0
  1. Trang chủ >
  2. Kinh Doanh - Tiếp Thị >
  3. Quản trị kinh doanh >

Nghiên cứu xây dựng và tổ chức một số chủ đề ngoại khóa phần cơ học Vật lý lớp 10, nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT dân tộc nội trú

nghiên cứu xây dựng và tổ chức một số chủ đề ngoại khóa phần cơ học vật lý lớp 10, nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh thpt dân tộc nội trú

nghiên cứu xây dựng tổ chức một số chủ đề ngoại khóa phần học vật lớp 10, nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh thpt dân tộc nội trú

... vt lp 10, nhm phỏt huy tớnh tớch cc nhn thc cho hc sinh THPT Dõn tc ni trỳ" II MC TIấU CA TI Nghiờn cu xõy dng v t chc mt s hot ng ngoi khoỏ vt nhm phỏt huy tớch cc nhn thc cho hc sinh THPT ... T CHC MT S CH NGOI KHO PHN C HC VT Lí LP 10, NHM PHT HUY TNH TCH CC NHN THC CHO HC SINH THPT DN TC NI TR Chuyờn ngnh: lun & PP dy - hc b mụn Vt Mó s: 60.14.10 LUN VN THC S KHOA HC GIO ... trng THPT Dõn tc ni trỳ i tng nghiờn cu: T chc dy hc ngoi khoỏ mt s ch phn C hc i vi hc sinh THPT Dõn tc ni trỳ, nhm phỏt huy tớnh tớch cc nhn thc cho hc sinh THPT Dõn tc ni trỳ IV GI THUYT...
  • 114
  • 609
  • 1
Nghiên cứu xây dựng và tổ chức một số chủ đề ngoại khóa phần cơ học Vật lý lớp 10, nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT dân tộc nội trú

Nghiên cứu xây dựng tổ chức một số chủ đề ngoại khóa phần học Vật lớp 10, nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT dân tộc nội trú

... T CHC MT S CH NGOI KHO PHN C HC VT Lí LP 10, NHM PHT HUY TNH TCH CC NHN THC CHO HC SINH THPT DN TC NI TR Chuyờn ngnh: lun & PP dy - hc b mụn Vt Mó s: 60.14.10 LUN VN THC S KHOA HC GIO ... Đức V-ợng ó tn tỡnh ch bo cho em quỏ trỡnh thc hin lun Em cng xin chõn thnh cm n cỏc c quan ban ngnh, trng THPT Dân Tộc Nội Trú tnh Tuyờn Quang ó to iu kin thun li cho em quỏ trỡnh thu thp ti ... CHNG TRèNH VT LP 10 CHO HC SINH THPT DN TC NI TR 2.1 Phõn tớch ni dung kin thc phn C hc chng trỡnh vt lớ lp 10 THPT 41 2.1.1 Ni dung chng trỡnh phn C hc vt lớ lp 10 THPT 41 2.1.2...
  • 27
  • 291
  • 0
Xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm dạy học chương  cơ học  lớp 8 nhằm phát huy tính tích cực nhận thức và bồi dưỡng

Xây dựng sử dụng bài tập thí nghiệm dạy học chương học lớp 8 nhằm phát huy tính tích cực nhận thức bồi dưỡng

... cho việc bồi dưỡng phát triển lực tư học sinh Vì chọn đề tài Xây dựng sử dụng tập thí nghiệm dạy học chương học lớp nhằm phát huy tính tích cực nhận thức bồi dưỡng tư vật cho học sinh ... CỨU − Xây dựng hệ thống tập thí nghiệm dùng cho dạy học chương học lớp − Thiết kế phương án dạy học sử dụng hệ thống tập thí nghiệm xây dựng nhằm phát huy tính tích cực nhận thức bồi dưỡng ... (80 trang) Chương Tích cực hóa hoạt động nhận thức bồi dưỡng tư vật cho học sinh thông qua tập thí nghiệm vật (27 trang) Chương Xây dựng sử dụng tập thí nghiệm vật dạy học chương “Cơ...
  • 95
  • 433
  • 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khóa về phần “dòng điện không đổi” trong chương trình vật lý phổ thông nhằm phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khóa về phần “dòng điện không đổi” trong chương trình vật phổ thông nhằm phát huy tính tích cực phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

... vật trƣờng THPT, chọn nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khóa phần “Dòng điện không đổi” chương trình vật phổ thông nhằm phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo ... tượng nghiên cứu Dạy học ngoại khoá số chủ đề phần "Dòng điện không đổi'' HS lớp 11 THPT, nhằm phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo HS b Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại ... thức “Dòng điện không đổi” chƣơng trình Vật PT, nhằm phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo cho HS V PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở luận: nghiên cứu tài liệu tâm học,...
  • 99
  • 491
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học về đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

... giá trình độ nhận thức GV HS 1.4.3 Bài tập hóa học sử dụng đồ, hình vẽ đồ thị 1.4.3.1 Vai trò ý nghĩa BTHH sử dụng đồ, hình vẽ đồ thị Bài tập sử dụng đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS ... dựng sử dụng hệ thống tập hóa học đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nguyên tắc, quy trình xây dựng cách sử dụng ... tập hóa học đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho HS Phạm vi nghiên cứu: Phần vô lớp 12, nâng cao - THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BTHH đồ, hình vẽ đồ...
  • 21
  • 2,609
  • 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học về đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

... giá trình độ nhận thức GV HS 1.4.3 Bài tập hóa học sử dụng đồ, hình vẽ đồ thị 1.4.3.1 Vai trò ý nghĩa BTHH sử dụng đồ, hình vẽ đồ thị Bài tập sử dụng đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS ... dựng sử dụng hệ thống tập hóa học đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nguyên tắc, quy trình xây dựng cách sử dụng ... tập hóa học đồ, hình vẽ đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho HS Phạm vi nghiên cứu: Phần vô lớp 12, nâng cao - THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BTHH đồ, hình vẽ đồ...
  • 21
  • 1,464
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ và độ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập hóa học về đồ hình vẽ độ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

... dạy học 34 Chƣơng 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC VỀ SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ VÀ ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức ... Chƣơng 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC VỀ SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ VÀ ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 35 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hóa học vô lớp ... dụng tập đồ, hình vẽ đồ thị vào trình dạy học 106 2.3.1 Sử dụng tập đồ, hình vẽ đồ thị dùng dạy kiến thức 106 2.3.2 Sử dụng tập đồ, hình vẽ đồ thị luyện tập, ôn tập, rèn...
  • 177
  • 1,599
  • 2
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

... lực hướng tâm lớp 10 theo hướng huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh 2/ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động ngoại khoá lực hướng tâm cho học sinh lớp 10 nhằm phát ... tâm Vì để nâng cao kết học tập, phát huy tính tích cực, sáng tạo cho học sinh cần tổ chức hoạt động ngoại khoá thí nghiệm Với lý trên, chọn nghiên cứu đề tài: “ Tổ chức hoạt động ngoại khoá lực ... dạy học việc tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lí trờng THPT vào việc tổ chức hoạt động ngoại khoá lực hớng tâm cho học sinh lớp 10 lớp 11 -Trên sở tìm hiểu, điều tra thực tế tình hình dạy học, ...
  • 27
  • 630
  • 3
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo

skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực phát triển năng lực sáng tạo

... sinh cần tổ chức hoạt động ngoại khoá thí nghiệm Với lý trên, chọn nghiên cứu đề tài: “ Tổ chức hoạt động ngoại khoá lực hướng tâm lớp 10 theo hướng huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học ... tổ chức hoạt động ngoại khoá lực hướng tâm cho học sinh lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, tạo môi trường học tập hấp dẫn 3/ Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học ngoại khoá ... dụng đ]ợc sở lí luận đổi phơng pháp dạy học việc tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lí trờng THPT vào việc tổ chức hoạt động ngoại khoá lực hớng tâm cho học sinh lớp 10 lớp 11 -Trên sở tìm hiểu,...
  • 26
  • 275
  • 0
Xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

Xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

... muốn học 21 CHƯƠNG XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI GIẢNG CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1 Một số vấn đề nội dung phần "PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC" 2.1.1 Mục ... dung phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Vấn đề nghiên cứu Dạy học nội dung phần phương trình lượng giác đại số 11 ban nâng cao để nhằm phát huy tính tích cực nhận ... đến tính tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh việc dạy học phần phương trình lương giác, đại số 11 - Đề xuất số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh trình học tập - Đề...
  • 167
  • 470
  • 2
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy

Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật 12 bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại bản đồ tư duy

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LƢU THỊ THU HÕA PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THPT QUA DẠY CHƢƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG" VẬT LÝ 12 CƠ BẢN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PTDH HIỆN ĐẠI VÀ ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PTDH HIỆN ĐẠI VÀ BẢN ĐỒ TƢ DUY 1.2 Hoạt động nhận thức tính tích cực hoạt động nhận thức HS ... 12 với hỗ trợ PTDH đại đồ nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 4- Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạt động dạy học Vật lí theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh với hỗ trợ...
  • 120
  • 1,009
  • 3
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy

Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học bản đồ tư duy

... LÍ 11 NÂNG CAO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY 2.1 Đặc điểm chương Dòng điện không đổi - Vật 11 nâng cao Chương Dòng điện không đổi chương II chương trình SGK Vật 11 ... mềm dạy học đồ Chương II: Phát huy tính tích cực nhận thức cho HS qua việc xây dựng tiến trình dạy học chương "Dòng điện không đổi" -Vật 11 nâng cao với hỗ trợ phần mềm dạy học đồ Chương ... huy tính tích cực nhận thức cho học sinh với hỗ trợ phần mềm dạy học đồ 5- Giả thuyết khoa học: Nếu tổ chức hoạt động nhận thức chương "Dòng điện không đổi" -Vật 11 nâng cao với hỗ trợ phần...
  • 136
  • 797
  • 0
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Một Số Biện Pháp Phát Huy Tính Tích Cực Nhận Thức Cho Trẻ 5 - 6 Tuổi Qua Hoạt Động Dạy Trẻ Phép Đếm

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Một Số Biện Pháp Phát Huy Tính Tích Cực Nhận Thức Cho Trẻ 5 - 6 Tuổi Qua Hoạt Động Dạy Trẻ Phép Đếm

... trẻ học tốt III Hiệu sáng kiến đem lại Qua thực đề tài sáng kiến: Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ - tuổi qua hoạt động dạy trẻ phép đếm năm học 20 152 0 16 thân thu số ... biết làm tính em - Xuất phát từ đặc điểm trên, trình giảng dạy, nghiên cứu đưa “ Một số biện pháp phát huy TTCNT cho trẻ - tuổi qua hoạt động dạy trẻ phép đếm Giải pháp sau có sáng kiến: Từ ... phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ - tuổi qua hoạt động dạy trẻ phép đếm Các biện pháp mà đưa Tôi thiết nghĩ đóng góp nhỏ việc góp phần làm phong phú thêm hệ thống biện pháp dạy học cho trẻ...
  • 18
  • 649
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: cơ sở lí luận của một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ 5 6 tuổi thông qua trò chơi hình thành btslmột vài kinh nghiệm về cách thức tổ chức giờ dạy học luyện nói kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm ở lớp 8 nhằm phát huy tính tích cực của học sinhxây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhnghiên cứu các khái niệm về pht chức năng và các dạng pht trong dh vl vai trò của pht trong dh phát huy tính tích cực nhận thức của hsluận văn tổng kết lí thuyết xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập phần hiđrexcacbon lớp 11 trung học phổ thông ban nâng cao nhằm củng cố kiến thức phát huy tính tích cực nhận thức của học sinhtuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh thptsử dụng kết hợp các loại đồ dùng trực quan trong giảng dạy bài 20 cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp sgk lịch sử lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực của học sinhmột số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong quá trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn họcmột số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tiểu họctừ kết quả bảng trên cho thấy phần lớn gv 73 đều cho rằng việc sử dụng pht trong dh vl mang lại hiệu quả cao trong quá trình dh góp phần phát huy tính tích cực nhận thức của hsđối tượng của tnsp là pp sử dụng pht trong dh vl theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinhxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng caophân loại lựa chọn hệ thống bài tập xây dựng phương pháp giải và hướng dẫn giải từng loại nhằm phát huy tính tích cực và giúp học sinh nắm vững kiến thứcxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng caxây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1 công nghệ 10Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