TOAN t i c h p h a n t r i c h t u d e t h i d a i h o c t h a y m a n n g o c q u a n g IUH
www.daykemquynhon.ucoz.com Trung tâm bồi dưỡng kiến thức văn hóa cho học sinh cấp 3TRƯỜNG THPT NGÔ SỸ LIÊN TP BẮC GIANG Mã đề thi: 121Đ T I T ỬT Á GL N1 Ề H H HN ẦN M Ọ 2 1 -2 1 Ă H C 01 02 MÔN : HÓA HỌC - 12(Thời gian làm bài 90 phút không kể thời ppt
... C 2H5 COOH C C 3H7 COOH C 4H9 COOH D HCOOH CH3COOH C u 31 Dãy g m ch t i u chế tr c tiếp (bằng phản ứng) t o axit axetic l : A C 2H4 (OH )2, CH3OH, CH 3CHO B CH 3CHO, C 2H5 OH, C 2H5 COOCH3 C CH 3CHO, C 6H1 2O6 ... D Mg(NO3 )2, Zn(NO3 )2, Cu(NO3 )2 Trang 3- M ề thi : 12 1 www.daykemquynhon.ucoz.com Trung t m b i dưỡng kiến th c văn...
Cách hay phân biệt mít bị tiêm hóa chất và mít thường
... trắng Mít chín ép hoàn toàn ngược lại, múi vàng ăn cảm giác bị sượng, xơ mít màu vàng đậm múi mít – Gai mắt mít: Quả mít chín tự nhiên thân thường mềm Mắt mít nở to, gai không nhọn thưa so với lúc ... tiêm thuốc có dòng mủ trắng chảy từ ruột mít, tác động thuốc - Về mùi thơm: mít chín thường có mùi thơm đặc trưng, từ xa cảm nhận mùi thơm mít Mít tiêm thuốc mùi thơm lừng mít chín
Biến động thị trường và thực trạng cải tạo chung cư cũ trên địa bàn thành phố Hà Nội..DOC
... động thị trường chung cư cũ 2.1 Cơn sốt chung cư cũ năm 2009 2.2 Biến động thị trường Thực trạng cải tạo chung cư cũ 3.1 Quản lý Nhà nước về việc cải tạo chung cư cũ 3.1.1 ... Hiện trạng chung cư cũ địa bàn thành phố Hà Nội 1.1 Quá trình hình thành và phát triển của các chung c...
Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi giải toán phương trình ở trường THPT
... gặp quá trình giải toán -Nghiên cứu khả giáo viên việc giải qút những sai lầm của học sinh quá trình giải toán -Thiết kế số kiểu sai lầm của học sinh quá trình giải toán III.Đối ... tiểu luận: Khi giải mợt bài toán phương trình, bất phương trình ở trường THPT học sinh thường mắc phải những...
Đặc điểm về việc sử dụng các phương tiện nối trong văn bản báo chí (trên trang mạng văn hóa – xã hội, báo Yên Bái)
... phát ngôn chứa phương tiện nối tần số xuất phương tiện nối văn Báo chí (Trang văn hoá - xã hội, Báo Yên Bái) - Phương pháp mô tả: Nhằm miêu tả phân tích định tính phương tiện liên kết văn báo chí ... Giang…Từ chỗ có vài chục trang trại , đến Văn Yên có 1000 trang trại có thu nhập từ 20 – 60 triệu đồng / năm." (Văn Yên tiếp tục thực xây dựng đời sống văn hoá _...
Tìm hiểu 03 vụ việc có tranh chấp về quyền tài sản được dùng để bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự
... là phần tìm hiểu của nhóm về vụ việc tranh chấp về quyền tài sản được dùng để bảo đảm thực hiện nghĩa vụ dân sự Từ việc tìm hiểu vụ án trên, chúng em đã hiểu biết ... thêm về việc áp dụng từ luật thực tế về việc dùng quyền tài sản bảo đảm nghĩa vụ dân sự Các bi...
CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA PHÁT TRIỂN RÚT NGẮN Ở NƯỚC TA
... I.CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA PHÁT TRIỂN RÚT NGẮN Ở NƯỚC TA 1 .Công nghiệp hóa – hiện đại hóa và vai trò công nghiệp hóa hiện đại hóa ở nước ta 1.1 ... triển công nghiệp tiến khoa học – công nghệ tạo suất lao động xã hội cao ” 1.2 Vai trò công nghiệp hóa – hiện đại hóa...
TƯ TƯỞNG CỦA NÔNG DÂN TRONG TIẾN TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ – HIỆN ĐẠI HOÁ NÔNG NGHIỆP, NÔNG THÔN Ở NƯỚC TA
... GIAI CẤP NÔNG DÂN VIỆT NAM, SỰ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG NÔNG DÂN VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG NÔNG DÂN TRONG TIẾN TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ – HIỆN ĐẠI HOÁ NÔNG NGHIỆP, NÔNG THÔN I Khái ... văn hoá tư tưởng TW, Ta p chí tư tưởng văn hoá, 6/2001 14.Ban văn hoá tư tưởng TW, Ta p chí thông tin công ta c tư tưởng, lý luận ; 2/2002,8/2005,...
LÝ DO CHỌN de tai ttgd:"THỦ THUẬT, BIỆN PHÁP CỦA GIÁO VIÊN TẠO SỰ TẬP TRUNG SỰ CHÚ Ý CỦA HỌC SINH"
... 2 Mục tiêu đề tài: Phát nguyên nhân gây tập trung tiết dự lớp Phát thủ thuật biện pháp giáo viên nhằm tập trung ý học sinh thông qua tiết dự lớp Vận dụng thủ thuật biện pháp ... chỉnh đề tài Gửi đề tài GV hướng dẫn Nội dung nghiên cứu: Cơ sở lí luận: Chú ý gì? … Những biểu tập trung? Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Ghi Nghiên cứu thực tế: Những suy nghĩ, nhận xét từ nghiên
giáo án lớp 2 chuẩn kiến thức kỹ năng tuần 4
... phép cộng 49 + 25 - Lấy 49 que tính để trớc mặt - Lấy thêm 25 que tính - Làm theo thao tác nh giáo viên sau đọc kết 49 cộng 25 74 * Viết 49 viết 25 xuống dới + cho thẳng cột với 9, thẳng 4 viết ... trái: cộng 14 viết nhớ 1, cộng thêm * Vậy : 49 + 25 = 74 - Một em đọc đề - Tự làm vào vở, hai em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra chéo - Em khác nhận xét bạn - Đọc đề - Số HS lớp 2A 2...
Giáo án âm nhạc lớp 2 - Tuần 1-35
... - Nhóm cá nhân thực Hoạt động 2: Phân biệt âm cao - thấp, dài - ngắn - HS nghe để phân biệt - HS nghe âm dài - ngắn, cao - thấp - Lớp nghe quan sát GV kí hiệu âm dài - ngắn, cao - thấp khác - ... khích lệ - GV dùng đàn thể âm cao -thấp, dài - ngắn - Đàn cho hs nghe âm khác cao độ nhng độ dài - Đàn âm độ cao nhng độ dài n...
Giáo án âm nhạc lớp 3 - Tuần 1-35
... theo tiết tấu - Dạy hát câu - GV đệm đàn - Hớng dẫn hs hát gõ đệm theo phách - GV đệm đàn - GV đệm đàn Tuần 33 Thứ t ngày tháng năm 2010 Tiết 33 : - Ôn tập nốt nhạc - Tập biểu diễn hát - Nghe nhạc ... hết - Hát - Lớp hát - Luyện tập luân phiên theo nhóm, cá nhân ( luân phiên) * HĐ 2: Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - HS vỗ phách đọc: 1-2 -3 ,...
Giáo án âm nhạc lớp 5 - Tuần 1-35
... TĐN - GVđàn từ đến âm cho hs nghe, đoán tên nốt nhạc đọc cao độ - Cho hs nghe âm son sau GV đàn S L, S - L - S - L, S - M - S, M-R-Đ - Sau hs đọc đợc TĐN cho hs làm quen với cách đánh nhịp - GV ... TĐN - GV đàn thang âm - GV bảng - GV đàn câu nhạc - GV đàn giai điệu - GV đệm đàn Tuần 28 Thứ năm ngày 25 tháng năm 2010 - Ôn tập...
Từ khóa: