- Trang chủ >
- Mầm non - Tiểu học >
- Lớp 4 >
giáo án tự nhiên xã hội bàn tay nặn bột khoa học tự nhiên lớp 4
giáo án tự nhiên xã hội bàn tay nặn bột lớp 3 cả năm
... chan thay doi nher the - Nera lbp len dung vong tron, hai tay dang, long bad tay trai ngera non tro nao? cua tay phai minh de vao long ban tay trai ngerbi ben canh B2: Trd choi Ai phan dug nhanh? ... biet tra ldi: +Dieu gi xay klri chain tay vao vat nong? Jl| " +Bp phan nao cua co quan than kinh da dieu khien tay ta rut lai chain vao vat nong? - Hien tupng tay vita chain vao vat nong goi la ... trinh bay mot cau hoi da chan bi - Nhom khac bo sung: +Khi chain tay vao coc nude nong lap tire rut tay lai + Tuy song da dieu khien tay ta rut lai klri chain vao vat nong +Hien tupng goi la phan...
- 115
- 5,535
- 36
GIÁO án MINH họa PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột bài lực đẩy acsimet
... hoàn toàn chất lỏng, lực đẩy Ác - si - mét nhỏ trọng lực tác dụng lên vật vật chìm chất lỏng, lực đẩy Ác - si - mét lớn trọng lực vật lên mặt chất lỏng - Khi mặt chất lỏng lực đẩy Ác - si - mét ... đề xuất phương án thí nghiệm để nghiệm lại công thức tính lực đẩy Ác - si - mét tìm cách làm cho bóng bàn lơ lửng nước Nhận phiếu tổng kết kiến thức dán vào thí nghiệm Đề xuất phương án thí nghiệm ... dụng lực đẩy hướng từ lên gọi lực đẩy Ác - si - mét - Độ lớn lực đẩy Ác - si - mét tỷ lệ thuận với thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ - Ngoài ra, chứng minh lực đẩy Ác - si - mét phụ thuộc...
- 4
- 2,175
- 24
Giáo án bàn tay năn bột khoa học lớp 4
... học - Nhận xét tiết học 3' - Học thực hành học Chuẩn bị sau Người thực hiện: Trần Thị Lan Chi ***** Trường Tiểu học Việt Thuận Giáo án Khoa học *** Lớp *** Ngày giảng: 17/9/2015 Tuần 4: Năm học ... tiết học Dặn cb sau Người thực hiện: Trần Thị Lan Chi ***** Trường Tiểu học Việt Thuận Giáo án Khoa học *** Ngày giảng: 28/8/2015 Tuần 2: Lớp *** Năm học 2015 - 2016 Tiết: Mơn: Khoa học BÀI 4: ... huyết áp, … - Lắng nghe Trường Tiểu học Việt Thuận Giáo án Khoa học *** Lớp Ngày giảng: 9/10/2015 *** Năm học 2015 - 2016 Tiết: 14 Mơn: Khoa học Tuần 7: Bài 14: PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG...
- 101
- 982
- 0
giáo án bàn tay nặn bột khoa học lớp 5
... -HS èáâe dặè Dạy -học theo PP Bàn tay nặn bột Năm học 2011 - 2012 Khoa học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Mơn : KHOA HỌC LỚP Bài 30 : CAO SU Giáo viên soạn : Lê Thị Vy Đơn vị : Trường Tiểu học số Phú Bài *********** ... trồng chăm sóc cho phát triển tốt - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP CĨ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG A-MỤC TIÊU : 1.Kiến thức ... sánh giống khác GV: Lê Thị Vy Trường Tiểu học số Phú Bài Dạy -học theo PP Bàn tay nặn bột Khoa học ý kiến - Định hướng cho HS nêu câu hỏi liên quan Năm học 2011 - 2012 -Ví dụ HS nêu: Cao su có...
- 49
- 938
- 1
Bàn tay nặn bột:- Khoa học lớp 4
... đựng chai, nước có dạng hình chai, rót nước cốc nước có dạng hình cốc, rót nước tay không cầm được, nước tuột hết khỏi tay Nhóm kết luận: Nước tồn thể lỏng, suốt, không mầu, không vị, hình dạng định ... hình dạng định.) + Quan sát tiếp tranh 4: ? Để khay nước đá tủ lạnh, tượng xảy ra? Hiện tượng gọi gì? (TL: Con thấy viên đá chảy thành nước, sờ thấy ướt tay Hiện tượng nước chuyển từ thể rắn sang ... lạnh, ngưng tụ lại thành nước * Bước 5: Kết luận kiến thức: - Các mở SGK trang 45 đọc phần bóng đeng tỏa sáng( lớp lắng nghe để so sánh đối chiếu với suy nghĩa ban đầu em) - HS so sánh, đối chiếu...
