏi Khá Lê Thi Thanh Thuỷ TB Yếu TS % TS % TS % 17,3 24, 1 17 TS % 58,6 Phần III : Kết luận kiến nghị Kết ... sót Tôi mong nhận đợc góp ý, giúp đỡ chân thành thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp để đề tài đợc hoàn thiện Phúc Lâm , ngày 24 tháng năm 2009 Ngời VIếT Đề TàI Cao Thị Thanh Thuỷ 11 SKKN 08 ... vi nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu Học sinh lớp 4C Phạm vi nghiên cứu Dạy phân môn Tập làm văn lớp Trờng Tiểu học Phúc Lâm Mỹ Đức TP Hà Nội SKKN 08 09 Phần II: Nội dung Lê Thi Thanh Thuỷ...
- 12
- 367
- 0
SKKN MON TIENG VIET LOP 1
... hiƯn biĨu thøc VÝ dơ: Bµi Lun tËp chung (trang 89) 14 - + = + 15 – + = 15 - 5+7–6 =5+ = 15 =6 =6 + - = 16 - 11 – + = + 13 – + = 13 - 11 = = 12 =2 Mçi lÇn gi¸o viªn xt hiƯn mét b¶ng con, c¸c ®éi ... tËp chung (trang 12 4); Luyªn tËp chung (trang 13 5); C¸c sè trßn chơc tõ; 11 0200 trang 14 0; Lun tËp ( trang 14 9); Luyªn tËp chung (trang 16 6); ¤n tËp vỊ h×nh häc – tiÕp theo (trang 17 7) vµ bµi tËp ... tiÕt Lun tËp trang 10 ; bµi tiÕt Lun tËp chung (trang 16 0) vµ bµi tËp tiÕt ¤n tËp phÐp céng vµ phÐp trõ (trang 17 0, 17 1) 11 Trß ch¬i thø mêi mét: Vui cïng ®êng gÊp khóc a Mơc ®Ých: 10 Cđng cè nhËn...
- 17
- 308
- 1
SKKN môn Tiếng Việt lớp 3 năm học 2015
... đầu năm Tình trạng thực tế chưa thực hiện: Sau nhiều năm dạy tập đọc - học thuộc lòng lớp 3, qua khảo sát thực tế đầu năm học, thấy học sinh học thuộc lòng khó khăn, vất vả Nhiều học sinh đến lớp ... nhiều học sinh học thuộc lớp tiết dạy học đạt yêu cầu Với cách dạy học thuộc lòng suốt bậc tiểu học hình thành cho học sinh phương pháp ghi nhớ khoa học mà sau lên Trung học sở, Trung học phổ thông ... Lý chọn đề tài Qua nhiều năm giảng dạy bậc Tiểu học, thấy phân môn tập đọc (học thuộc lòng) phân môn quan trọng Bước vào học bậc Tiểu học, học sinh thật bước vào trình học tập, rèn luyện để làm...
- 32
- 383
- 1
SKKN môn Tiếng Việt lớp 4
... tớch, khỏi quỏt húa Phng phỏp thc nghim V- PHM VI V THI GIAN THC HIN Thi gian: Mt nm hc lp 4: 20 14 2015 *** CHNG 2: NI DUNG I- QUAN ST V VAI TRề CA QUAN ST TRONG VN MIấU T: Khỏi nim v quan ... búng mỏt ( hoc cõy n qu, cõy hoa) (tun 26 lp 4) khụng th ch dựng mt m cũn cn dựng n tay, n mi ; quan sỏt lp dn ý chi tit mt vt nuụi nh (tun 29 lp 4) ngoi mt cũn cn huy ng c mi, tai, tay ngi, ... Sau õy l kt qu i chng cht lng lm u nm v cui nm hc 20 14- 2015, mt s bi minh hc sinh lm ca lp tụi nh sau: Kt qu i chng u nm v cui nm hc 20 14 - 2015 Kho sỏt S s h/s Hon thnh tt Hon thnh Cha hon...
- 20
- 462
- 0
skkn bồi dưỡng học sinh yếu kém môn tiếng việt lớp 1
... hứng thú tích cực học môn Tiếng Việt Nhờ tiết học không bị nhàm chán Kết cụ thể thể sau: Năm học 2 010 - 2 011 2 011 - 2 012 2 012 - 2 013 HS giái 5% 10 % 20% KÕt qu¶ HSkh¸ HS TB 10 % 82% 15 % 75% 20% 60% ... chất lượng môn Tiếng Việt lớp 1, số học sinh giảm đáng kể, số học sinh giỏi ngày tăng lên C PHẦN KẾT LUẬN Ở tất trường hợp học sinh yếu môn Tiếng Việt, việc quan tâm giáo viên đến học sinh phương ... gian học tập tốt nhất… Vào đầu năm tiến hành khảo sát phân loại học sinh lớp Trường Tiểu học Bằng Lang với nội dung sau: - Tìm hiểu số học sinh học mẫu giáo số học sinh không học mẫu giáo học...
- 8
- 1,727
- 19
SKKN hay: Giúp HS nắm vững kiến thức từ loại trong môn Tiếng Việt lớp 4 - 5
... : HS lp 5C IV- Phng phỏp nghiờn cu : - PP lớ lun , thc tin - PP iu tra, thng kờ - PP phõn tớch ,tng hp - PP m thoi, gi m - PP thc nghim, kim chng - PP thc hnh - PP ỏnh giỏ, tng kt kinh nghim - ... khỏc ca s vt: - Th trn - Dũng sụng Quy- dng x - Nhng ngụi nh - Da ca thn R- nờ - Nhng nho b) Mu sc ca s vt : - Nhng chic cu - Mỏi túc ca thn R- nờ c) Tớnh tỡnh ,t cht ca cu Lu- i Thụng thng, ... sỏt c th nh sau: Lp 4C (Lp khụng thc nghim)( s s : 27/27 ) : t gii K nng SL t khỏ % t TB SL % SL % Di TB SL % Tỏch t 3,7 25, 9 15 55, 6 14, 8 X t loi 3,7 22,2 15 55, 6 18 ,5 Lp 4B (Lp thc nghim)( s...
- 25
- 5,785
- 23
SKKN biện pháp dạy tốt nội dung hội thoại trong môn tiếng việt lớp 5
... ứng xử giao tiếp 2.2 Nội dung dạy hội thoại chương trình tiếng Việt lớp 5: 12 SKKN: BIỆN PHÁP DẠY TỐT NỘI DUNG HỘI THOẠI TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Chương trình môn tiếng Việt tiểu học năm 2000 ... dạy hội thoại môn Tiếng việt tiểu 14 SKKN: BIỆN PHÁP DẠY TỐT NỘI DUNG HỘI THOẠI TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP học nói chung môn Tiếng Việt lớp nói riêng nội dung mới, có tầm quan trọng việc dạy tiếng ... chất lượng dạy nội dung hội thoại môn tiếng Việt SKKN: BIỆN PHÁP DẠY TỐT NỘI DUNG HỘI THOẠI TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP IV Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp điều...
- 42
- 2,901
- 11
skkn lựa chọn các dạng bài tập về cảm thụ văn học để bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt lớp 4
... nghiệm thân lựa chọn dạng tập cảm thụ văn học để bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt - Cho học sinh hiểu rõ cảm thụ văn học nắm vững yêu cầu rèn luyện cảm thụ văn học (Qua dạng cụ thể) - Đổi ... thức, qua tìm hiểu thực trạng việc dạy học cảm thụ văn học chọn đề tài : Lựa chọn dạng tập cảm thụ văn học để bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt lớp 4 Đây vấn đề mà thấy cần phải góp phần ... thần để học sinh tự lựa chọn môn học, yêu thích môn văn học môn văn học môn quan trọng - Tài liệu sách tham khảo để giáo viên dạy học - Mở chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt để giáo...
- 18
- 2,216
- 5
skkn một số biện pháp quản lí hoạt động dạy và học môn tiếng việt lớp 2 phân môn kể chuyện trường tiểu học hùng vương
... câu chuyện 2/ 1 36 20 55,6 16 44,4 2/ 2 36 22 61,1 14 38,9 2/ 3 34 20 58,8 14 41 ,2 2/4 37 25 67,6 12 32, 4 2/ 5 36 22 61,1 14 38,9 2/ 6 34 22 64,7 12 35,3 2/ 7 36 24 66,7 12 33,3 TC 24 9 155 62, 2 94 37,8 ... cán quản lí chuyên môn nhà trường, chọn nghiên cứu đề tài: “ Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng Việt lớp 2: Phân môn kể chuyện ” II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP ... trò III/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Cơ sở lí luận: 1.1 Dạy kể chuyện tiểu học: Kể chuyện thuật ngữ hiểu theo nhiều nghĩa Trong phân môn kể chuyện môn Tiếng Việt tiểu học, kể chuyện xem dạng nói đặc biệt độc...
- 24
- 594
- 1
skkn Tổ chức một số trò chơi môn tiếng việt lớp 4 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh
... cho hc sinh thi k tng on theo tranh ca cõu chuyn m goỏ viờn a (4 hc sinh thi k) BGK cho im tng ngi thi k, th kớ ghi chộp im ca tng ngi k 11 Kt thc cuc thi th kớ tớnh im trung bỡnh ca tng hc sinh ... Chụm nhn thúc v, dc cụng chm súc m khụng ny mm Nhng ht thúc ging n v thu hoch, mi ngi nụ nc ch thúc v kinh thnh np cho nh vua Chụm lo lng n trc vua, qu tõu: Tõu b h! Con khụng lm cho thúc ny mm ... cha t hiu qu i vi hc sinh: Thc t cho thy, cũn mt s i tng hc sinh th ng, t ti, cha mnh dn tham gia vo cỏc hot ng hc Hc sinh cha t giỏc hc, cha cú ng c hc Kh nng hc ca hc sinh rt khỏc nhau, cựng...
- 18
- 1,136
- 1
Từ khóa: skkn thực trạng và giải pháp tư vấn tâm lý học đường cho học sinh lớp 8 của trường trung học cơ sở phú ngãi ba tri năm học 20122013một số skkn được sở gd amp đt đánh giá cao về ctcn năm 2011 2012biểu thuế 2012ôn thi đại học 2012năm 2012năm học 2012-2013năm học 2012họp hội đồng cổ đông 2012cuối năm 2012năm 2012môn hóa năm 2012đề thi đại học 2012đề thi đại học 2012tuyển sinh đại học 2012đề thi năm 2012Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP