Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số phương pháp tính thể tích khối đa diện nhằm nâng cao chất lượng dạy học hình học lớp 12

SKKN một số phương pháp tính thể tích khối đa diện nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Hình học lớp 12

... nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục giúp học sinh có thêm phương pháp giải toán, định chọn đề tài: Một số phương pháp tính thể tích khối đa diện nhằm nâng cao chất lượng ... pháp tính trực tiếp phương pháp tính gián tiếp Phương pháp tính trực tiếp dựa vào việc tính chiều cao diện tích đáy từ suy thể tích khối đa diện; phương pháp tính gián tiếp tức ta chia khối đa diện ... luyện phương pháp tính thể tích tính trực tiếp tính gián tiếp Để tính thể tích khối đa diện, toán thi đại học học sinh giỏi sử dụng phương pháp hiệu phương pháp tọa độ hóa, nội dung phương pháp...

một số phương pháp tính thể tích khối đa diện nhằm nâng cao chất lượng dạy - học hình học lớp 12

... lng hc ca hc sinh hai lp 12A3, 12A4 trng THPT Hu Lc (v tớnh th tớch a din) v thu c kt qu nh sau: Lp S Gii SL % Khỏ SL % TB SL % Yu SL % Kộm SL % s 12A3 45 18 24 53 10 22 12A4 45 0 21 47 16 36 10 ... = VS ACD SA SC SD VS AEF 1 a3 = VS ACD = VS ABCD = 12 12 (2) T (1) v (2) ta cú: VSABEF = VS ABE + VS AEF = a3 a3 5a 3 + = 36 3 12 Nhn xột: Khi a din cn tớnh th tớch khụng thuc cỏc quen ... SBC) có vectơ pháp tuyến là: n ( ; ; ) a a h a a h a a h 3 Ta cú uu r u r 3 5a ( AMN ) ( SBC) n1 n2 = ( h) + h 3.( ) + =0h=a a a 12 h Vy VS ABC 1 a2 a3 = SO.SABC = a = 3 12 24 Thớ d (...

23
1,486
1

SKKN_Một số phương pháp tính thể tích khối đa diện nhằm nâng cao chất lượng dạy_học hình học lớp 12

... lng hc ca hc sinh hai lp 12A3, 12A4 trng THPT Hu Lc (v tớnh th tớch a din) v thu c kt qu nh sau: Gii Khỏ TB Yu Kộm SL % SL % SL % SL % SL % s 12A3 45 18 24 53 10 22 12A4 45 0 21 47 16 36 10 ... = VS ACD SA SC SD 1 a3 VS AEF = VS ACD = VS ABCD = 12 12 (2) T (1) v (2) ta cú: VSABEF = VS ABE + VS AEF = a3 a3 5a 3 + = 36 3 12 Nhn xột: Khi a din cn tớnh th tớch khụng thuc cỏc quen ... SBC) có vectơ pháp tuyến là: n ( ; ; ) a a h a a h a a h 3 Ta cú ur ur u 3 5a ( AMN ) ( SBC) n1 n2 = ( h) + h 3.( ) + =0h=a a a 12 h Vy VS ABC 1 a2 a3 = SO.SABC = a = 3 12 24 Thớ d ( thi...

19
2,484
18

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số phương pháp tính thể tích hình chóp

... xếp, phân loại dạng toán tính thể tích khối chóp gần giống với dạng toán Đại số qua sáng kiến kinh nghiệm : Một số phương pháp tính thể tích khối chóp Với sáng kiến kinh nghiệm mong muốn học sinh ... Giả sử mặt phẳng (ABM) cắt SD N Tính thể tích khối chóp S.ABMN Dạng 3: Tính thể tích khối chóp dựa vào phương pháp tọa độ công thức thể tích khối chóp ABCD: Phương pháp:  uuur uuur  uuur V=  ... để tính thể tích khối chóp Một số ví dụ minh họa Ví dụ 4: Cho hình chóp S.ABCD có hai mặt bên (SAB), (SAD) vuông góc với đáy SA =a, đáy ABCD hình thoi cạnh a có góc A=1200 Tính thể tích khối chóp...

SKKN Một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THCS thị trấn Cát Bà

... THCS Một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn 05 nhằm nâng cao chất lượng dạy- học trường THCS TT Cát Bà Một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn 06 nhằm nâng cao chất lượng dạy- học trường ... số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy - học trường THCS TT Cát Bà - Đối tựơng nghiên cứu: Một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn chất lượng hoạt động dạy- ... trường THCSTT Cát Bà nhằm nâng cao chất lượng dạy- học trường THCS TT Cát Bà năm học 201 0-2 011 Một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn 08 nhằm nâng cao chất lượng dạy- học trường Quản lí...

50
3,939
55

Sáng kiến kinh nghiệm“một số giải pháp quản lý, chỉ đạo, nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi ở trường THCS”

... tuyển học sinh giỏi thành hai nhóm): Nhóm học sinh giỏi có khả tiếp cận tất kiến thức nâng cao; nhóm học sinh giỏi (đang số hạn chế kiến thức, kỹ năng), để bồi dưỡng Đừng hiểu nhầm học sinh giỏi, ... điểm đạo dạy học sinh giỏi phải là: Dạy bồi dưỡng theo hướng phân hóa đối tượng học sinh: Dạy kiến thức học sinh “Cần”, phù hợp theo đối tượng, nhằm bổ sung thiếu sót kiến thức cho học sinh, đồng ... dưỡng học sinh giỏi nhiều bất cập? Bồi dưỡng học sinh giỏi bậc Trung học sở (THCS) trình mang tính khoa học nghiêm túc, giao khoán cho giáo viên dạy bồi dưỡng, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi...

sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng phần mềm activinspire vào thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh lớp 4

... tài " Ứng dụng phần mềm activinspire vào thiết kế giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh lớp 4" , tập trung nghiên cứu học sinh lớp 4B trường Tiểu học Nguyễn Trãi I .4 Giới hạn phạm ... Phạm vi nghiên cứu lớp 4B năm học 2013 - 20 14, Trường tiểu học Nguyễn Trãi Ưng dụng phần mềm activinspire vào thiết kế giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh lớp **************************************************************************** ... cao Việc ứng dụng phần mềm activinspire vào soạn giảng giúp cho học sinh giáo viên thiết kế giảng hiệu hơn, Học sinh tiếp thu kiến Ưng dụng phần mềm activinspire vào thiết kế giảng góp phần nâng...

26
4,034
29

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY-HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT

... MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY-HỌC CỦA THẦY-TRÒ TRƯỜNG THPT HIỀN ĐA, TỈNH PHÚ THỌ Một số sở lý luận việc quản lý công tác chuyên môn nhằm nâng cao chất ... quản lý công tác chuyên môn nhà truờng nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường THPT Thực trạng công tác quản lý chuyên môn năm qua trường THPT Hiền Đa, Phú Thọ Đưa số giải pháp quản lý công ... vừa chuyên nói công tác quản lý chuyên môn nhà trường khâu giải pháp góp phần đạt mục tiêu nói Trong thực tế giảng dạy nhà trường THPT việc nâng cao chất lượng quản lý công tác chuyên môn nhà trường...

37
3,044
18

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số phương pháp giảng dạy môn thể thao tự chọn cho học sinh lớp 6

... đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn trường trung học sở Tôi tiến hành dạy thực nghiệm lớp 11 C PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ I/ KẾT LUẬN Phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn trường Trung học ... thành đề tài nghiên cứu khoa học ‘ Phương pháp dạy học thể thao tự chọn trường Trung học sở ’’ 10 6/ Đề xuất biện pháp ‘ phương pháp dạy học thể thao tự chọn trường Trung học sở’’ Để góp phần vào ... lựa chọn phương pháp nghiên cứu kết nghiên cứu cụ thể cho môn Thể dục nói chung phương pháp dạy học thể thao tự chọn trường Trung học sở Chương 3: PHƯƠNG PHÁP VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I/ PHƯƠNG PHÁP...

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số phương pháp giải hệ phương trình không mẫu mực dùng bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9

... + y = 19 y = 19 19 2 x = x = x = x = 19 19 y = y = y = 19 y = 19 19 19 Võy hờ a cho co nghiờm: 19 19 ; ữ; ; ữ; 19 ; 19 ữ ữ; 19 19 ; ữ 19 ữ 19 Nhõn ... Khi ta đ ợc nghiệm hệ l( x; y ) ( 1; 1) ; ; ữ x= *) Khi x = y + y = x thay vao (2) ta co : ( x x + 1) = x = Khi ta đ ợc nghiệm hệ l( x; y ) = ( 1; 1) 13 Vậy tập nghiệm hệ cho l ( ... n gian hn Cach biờn ụi kha n gian nờn hoc sinh kha dờ tiờp thu, c biờt la hoc sinh lp Vi du 5: Giai hờ phng trinh sau 3 x y = (Thi học k ì lớp năm học 2011- 2012 Sở H ng Yê n) 2 x + y = x...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN một số PHƯƠNG PHÁP rèn kĩ NĂNG làm văn MIÊU tả

... II Kiến nghị: Với kết ban đầu thu sau thời gian áp dụng sáng kiến kinh nhiệm Một số phương pháp rèn kĩ làm văn miêu tả cho học sinh lớp Năm”, đề nghị Nhà trường tổ chức khảo nghiệm có ý kiến ... + Kĩ làm văn miêu tả em học sinh yếu Các em chưa biết cách quan sát, thực làm văn miêu tả chưa quy trình, chưa biết cách chọn lọc chi tiết miêu tả đặc sắc để đưa vào văn, làm cho văn thành một ... cầu văn lại ảnh hưởng đến phát triển số học sinh khá, giỏi TaiLieu.VN Page + Học văn miêu tả, làm văn miêu tả nhiều học sinh lại thiếu vốn sống thực tế nên dẫn đến số tình hay gặp dạy học văn miêu...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN một số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH bất ĐẲNG THỨC và tìm GIÁ TRỊ lớn NHẤT GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT

... Phƣơng pháp bất đẳng thức tìm giá trị lớn nhỏ hàm số ChƣơngIV :Phƣơng pháp lƣợng giác hóa tìm giá trị lớn nhỏ hàm số ChƣơngV:Phƣơng pháp chiều biến thiên hàm số tìm giá trị lớn nhỏ hàm số CHƢƠNG ... dạng phương pháp giải toán tìm giá trị lớn nhỏ thể rõ qua ví dụ Chƣơng II Vài toán mở đầu chứng minh bất đẳng thức tìm giá trị lớn giá trị nhỏ nhất: Bài toán 1:(Đề thi tuyển sinh Đại học,Cao đẳng ... phải chứng minh CHƢƠNG 3: Phƣơng pháp sử dụng bất đẳng thức để tìm giá trị lớn nhất, nhỏ hàm số Phƣơng pháp chung: Việc sử dụng bất đẳng thức để tìm gtln,gtnn hàm số( hoặc biểu thức) phương pháp...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TOÁN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍNH TÍCH PHÂN VÀ CÁC SAI LẦM THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH

... Đơn vị : Trường THPT Bình Sơn Một số phương pháp tính tích phân sai lầm thường gặp học sinh MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍNH TÍCH PHÂN VÀ CÁC SAI LẦM THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH Phần I: LỜI NÓI ĐẦU I LÝ DO ... Một số phương pháp tính tích phân sai lầm thường gặp học sinh Nguyễn Cảnh Thắng GV : Nguyễn Cảnh Thắng Đơn vị : Trường THPT Bình Sơn Một số phương pháp tính tích phân sai lầm thường gặp học sinh ... học sinh mạnh dạn đề xuất sáng kiến : “ Một số phương pháp tính tích phân sai lầm thường gặp học sinh tính tích phân Nhằm giúp học sinh khắc phục yếu điểm nêu từ rút kết cao giải toán tích phân...

9
1,572
24

Kết nối kiến thức một số bài trong chương 1, môn công nghệ 10 nhằm nâng cao chất lượng dạy học và tính ứng dụng vào thực tế đời sống

... thực tế nhà trường tăng khả áp dụng kiến thức vào thực tế sản xuất địa phương, nghiên cứu đề tài Kết nối kiến thức số chương 1, môn Công nghệ 10 nhằm nâng cao chất lượng dạy - học tính ứng dụng ... ý học sinh Vì vậy, việc tạo hứng thú học tập cho học sinh đưa kiến thức khoa học vào thực tế sống yêu cầu mà giáo viên giảng dạy môn Công nghệ 10 cần phải quan tâm nghiên cứu giải Chương môn Công ... trợ lẫn Qua thực tế giảng dạy số năm qua tìm hiểu đơn vị bạn, thấy kết nối kiến thức nội dung dẫn tới số hạn chế kết tiếp thu kiến thức, ý thức học tập định hướng ứng dụng vào thực tế học sinh Với...

16
1,641
0

Xem thêm