SKKN: TẠO THÓI QUEN VÀ HỨNG THÚ TRONG VIỆC CHUẨN BỊ BÀI MỚI KHI HỌC MÔN VẬT LÝ .

...

... ĐẠT ĐIỂM CAO - TẠI SAO KHÔNG? Vậy làm để em đạt kết thi Đại học cao nhất, hoàn thành ước vọng thân, tâm nguyện cha mẹ, thầy cô? Thầy trao đổi với em số vấn đề “Kĩ ôn tập làm thi Đại học môn Vật ... đưa vào gây nhiễu Điều quan trọng ta phải biết tính giá trị cường độ dòng điện cực đại công suất tiêu thụ đoạn mạch U2 Pmax = = 440 W R+r Chap 3- KỸ NĂNG ÔN TẬP VÀ LÀM BÀI THI ĐẠI HỌC VẬT LÝ ĐẠT ... ngày trước, sau đợt thi Đại học năm Thân mến! (Nguồn DayHocVatLi.Net) Chap 4- MÔN VẬT LÝ: LÀM LÝ THUYẾT TRƯỚC Để làm tốt môn vật lý, thầy Trần Quang Phú – trung tâm luyện thi Vĩnh Viễn lưu ý:...

... đề thi kỹ giải tập Vật lí nhanh • Hãy giữ lại tất đề đáp án thi thử tất nơi kể internet để đến vòng ôn thi cuối trước thi Đại học, em làm lại lúc nhớ nhiều kiến thức quý báu Vì rằng: * Mỗi đề thi ... dù thi đâu nữa, kết suy nghĩ, cân nhắc cẩn thận chắt lọc tinh túy thầy giáo, cô giáo * Vì vậy, việc giữ lại đề mà thi, chí thu thập đề thi nơi việc làm cần thi t để giúp em học tập, ôn thi có hiệu ... phải rèn luyện kĩ làm thi trắc nghiệm, điều không tốn nhiều thời gian * Lời khuyên: • Nên “chinh phục” lại tập sách giáo khoa (và vấn đề lí thuyết), tập nâng cao sách tập, đề thi từ năm trước...

... Kĩ ôn tập làm thi Đại học môn Vật Lí đạt hiệu cao, không? Trung tâm luyện thi Đại học 123 (60 Hai Bà Trưng, PleiKu) • Lớp 11: Công lực điện trường, chuyển động hạt ... hay không, mờ chấm máy báo lỗi Thầy Phan Hồ Nghĩa, Gv Trường THPT Chuyên Hùng Vương, PleiKu, Gia Lai Website: wWw.HoNghia.Net Trang Kĩ ôn tập làm thi Đại học môn Vật Lí đạt hiệu cao, không? ... đề thi kỹ giải tập Vật lí nhanh • Hãy giữ lại tất đề đáp án thi thử tất nơi kể internet để đến vòng ôn thi cuối trước thi Đại học, em làm lại lúc nhớ nhiều kiến thức quý báu Vì rằng: ƒ Mỗi đề thi...

... 28: Cho mạch điện xoay chiều RLC Cuộn dây cảm L = 0, /  (H), C = 4.104 /  (F); R biến trở Đặt mạch vào hiệu điện u  200 cos 100 t  V a) Viết biểu thức uR công suất mạch đạt cực đại A uR ... đoạn mạch nối tiếp RL RC biểu thức cường độ dòng điện mạch i1  cos(100 t   /12) ( A) i2  cos(100 t  7 /12)( A) Nếu đặt điện áp vào hai đầu đoạn mạch RLC nối tiếp dòng điện mạch có biểu thức: ... mạch nối tiếp RL RC biểu  thức cường độ dòng điện mạch i1  2cos(100 t  )( A) 12 7 i1  2cos(100 t  )( A) Nếu đặt điện áp vào hai đầu đoạn mạch RLC nối tiếp dòng điện 12 mạch có biểu thức: ...

... tìm tòi thực nghiệm lớp dạy nhận kết mong muốn Chính vậy, mạnh dạn đưa kinh nghiệm “ Phương pháp hoạt động nhóm để học sinh chủ động tích cực hứng thú học môn sinh học khối THPT hiệu quả cụ thể ... đỡ học tập Phương pháp dạy học hoạt động theo nhóm với đa số giáo viên THPT Có khuynh hướng hình thức, lạm dụng, cho tổ chức hoạt động nhóm dấu hiệu tiêu biểu đổi phương pháp dạy học, hoạt động ... dụng phương pháp dạy học thích hợp, với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy học địa phương, làm cho hoạt động đổi phương pháp dạy học ngày mở rộng có hiệu Tuy nhiên, đổi phương pháp dạy học...

... đề hứng thú hứng thú học tập - Khảo sát thực trạng tạo hứng thú học mơn vật lý học sinh trường THCS Ngơ Quyền - Đề x́t và thử nghiệm mợt sớ biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học mơn Vật Lý ... tiết học chưa đạt kết cao - Một học với khơng khí căng thẳng khơng tạo hứng thú, tính sáng tạo học sinh Học sinh - Đa số học sinh coi việc học nhiệm vụ, khơng hứng thú, học sinh u thích mơn học ... sáng tạo thế: Cùng với nhu cầu hứng thú nhân tố hệ thống động lực nhân cách cụ thể Hứng thú nhân tố quan trọng: khẳng định tạo hứng thú tiết học, học vật lý tạo 80% thành cộng học Có hứng thú học...

... hỡnh, hc sinh cú th t khỏm phỏ bi hc V mt thc tin : Hot ng nhúm tt giỳp hc sinh ci m , t tin hn, cú thỏi t giỏc hc v ch ng khụng l thuc vo giỏo viờn Giỏo viờn vi vai trũ hng dn, gi m , hc sinh ... v cỏc nhúm khỏc s nghe, hng hc sinh nờu cõu hi phự hp hn nu cỏc em nờu cha rừ rng) Khi hc sinh ó tr nờn thụng tho vi vic hc nhúm ny, nhng bi c sau tụi cho hc sinh t chim lnh kin thc bi mi mi ... t chim lnh kin thc - Hc sinh hng thỳ, trung, thi ua, vui v, tớch cc - Tit dy nh nhng, t nhiờn , sinh ng hn 4.2) Tỡnh trng hin ca cụng vic vi thc trng ban u: Trc õy: Hc sinh lm vic theo nhúm ch...

... sử dụng tiếng Anh chủ động thực tế Trên vài mẹo nhỏ giúp bạn hào hứng trở lại với việc học tiếng Anh Bạn áp dụng mẹo thành phương pháp học xem Chúc bạn học tập hiệu quả! ạn học tiếng Anh lâu ... mà bạn luyện khả sử dụng tiếng Anh chủ động thực tế Trên vài mẹo nhỏ giúp bạn hào hứng trở lại với việc học tiếng Anh Bạn áp dụng mẹo thành phương pháp học xem Chúc bạn học tập hiệu quả! ... đó? Sau vài mẹo nhỏ giúp bạn lấy lại cảm hứng cho việc học tiếng Anh Tự hỏi thân xem muốn học tuần này? Bạn tự hỏi thân câu hỏi hàng ngày, hàng tuần Hãy cân nhắc xem lúc bạn cần muốn học nhất?...

... GIÁO TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO  ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG MÔN VẬT LÝ TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ĐỂ TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO ... TÀI: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ĐỂ TĂNG HỨNG THÚ HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO Người nghiên cứu: TRỊNH THỊ HOA GV: Trường THCS Trần Hưng Đạo KẾ ... trợ trình chiếu Power Point… dạy học Vật lí gây hứng thú học tập Bài 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH cho học sinh lớp trường THCS Trần Hưng Đạo Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng - 9- Người thực hiện:...

... kiến: “Một số phương pháp tạo hứng thú việc dạyhọc môn Giáo dục công dân trường Trung học sở” Phần thứ hai NỘI DUNG Cơ sở khoa học (lý luận) để đề xuất sáng kiến: Môn GDCD môn học góp phần lớn việc ... cho em thấy hứng thú học môn GDCD để từ giáo dục đạo đức, pháp luật cho HS, uốn nắn em trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội Xuất phát từ mục tiêu mà phương pháp dạy học môn GDCD có ... chọn phương pháp phù hợp Đề xuất: Để có kết tốt việc giảng dạy môn GDCD trường THCS, xin đề xuất số kiến nghị sau: Cần đẩy mạnh đầu tư vào giáo dục mà đặc biệt vận dụng phương pháp dạy học đại...

... 1: Cơ sở lý luận việc quản lý phối hợp nhà trường với gia đình xã hội giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở Chương 2: Thực trạng việc quản lý phối hợp nhà trường với gia đình xã hội việc giáo ... giáo dục đạo đức cho học sinh Trường THCS Thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quản lý phối hợp nhà trường với gia đình xã hội giáo dục đạo đức cho học sinh ... hợp nhà trường với gia đình xã hội việc GD cho HS THCS - Luận văn đề biện pháp QL phối hợp nhà trường với gia đình xã hội việc GDĐĐ cho HS Trường THCS Thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng...