skkn day tư hoc chinh thuc

SKKN Hướng dẫn học sinh thực hành tự do

... cho học sinh 5.Phạm vi nghiên cứu: Qua thực dạy khối lớp 6;7;8;9 học snh trung học sở mà cụ thể học sinh trường THCS Tân Tiến II.PHẦN NỘI DUNG: 1 .Thực trạng: Trước hướng dẫn học sinh thực hành tự ... việc thực tốt khâu hướng dẫn học sinh thực hành tự bước quan trọng,mang tính chất thực tế giúp học sinh hiểu kỹ, củng cố kiến thức học, gây hứng thú học mang tính thực tiễn cao 3.2 Hiệu thực ... nhận lỗi sai học sinh tiến hành nhận xét, đánh giá, sửa lỗi sau học Giáo viên trường THCS Tân Tiến Sáng kiến kinh nghiệm: “ Cải tiến phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do sinh thực xong...

Khảo sát hàm số trong đề thi đại học chính thức từ 2013 trở về trước có hướng dẫn giải chi tiết

... tìm m=0 Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối B-2012 Cho hàm số y  x  3mx  3m3 1 , m tham số thực a Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị hàm số (1) m = b Tìm m để đồ thị hàm số (1) có hai cực trị ... ĐT:0905671232–0989824932 Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối D-2012 Cho hàm số y  x  mx   3m  1  1 , m tham số thực 3 a Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị hàm số (1) m = b Tìm m để hàm số (1) có hai điểm ... m = -1 Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối B-2011 Cho hàm số y  x   m  1 x  m 1 , m tham số a .Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị hàm số (1) m = b.Tìm m để đồ thị hàm số (1) có ba cực trị...

17
1,635
44

mot so giai phap nham nang cao chat luong day va hoc bai thuc hanh DIEN TRO TU DIEN CUON CẢM

... cảm Stt Loại cuộn cảm Cuộn cảm cao tần Cuộn cảm trung Kí hiệu vật liệu làm lõi Không có lõi Nhận xét Tiết diện dây lớn, Lõi ferit có vòng dây Số vòng dây tương tần đối nhiều, tiết diên Cuộn cảm ... GV giới thiệu mục tiêu học ( phút) - Trong thời gian 45 phút nhóm học sinh phải biết nhận dạng, đọc đo số liệu kĩ thuật linh kiện: Điện trở, tụ điện, cuộn cảm - Nộp báo cáo vào cuối b- Giáo viên ... học 2009 – 2010 Số tiết: 01 Ngày so n: 24/8/2009 Tiết theo PPCT: 02 Ngêi viÕt: Hoµng Quang Huy Trang Trường THPT ĐỊNH HÓA BÀI THỰC HÀNH ĐIỆN TRỞ – TỤ ĐIỆN – CUỘN CẢM I- Mục tiêu: 1- Kiến thức -...

skkn hướng dẫn học sinh thực hành về từ loại tiếng việt

... môn Tiếng Việt Thực tế học đến phần từ loại Tiếng Việt nhiều em lúng túng Với suy nghĩ : “ Làm để học sinh nắm kiến thức tự tin học tập ? “ nên định chọn đề tài “ Hướng dẫn học sinh thực hành từ ... nghĩa dựng để đặt câu .Từ tiếng tạo thành +Nếu từ chia theo cấu tạo từ đơn, từ ghép hay từ láy +Nếu từ chia theo từ loại danh từ, động từ, tính từ +Nắm dược điều em hiểu rừ nghĩa từ, phân biệt có ... danh từ Ví dụ: Học sinh c Danh từ có nhiều loại: phân biệt danh từ chung với danh từ riêng: 1.Danh từ chung: tên gọi chung loại vật VD: Học sinh, thành phố 2.Danh từ riêng: tên gọi riêng loại...

11
2,435
1

tổng hợp đề thi đại học chính thức môn toán từ 2002- 2013 kèm lời giải

... chú: Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: Bộ giáo dục đào tạo kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003 đáp án thang điểm đề thi thức Môn thi : toán Khối A Nội ... danh: Bộ giáo dục đào tạo kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003 đáp án thang điểm đề thi thức Môn thi : toán Khối D Nội dung điểm 2điểm Câu 1) Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị hàm số y = x2 ... giáo dục đào tạo -Đề thức đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2004 Môn thi : Toán , Khối A Thời gian làm : 180 phút, không kể thời gian phát đề ...

222
1,634
191

skkn dạy từ phức cho học sinh lớp 4 qua phân môn luyện từ và câu

... phơng pháp dạy từ phức cho học sinh lớp qua phân môn Luyện từ câu 1.3.1 Đơn vị cấu tạo từ Sách giáo khoa cho đơn vị cấu tạo từ tiếng Còn giáo trình từ vựng Tiếng Việt lại cho đơn vị cấu tạo từ hình ... kiểu từ xét mặt cấu tạo rộng phong phú Trong đề tài này, nghiên cứu mảng nhỏ từ phức Tiếng Việt để dạy cho học sinh lớp qua phân môn luyện từ câu 1.3.2.2 Miêu tả kiểu từ phức 1.3.2.2.a Vài nét từ ... Khảo sát học sinh phiếu học tập Dạy thực nghiệm bài: "Luyện tập từ ghép từ láy" Thống kê phân loại kết sau thực nghiệm Nội dung Chơng I: nội dung, phơng pháp dạy học phân môn luyện từ câu lớp 1.1...

Sử dụng phần mềm mô phỏng hỗ trợ dạy và học kiến thức về hạt nhân nguyên tử vật lý 12 nâng cao theo hướng phát huy tích cực nhận thức của học sinh

... hiệu sử dụng phần mềm mô hỗ trợ dạy học kiến thức Hạt nhân nguyên tử - VL 12 nâng cao theo hƣớng phát huy tính tích cực nhận thức học sinh IV Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng cách hợp lý thí ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ………… PHẠM VĂN SƠN SỬ DỤNG PHẦN MỀM MÔ PHỎNG HỖ TRỢ DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC VỀ “HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ - VL 12 NÂNG CAO THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC ... đỡ phần mềm mô dạy học phần: Hạt nhân nguyên tử - VL 12 nâng cao Thực nghiệm sƣ phạm VI Giới hạn đề tài Nghiên cứu sử dụng phần mềm mô hỗ trợ dạy học kiến thức Hạt nhân nguyên tử - VL 12 nâng...

skkn dạy và học môn toán có điều kiện . giúp hs lớp 10 nắm vững kiến thức cơ bản môn toán ở trường thpt tràm chim năm học 2012 – 2013

.. . vững vàng, có chất lượng thực **** trang 14 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1._ / Tóm tắt kết SKKN : “ Dạy học môn Toán có điều kiện Giúp HS lớp 10 nắm vững kiến thức môn Toán trường THPT Tràm Chim năm .. . SKKN : “ Dạy học môn Toán có điều kiện Giúp HS lớp 10 nắm vững kiến thức môn Toán trường THPT Tràm Chim năm học 2012 – 2013 “ SKKN thân hoàn thiện áp dụng cho tất khối lớp năm học 2._ 4/ GVBM nên .. . toán Rèn luyện tính xác , giúp HS tiếp cận thuật toán điều kiện thường xuyên dạy học cho đối tượng đa số HS YK Trên số sở lý luận Dạy Học môn Toán có điều kiện giúp HS lớp 10 nắm vững kiến kiến...

Hệ phương trình trong kỳ thi tuyển sinh đại học chính thức-Từ 2013 trở về trước-Giải chi tiết

... giải Giải hệ phương trình  Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối D-2012: Giải hệ phương trình sau  xy  x    x, y     x  x y  x  y  xy  y   Hướng dẫn giải Hệ phương trình cho ... Từ hệ phương trình cho ta có :     x  x   y y  x 2   y   Đối chi u nghiệm hệ phương trình với điều kiện ta thấy nghiệm hệ  x; y    3;1 Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học ... khác g    , phương trình (3) có nghiệm x   y  2 2 1  Vậy hệ phương trình cho có nghiệm  x; y    ;  2  Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học khối D-2009: Giải hệ phương trình sau ...

Niềm tin của giáo viên trong việc dạy từ vựng và thực tiễn áp dụng trong lớp học Nghiên cứu định tính tại trường trung học phổ thông Nguyễn Thị Minh Khai

... STUDY AT NGUYEN THI MINH KHAI HIGH SCHOOL (Niềm tin giáo viên việc dạy từ vựng thực tiễn áp dụng lớp học : Nghiên cứu định tính trường trung học phổ thông Nguyễn Thị Minh Khai) M.A Minor programme ... when comparing and contrasting the results received from both instruments, researchers could find out the practical situation of teaching vocabulary in Nguyen Thi Minh Khai high school, whether ... the teachers fail in translating their beliefs into practices Secondly, students‟ poor communicative ability was a remarkable obstacle for teachers in Nguyen Thi Minh Khai high school to implement...

SKKN DẠY HÓA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP THỰC HÀNH

... chuyên môn nghiệp vụ giảng dạy thực hành theo phương pháp tích cực , để cho có kết tốt Làm để học sinh nói đến thực hành muốn học, muốn thực hành môn Hoá Học III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỂ NGHIÊN ... BÀI THỰC HÀNH CỤ THỰC HÀNH CỤ THỂ Bài thực hành : TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NƯỚC Bước 1/ Xác định mục tiêu thực hành hóa học - Kiến thức : - Kĩ : - Thái độ: Bước 2/ Xác định định hướng phương pháp ... KẾ HOẠCH BÀI THỰC HÀNH HÓA HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC Bước 1/ xác định mục tiêu thực hành háo học : + Kiến thức : Biết thực hành thí nghiệm thực hành Củng cố ,khắc sâu tính chất chất học lý thuyết...

17
1,364
3

Tích phân trong đề thi đại học chính thức từ 2013 trở về trước có giải chi tiết

... ⇔ x = ho c x = Th tích c a kh i tròn xoay t o thành quanh hình H quanh tr c hoành là: V = π ∫ y dx = π ∫ ( x ln x ) dx e e 1 Tính tích phân t ng ph n hai l n ñ i v i tích phân k t qu ta ñư c ... v th tích) 27 Trích t ñ thi n sinh ð i h c kh i D-2007 e Tính tích phân sau: I = ∫ x3 ln xdx Hư ng d n gi i ln x  du = x dx  u = ln x  ð t:  ⇒ dv = x dx v = x    e x4 e e4 Ta có: I ... + 10 ln  dt =  1 t+2 t +2 2x +1 +   1 Tính tích phân sau: ∫ Trích t ñ thi n sinh Cao ð ng-2011 2x + dx x ( x + 1) Hư ng d n gi i 1  Ta có: I = ∫  + dx  x x +1  dx = ln x = ln x V y...

Tổng hợp các bài toán khảo sát hàm số trong các kỳ thi đại học chính thức, thi thử, dự bị từ năm 2005 đến 2013

... ĐỀ: KHẢO SÁT HÀM SỐ ÔN THI ĐẠI HỌC NĂM 2013 Bài 15 (K.D 2010) Cho hàm số: y   x  x  Bài 16 (TN 2010) Cho hàm số: y  x  x  a Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị (C) hàm số cho a Khảo sát biến thi n ... Bình Trang7 CHUYÊN ĐỀ: KHẢO SÁT HÀM SỐ ÔN THI ĐẠI HỌC NĂM 2013 y x 1 2( x  1) Bài 101 Cho hàm số : y = x3 – 3x2 + Bài 100 Cho hàm số: Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị (C) hàm số Tìm điểm M (C) cho ... Định m để hàm số tăng khoảng (1;) y x 1 x2 Bài 84 Cho hàm số Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị (C) hàm số cho Bài 85 Cho hàm số y  x  3x  Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị (C) hàm số cho LỚP...

Vận dụng quan điểm dạy tự học để tổ chức dạy học một số kiến thức chương động học chất điểm vật lí THPT

... – TỰ HỌC ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “ ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM ” VẬT LÍ 10 THPT 2.1 Đề xuất tiêu chí quan điểm dạy - tự học Việc đề xuất tiêu chí quan điểm dạy - tự học dựa hai sở quan ... lí luận, khẳng định vai trò việc tự học quan điểm dạy – tự hoc - Soạn thảo qui trình dạy học theo quan điểm dạy – tự học vận dụng vào trình dạy học số kiến thức chƣơng “ Động học chất điểm Vật ... dụng quan điểm dạy – tự học để tổ chức dạy học số kiến thức chương “ Động học chất điểm Vật lí lớp 10 THPT ” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Xây dựng qui trình dạy – tự học vận dụng vào...

Vận dụng quan điểm dạy tự học để tổ chức dạy học một số kiến thức chương động học chất điểm vật lí THPT

... nhận thức suy nghĩ qua thực tiễn dạy học Vật lí trường THPT lựa chọn đề tài “ Vận dụng quan điểm dạy - tự học để tổ chức dạy học số kiến thức chương “ Động học chất điểm ” Vật lí lớp 10 THPT ... trên, vận dụng soạn thảo tiến trình dạy - tự học số nội dung kiến thức chương " Động học chất điểm ” - Vật lí 10 THPT, trình bày chương CHƯƠNG VẶN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY - Tự HỌC ĐẺ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT ... lí luận, khẳng định vai trò việc tự học quan điểm dạy - tự hoc - Soạn thảo qui trình dạy học theo quan điểm dạy - tự học vận dụng vào trình dạy học số kiến thức chương “ Động học chất điểm Vật...

Xem thêm

Từ khóa: Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2 Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