- 7
- 1,111
- 8
phương pháp bàn tay nặn bột khoa học 4 BÀI 37: TẠI SAO CÓ GIÓ
... hiểu học GV tổng hợp câu hỏi nhóm chốtcác câu hỏi chính: - Tại có gió? GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm tòi GV chốt phương án : Làm thí nghiệm Bước 4: Tiến hành Để trả lời câu hỏi:" Tại ... em rút nguyên nhân có gió? GV tiểu kết: H: Hãy giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển? H: Em nêu ứng dụng gió đời sống? H :Tại có gió? GVKL ghi bảng, ... cố học - Chúng ta vừa tìm hiểu xong học 3' Vậy em cho cô biết, có gió? - Trong sống, người ta lợi dụng sức gió để làm gì? - Dặn HS: Chuẩn bị sau: Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão - Làm thóc,...
- 4
- 4,577
- 99
Giáo án sử dụng PP bàn tay nặn bột Hóa học 8 bài 12 sự biến đổi chất
... tượng chất biến đổi mà giữ ngun chất ban đầu Ví dụ: Nước đá để ngồi khơng khí chảy thành nước lỏng Hiện tượng hố học: Là Trường THCS Mỹ Hiệp Tg 3’ Giáo án Hoá học Hoạt động giáo viên Hoạt động học ... - Sự thay đổi trạng thái, hình dạng, tượng chất thay đổi chất? … biến đổi có - Thế tượng vật lý? - Nêu khái niệm (SGK) tạo chất Hiện tượng hố học? khác Ví dụ: Khi bị đun nóng, đường phân huỷ biến ... hiểu xem - Ghi câu hỏi tình vào thí chất xảy dạng nghiệm biến đổi nào? thuộc loại tượng gì? - Chúng ta tìm hiểu biến đổi chất sau đây: - Theo dõi q trình biến đổi chất 1/ Khi để cục nước đá ngồi...
- 7
- 892
- 4
giáo án bàn tay nặn bột sinh học 9 bài ô nhiễm môi trường
... - Ô nhiễm môi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lý, hóa học, sinh học, môi trường bị thay đổi, gây tác hại đến đời sống người sinh vật khác - Nguyên nhân gây ô nhiễm ... môi trường do: + Do chất khí thải từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt + Do hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học + Do chất phóng xạ + Do chất thải rắn + Do vi sinh vật gây bệnh - Ô nhiễm môi ... học + Do chất phóng xạ + Do chất thải rắn + Do vi sinh vật gây bệnh - Ô nhiễm môi trường tạo điều kiện cho nhiều loại sinh vật gây bệnh cho người động vật phát triển ...
- 6
- 660
- 0
giáo án bàn tay nặn bột sinh học 7 đa dạng và đặc điểm chung của sâu bọ
... ảnh số loài sâu bọ có tự nhiên - Lớp sâu bọ đa dạng phong phú : Số loài, cấu tạo, môi trường sống tập tính có đặc điểm chung sau: + Phần đầu có đôi râu + Phần ngực có đôi chân đôi cánh + Phần ... Dựa vào hiểu biết em Em kể tên số loài sâu bọ mà em biết? Quan sát số hình ảnh sau (?) Các em có nhận xét suy nghĩ lớp sâu bọ? Từng cá nhân em ghi lại nhận xét suy nghĩ vào sổ thực hành ... thống ống khí để hô hấp - Lớp sâu bọ đóng vai trò quan trọng thiên nhiên đời sống người Ngoài có số sâu bọ làm hại trồng truyền bệnh cho người Cần giữ gìn loài sâu bọ có lợi ...
- 9
- 928
- 6
giáo án bàn tay nặn bột hóa học 8 bài sự cháy (có file word kèm theo)
... em nêu lên để tìm hiểu + Sự cháy oxi hóa có tỏa nhiệt phát sáng + Điều kiện phát sinh cháy là: Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy có đủ khí oxi cho cháy + Muốn dập tắt cháy phải thực đồng thời ... xem cho biết thông tin gì? Các đám cháy gây thiệt hại nặng nề cho xã hội, tổn thất tài sản nhà cửa nhân dân (?) Vậy em biết cháy biện pháp để dập tắt đám cháy Em ghi hiểu biết vào sổ thực hành ... cháy + Muốn dập tắt cháy phải thực đồng thời biện pháp sau: Hạ nhiệt độ chất cháy xuống nhiệt độ cháy; cách ly vật cháy với khí oxi cách hợp lí ...
