Bai tap chia 2 phan kkhong bang nhau

... học Nhưng phân số có tử mẫu số nguyên, ví dụ: −4 làm để biết hai phân số có hay không? Hôm ta học qua : Phân số nhau * Hoạt động 2: Định nghĩa (18’) Định nghĩa: a c * Phân số phân số Em tính ... mạnh: Điều kiện để phân số = tích phân số với mẫu phân số (tức 1.6 = 2.3) a c GV: Một cách tổng quát phân số = b d nào? a c HS: = a.d = b.c b d GV: Đó nội dung định nghĩa hai phân số Em phát biểu ... lời HS: Các cặp phân số không nhau, vì: Tích tử phân số với mẫu phân số có tích dương, tích âm GV: Treo bảng phụ ghi đề ví dụ SGK Hướng dẫn: Dựa vào định nghĩa hai phân số để tìm số nguyên x GV:...

... ) a c = b d ad = bc Các ví dụ Ví dụ 1: (-1 ).12 = 4. (-3 ) = 12 3.7 5. (-4 ) Ví dụ 2: Tìm số nguyên x, biết: x = Giải: x = Vì nên x.3 = (-4 ).6 ( 4).6 = -8 Suy ra: x = 10 ? Tìm phân số phân số Hãy ... năm 2010 Tiết 70: phân số Định nghĩa: ( SGK ) a c = b d ad = bc Các ví dụ Ví dụ 1: (-1 ).12 = 4. (-3 ) = 12 3.7 5. (-4 ) Ví dụ 2: Tìm số nguyên x, biết: x = Giải: x = Vì nên x.3 = (-4 ).6 ( 4).6 ... 01 năm 2010 Tiết 70: phân số Định nghĩa: ( SGK ) a c = b d ad = bc 10 Bài (SGK/9): Cho hai số nguyên a b Các ví dụ b khác ) Chứng tỏ cặp phân số Ví dụ 1: (-1 ).12 = 4. (-3 ) sau nhau: = 12 a a a...

...

... cđa d·y tû sè b»ng nhau, t/c cđa ®¼ng thøc biÕn ®ỉi tû sè ë vÕ tr¸i ( cđa tØ lƯ thøc cÇn chøng minh ) thµnh vÕ ph¶i Ph¬ng ph¸p 4: dïng t/c ho¸n vÞ, t/c cđa d·y tû sè b»ng nhau, t/c cđa ®¼ng thøc ... = ta cã thĨ suy c¸c tØ lƯ thøc sau: b d a±b c±d a+b c+d = ; = b d a c (TÝnh chÊt nµy gäi lµ t/c tỉng hc hiƯu tØ lƯ) D¹ng 3: To¸n chia tØ lƯ 1.Ph¬ng ph¸p gi¶i Bíc 1:Dïng c¸c ch÷ c¸i ®Ĩ biĨu diƠn ... trªn ta thÊy tho¶ m·n VËy sè c©y trång ®ỵc cđa líp 7A,7B,7C lÇn lỵt lµ 21c©y,28c©y,35c©y Bµi tËp 3:Tỉng c¸c l thõa bËc ba cđa sè lµ -1009.BiÕt tØ sè gi÷a sè thø nhÊt vµ sè thø hai lµ ,gi÷a sè thø...

... nắmvững kiến thức học, đồng thời rèn luyện kỹ chứng minh vectơ nhau, ta vào tiết tập 2.Triển khai dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoat động 1(12') Bài tập tim vectơ Bài1 :Cho tam giác ... 2 .Học sinh:Đã chuẩn bị trước đến lớp D-Tiến trình lên lớp: I-ổn định lớp: (1')Ổn định trật tự,nắm sỉ số II-Kiểm tra cũ:(6') -Nhắc lại điều kiện để hai vectơ ? -Thực hành làm tập 2/SGK III -Bài ...  Từ (1) (2) GV:Gọi học sinh tương tự làm câu (2)  NP  MQ   NP // MQ  b Mặt khác  NP , MQ hướng với vectơ   BD nên  NP  MQ GV:Hướng dẫn nhanh cho học b.Tương tự (học sinh tự làm) sinh...

... chi tiết của bài tập.  Nếu bạn sử dụng điện thoại, có thể sử dụng QRCode đi kèm để tiện truy cập Cảm ơn bạn đã sử dụng sản phẩm của Tilado® Tilado® CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA ... 17. Cho tam giác ABC,  , đường phân giác trong AD. Từ D hạ  a.  Tam giác DEF là tam giác gì? b.  Qua điểm C, vẽ đường thẳng song song với AD, cắt đường thẳng AB tại M Cho biết tam giác ACM là tam giác gì? ...  ). AI là tia phân giác của góc   (I   BC) Từ I hạ  a.  Chứng minh rằng   là tam giác đều b.  Chứng minh: KH//BC c.  Trên tia đối của tia AB lấy điểm D sao cho AD=AB. Chứng minh   là tam giác đều d.   là tam giác gì? Vì sao?...

... 4, hệ truyền động thực liên tục nhắc lại chu trình hoạt động Từ cho thấy công tắc START công tắc bán tự động – chạy chỉnh, chế độ chạy bán tự động; công tắc START4 dùng chạy chế độ tự động – chế ... PHAN NHẬT HIẾU – KSTN-ĐKTD-K55 Sơ đồ logic điều khiển hệ truyền động – tự động khí nén: - Sơ đồ logic dùng riêng START3 START - Sơ đồ logic dùng chung START START PHAN NHẬT HIẾU – KSTN-ĐKTD-K55 ... PHAN NHẬT HIẾU – KSTN-ĐKTD-K55 Xây dựng sơ đồ logic điều khiển hoạt động hệ truyền động Từ biểu đồg tạng thái ta thấy có tín hiệu điều chỉnh START1, START2, START3, START4 Và để khởi động ta có chế...

... BT so sỏnh phõn s 67 456 123 2003.2004 2004.2005 73 Bài 1: So sánh a) b) c) 83 77 461 128 2003.2004 2004.2005 5.(11.13 22.26) Bài 2: So sánh : A = B = 138 690 22.26 44.52 137 548 Bài 3 :So ... 1000 126 243 3090 210.310 210.39 ; h/ 511.712 + 511.711 ; g/ 29.310 512.712 + 9.511.7 11 Bi Nâng cao Rỳt gn cỏc phõn s sau: 3.3 a) 2 (2) 33.5 5.7.8 b) 3.2 4.5 3.14 2.611.16 + 2.12 6.15 25 28 + ... 548 Bài 3 :So sánh phân số sau mà không cần thực phép tính mẫu 54.107 53 53.107 + 54 1 Bài 4: So sánh: a, ( )7 với ( ) 80 243 A= B= 135.269 133 134.269 + 135 b, ( )5 với ( ) 243 Bài 5: Tính...

... phản ứng C tăng áp suất hệ phản ứng B giảm áp suất hệ phản ứng D thêm chất xúc tác vào hệ phản ứng Câu 20 : (CĐ – 20 11): Cho phản ứng: H2 (k) + I2 (k)  → ¬   2HI (k) Ở nhiệt độ 430°C, số cân ... độ  → PCl3 (k) + Cl2 (k); Δ>H0 Cân chuyển dịch Câu 12: (CĐ – 2 010) : Cho cân hoá học: PCl5 (k) ¬   theo chiều thuận A thêm PCl3 vào hệ phản ứng C tăng áp suất hệ phản ứng Câu 13: (KB – 2 010) : ... (1), (2) , (3) B (2) , (3), (4) Câu 9: (Đề thi TSCĐ 20 09) Cho cân sau: (1) 2SO2(k) +  → 2SO3(k) O2(k) ¬   C (1), (3), (4) (2) N2 (k) +  → CO(k) + H2O(k) (3) CO2(k) + H2(k) ¬   D (1), (2) ,...

... : 1- Khi nguyên tử Clo nhận thêm hay bớt số e biến thành nguyên tố khác 2- Khi nguyên tử clo nhận hay nhường bớt số e nguyên tố cl không biến thanøh nguyên tố khác 3- Khi hạt nhân nguyên tố ... hạt nhân ngun tử M N B Số electron lớp vỏ ngồi ngun tử M nhiều lớp vỏ ngồi ngun tử N C Số electron lớp vỏ ngun tử M nhiều lớp vỏ ngun tử N D Ngun tố M N phải nằm chu kì bảng tuần hồn Bài : 15078 ... thức phân tử M cơng thức sau đây: Chọn đáp án A B C D Bài : 15076 Ngun tử khối trung bình Bo 10,812 Mỗi có 94 ngun tử có ngun tử ? Chọn đáp án A 405 ngun tử B 403 ngun tử C 406 ngun tử D Khơng...