- 10
- 508
- 2
giáo án bàn tay nặn bột hóa học 8 bài tính chất của nước
... biết nước? Từng cá nhân em ghi lại hiểu biết vào giấy nháp thời gian phút - Tính chất vật lí: Nước chất lỏng, không màu, không mùi, sôi 1000C, hóa rắn 00C, hòa tan nhiều chất rắn, lỏng, khí - Tính ... khí - Tính chất hóa học: +Tác dụng với kim loại ( K; Na; Ba; Ca; ) tạo thành bazơ hiđro + Tác dụng với oxit bazơ ( Na2O; CaO; ) tạo thành thành dd bazơ ( Dung dịch bazơ làm cho quỳ tím hóa xanh, ... hóa xanh, dung dịch phenolphthalein không màu hóa đỏ) + Tác dụng với oxit axit ( P2O5; SO2; SO3;… ) tạo thành dd axit ( Dung dịch axit làm cho quỳ tím hóa đỏ) ...
- 7
- 591
- 9
Giáo án bàn tay nặn bột hóa học 9 bài dãy hoạt động hóa học của kim loại
... mức độ hoạt động hóa học kim loại khác - nghe ghi vào thực hành 1/ Mức độ hoạt động hóa học khác kim loại thể hiện nào? Giáo Viên : Nguyễn Thị Thanh Nội dung I Dãy hoạt động hóa học kim loại ... Tiến trình dạy : TG 2/ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I .Dãy hoạt động hóa học kim loại xây dựng nào? Hoạt ộng1: Tình xuất phát - Các kim loại khác khả phản ứng với phi kim, dung dịch axit, ... * Giáo viên nhận xét: 3.Giảng mới: ( 36’) * Giới thiệu : Mức độ hoạt động kim loại khác Dựa vào khả hoạt động kim loaị mà ta xếp kim loại thành dãy gọi dãy hoạt động hoá học kim loại Vậy dãy...
- 7
- 710
- 5
SKKN vận dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” dạy học môn khoa học lớp 5
... Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột” dạy học môn khoa học lớp 5 Người thực hiện: NGỤY PHAN LUY Trang SKKN: Vận dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột” dạy học môn khoa học lớp PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ... 35, 2 10/ 29,4 1/1 2,9 Người thực hiện: NGỤY PHAN LUY trang 13 SKKN: Vận dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột” dạy học môn khoa học lớp PHẦN KẾT THÚC VẤN ĐỀ Tóm lại , việc vận dụng phương pháp “ ... SKKN: Vận dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột” dạy học môn khoa học lớp Với loại hình này, giáo viên vận dụng khác như: “cao su”, “ lượng,” “ chuyển thể chất” B /Vận dụng loại hình giải pháp kỹ thuật:...
- 20
- 3,990
- 29
GIÁO ÁN SOẠN DẠY BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Tự nhiên xã hội CÂY RAU
... + Câu rau cải có rễ không? + Cây rau cải có phận nào? - HD HS tìm hiểu câu hỏi Cây rau cải có phận nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - ... GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát Ghi nhận kết Bớc 5: Kết luận hợp thức hóa kiến - GV đa rau cải vào phận giới thiệu: Cây rau có phận: Rễ, thân, - GV nêu phận rau nói chung * ... HS thảo luận nhóm để đa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - HS tong nhóm trình bày phần dự đoán nhóm trớc lớp - HS nêu phơng án ( cách tiến hành) - HS quan sát rau cải chuẩn bị ghi lại kết...
- 5
- 2,818
- 67
giáo án lớp 2 tự nhiên xã hội Từ tuần 24-28 có sử dụng bàn tay nặn bột
... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 26 MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I Mục tiêu: - Biết ... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT ………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 27 LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? I Mục tiêu: Sau học, ... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀN TAY NẶN BỘT TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 28 MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN I Mục tiêu: - Biết nói tên số loài...
- 11
- 3,994
- 7
Từ khóa: giao an ban tay nan bot khoa hoc lọp 5 cay con moc len tu hatgiao án soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4giáo án bàn tay nặn bột khoa học 4 bài nóng lạnh và nhiệt độgiáo án bàn tay nặn bột khoa học lớp 4 bài; không khí cần cho sự sốnggiáo án bàn tay nặn bột khoa học 4giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 5giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 4 bai 52giáo án bàn tay nặn bột khoa học bài chất dẻogiao an ban tay nan bot khoa hoc lop 4 tuan 28giáo án bàn tay nặn bột khoa học lớp 4 tuần 30giao an ban tay nan bot khoa hoc bai moi truonggiao an ap dung phuong phap ban tay nan bot vao mon khoa hoc lop 4giao an ap dung phuong phap ban tay nan bot vao mon khoa hoc lop 5giao an mau soan theo pp ban tay nan bot bai trao doi chat o thuc vatgiao an tnxh soan theo pp ban tay nan botNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP