Kỹ năng ôn tập và làm bài thi đại học môn vật lý đạt điểm cao nhất

MODULE 8 KINH NGHIỆM ÔN TẬP Chap 1 ĐỂ LÀM TỐT BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM MÔN VẬT LÝ. A. Vững lý thuyết: 1. Nội dung thi Đại học môn Vật lí chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12. Đề thi “Không ra đề thi ngoài chương trình và vượt chương trình trung học. Không ra đề vào những phần đã được giảm tải, cắt bỏ, hoặc đã chuyển sang phần đọc thêm (phần chữ nhỏ, các phần đã ghi trong văn bản quy định về điều chỉnh chương trình) và vào những phần, những ý còn đang tranh luận về mặt khoa học hoặc có nhiều cách giải.” 2. Học cái gì? a. Thuyết, tiên đề vật lý: Trường điện từ, Sóng ánh sáng, Hạt ánh sáng, Tương đối hẹp…Tiên đề Bohr… b. Khái niệm vật lý: Dao động cơ, dao động điều hòa, dao động tắt dần …Sóng cơ, bước sóng, sóng dừng … c. Hiện tượng vật lý: Tán sắc, nhiễu xạ, giao thoa, …, quang điện ngoài, phóng xạ,… d. Đại lượng vật lý: Chu kì, tần số, tần số góc, độ lệch pha…, năng lượng liên kết, hằng số phóng xạ, độ phóng xạ… e. Định luật vật lý: Định luật quang điện, định luật phóng xạ… f. Phương trình vật lý: Phương trình li độ, phương trình sóng, …, phương trình điện tích trên một bản tụ trong mạch LC,… g. Thí nghiệm vật lý: TN sóng dừng, TN giao thoa ánh sáng, … h. Công thức: Vô số … i. Đồ thị: Li độ…, động năng, thế năng, đường đặc trưng volt-ampere, độ phóng xạ… j. Đơn vị và cách đổi: MeV, eV, μm, … k. Công thức vật lý ở lớp 10, lớp 11: • Lượng giác. • Cộng vector. • Các phương trình chuyển động. • Chuyển động tròn. • Lực từ. • Lực tĩnh điện B. Kĩ năng bấm máy tính: • Tìm hằng số: m e , m n ,N A , h … • Đặt ẩn X alpha : Giải các bài toán đơn. • Chuyển hàm cos sang số phức để giải các bài toán về dao động cơ, điện, điện xoay chiều. • Loga, hàm mũ…: Sóng âm, phóng xạ • Tổ hợp… C. Kĩ năng giải đề kiểm tra trắc nghiệm: 1. Chuẩn bị: Trước khi nhận đề thi. a. Máy tính: Đặt nắp sao cho có thể đọc được các hằng số. b. Bút chì 2-3B: Chuẩn bị 3 bút đã gọt tà, không chuốt nhọn. c. Cái gọt bút chì còn mới. d. Tẩy. 2. Nhận đề thi. Xem đề thi có mờ, nhòe hoặc thiếu trang hay không và đổi đề khi cần. 3. Ghi mã đề, nhớ “Tô chì-ghi mực”. 4. Đọc đề lướt qua đồng thời đánh giá các câu dễ, câu quen, câu khó và đánh dấu * theo kí hiệu phân loại riêng của mình. Thí dụ 1: quen *, khó **, lạ ***. Thí dụ 2: Có bạn phân theo hạt quark: • t: đỉnh là ** khó. • b: đáy là quá dễ. • s: lạ là *** • c: duyên là câu dễ. Do duyên mai, đề ra cho mình. 5. Giải ngay các câu dễ và tô đáp án vào bảng trả lời. 6. Giải các câu quen * và tô đáp án. 7. Giải các câu khó **- Câu t; câu lạ s ***: 8. Tùy thời gian còn lại ít hay nhiều, hãy xem lại toàn bộ bài làm hoặc các câu *, ** ,***. 9. Xử lý các câu không giải được: Chỉ có một cách “Đánh lụi” có ý thức hoặc “tung dép”. 10. Kiên quyết không để trống câu nào. “Thà tô nhầm còn hơn bỏ sót”. 11. Tuyệt đối không nộp bài trước khi hết giờ thi. D. Thế nào là câu khó: Câu khó là các câu: 1. Câu “đánh đố”: Thí dụ: • ÐỀ ĐH–09: TN Y-âng về giao thoa as, hai khe được chiếu bằng as có bước sóng từ 0,38 mm đến 0,76mm. Tại vị trí vân sáng bậc 4 của as có bước sóng 0,76mm còn có bao nhiêu vân sáng nữa của các ánh sáng đơn sắc khác? A. 3. B. 8. C. 7. D. 4. • Ðề ĐH–2009: Nguyên tử hiđrô ở trạng thái cơ bản có mức năng lượng bằng -13,6 eV. Để chuyển lên trạng thái dừng có mức năng lượng -3,4 eV thì nguyên tử hiđrô phải hấp thụ một phôtôn có năng lượng: A. 10,2 eV. B. -10,2 eV. C. 17 eV. D. 4 eV. 2. Câu về vấn đề cũ được làm mới. • Thí dụ: Đề CĐ-2012-Hai vật dao động điều hòa dọc theo các trục song song với nhau. Phương trình dao động của các vật lần lượt là x 1 =A 1 coswt(cm) và x 2 =A 2 sinwt(cm). Biết 64x 1 2 +36x 2 2 =48 2 (cm 2 ). Tại thời điểm t, vật thứ nhất đi qua vị trí có li độ x 1 =3cm với vận tốc v 1 =-18 cm/s. Khi đó vật thứ hai có tốc độ bằng: A. 41,57cm/s. B. 24 cm/s. C. 8 cm/s. D. 13,86cm/s. 3. Câu làm rõ hơn kiến thức mà SGK nói chưa đủ. • Thí dụ: Trong nguyên tử H, các bức xạ ở dải Balmer thuộc vùng nào? 4. Câu có liên quan đến phần “chữ nhỏ” trong SGK. 5. Bài toán khó là tổng của các bài toán đơn giản. • Thí dụ: Dùng một prôtôn có động năng 5,45 MeV bắn vào hạt nhân 4 Be 9 đang đứng yên. Phản ứng tạo ra hạt nhân X và hạt alpha. Hạt alpha bay ra theo phương vuông góc với phương tới của prôtôn và có động năng 4 MeV. Khi tính động năng của các hạt, lấy khối lượng các hạt tính theo đơn vị khối lượng nguyên tử bằng số khối của chúng. Năng lượng tỏa ra trong phản ứng này bằng A. 3,125 MeV. B. 4,225 MeV. C. 1,145 MeV. D. 2,125 MeV. 6. Câu tổng hợp từ 2, 3 hay nhiều bài, chương…Câu có dùng kiến thức lớp 10-11. • Thí dụ: ĐH 2012: Theo mẫu nguyên tử Bo, trong nguyên tử hiđrô, chuyển động của êlectron quanh hạt nhân là chuyển động tròn đều. Tỉ số giữa tốc độ của êlectron trên quỹ đạo K và tốc độ của êlectron trên quỹ đạo M bằng: A. 9. B. 2. C. 3. D. 4. 7. Câu khó chiếm thời gian từ những câu dễ. • Thí dụ: ĐH 2011: TN Y-âng về giao thoa as, khe hẹp S phát ra đồng thời ba bức xạ đơn sắc có bước sóng là l 1 =0,42mm, l 2 =0,56mm và l 3 =0,63mm. Trên màn, trong khoảng giữa hai vân sáng liên tiếp có màu giống màu vân trung tâm, nếu hai vân sáng của hai bức xạ trùng nhau ta chỉ tính là một vân sáng thì số vân sáng quan sát được là: A. 21. B. 23. C. 26. D. 27. 8. Câu “đâm sau lưng” thí sinh. Thí dụ: Lực gây ra sự phân rã hạt nhân là: A. Lực hấp dẫn B. Lực điện từ C. Lực hạt nhân D. Một loại lực khác. 9. Câu mà thí sinh thường giải sai, nghĩa là câu ra cho GV, nhà soạn SGK. 10. Câu lạ s: là câu chưa bao giờ gặp. E. Cách giải các câu khó ***- Câu t: Những thí dụ sau đây chỉ là minh họa, rất dễ!!! 1. Câu trả lời từ cuộc sống. Thí dụ: Hạt nhân nào bền vững nhất trong các hạt nhân U, Li, Fe và He? (đề thi CĐ năm 2012). Ta chọn Fe vì trong đời sống hằng ngày là khá bền vững. Hạt có A từ 50-70 thì W lk /A có giá trị lớn nhất 2. Thế ngược: Thế từng phương án vào công thức tương ứng để tìm đáp án. 3. Phương pháp loại trừ. Thí dụ: Lực gây ra sự phân rã hạt nhân là: A. Lực hấp dẫn B. Lực điện từ C. Lực hạt nhân D. Một loại lực khác. 4. Chọn câu có kết quả phù hợp: Thí dụ: • Tìm bước sóng của ánh sáng nhìn thấy? Đáp án phải nằm trong 380nm đến 760nm.Thí dụ: Trong quang phổ Hydro, các bức xạ trong dãy Banme thuộc vùng ? A. Ánh sáng nhìn thấy và vùng hồng ngoại. B. Hồng ngoại. C. Tử ngoại. D. Ánh sáng nhìn thấy và tử ngoại • Tìm bức xạ gây ra hiện tượng quang điện ngoài? Đáp án “thường” là vùng tử ngoại. 5. Cẩn thận khi chọn phương án : Tất cả đều đúng hoặc các câu A, B, C đều đúng. 6. Cẩn thận với đơn vị vật lý. Chọn câu có đơn vị đúng. Thí dụ: Tính năng lượng của photon có bước sóng là 1,2375μm. A. 1,6.10 -19 B. 3,2.10 -19 J C. 1eV D. 1MeV 7. Chọn một trong 2 phương án trái ngược nhau. Thí dụ: • Đề ĐH năm 2009: Chiếu xiên một chùm ánh sáng hẹp gồm 2 ánh sáng đơn sắc vàng và lam từ không khí tới mặt nước thì: A. Chùm sáng bi phản xạ toàn phần. B. So với phương tia tới, tia khúc xạ vàng bị lệch ít hơn tia khúc xạ lam. C. Tia khúc xạ chỉ là ánh sáng vàng, còn tia sáng lam bị phản xạ toàn phần. D. So với phương tia tới, tia khúc xạ lam bị lệch ít hơn tia khúc xạ vàng. Hai câu B và D trái ngược nhau. • Đề ĐH-2009. Trong chân không, các bức xạ được xếp theo thứ tự bước sóng giảm dần là: A. Hồng ngoại, tím, tử, X B. Hồng ngoại, tím, X, tử. C. Tím, hồng ngoại, tử, X. D. X, tử, tím ,hồng ngoại Hai câu A và B trái ngược nhau. 8. Chọn một trong những phương án gần giống nhau. Thí dụ: • Công thoát của electron quang điện là A. 2,21eV B. 1,21eV C. 5,6eV D. 4,3eV • Đề ĐH-09: Đang có sóng dừng 6 bụng sóng trên sợi dây đàn hồi dài 1,8m với 2 đầu cố định. Biết f=100Hz. Tốc độ truyền sóng trên dây là: A. 60m/s B. 10m/s C. 20m/s D. 600m/s. Câu A và D gần giống nhau. Câu D không hợp lý vì > tốc độ của âm. 9. Chọn phương án có nhiều điều kiện, nhiều giới hạn nhất. Thí dụ: Đề ĐH-09: Chọn câu ĐÚNG khi nói về dao động cưỡng bức: A. Dao động của con lắc đồng hồ là dao động cưỡng bức. B. Biên độ của dao động cưỡng bức là biên độ của lực cưỡng bức. C. Dao động cưỡng bức có biên độ không đổi và có tần số bằng tần số của lực cưỡng bức. D. Dao động cưỡng bức có tần số nhỏ hơn tần số của lực cưỡng bức. Câu C có điều kiện và giới hạn hơn câu A, B, D. 10. Câu “ Chọn câu KHÔNG ĐÚNG” nghĩa là loại dần các câu ĐÚNG. Thí dụ: Chọn câu không đúng trong các câu sau: A. Hạt β- và β+ có khối lượng bằng nhau. B. Hạt β- và β+ bị lệch về 2 phía khác nhau trong điện trường. C. Hạt β- và β+ có cùng tốc độ. D. Hạt β- và β+ phóng xạ từ một đồng vị của một chất phóng xạ. Hai hạt β là hạt và phản hạt nên A, B đúng. Vì cùng m nên cùng v: câu C đúng. Chap 2- TRẮC NGHIỆM VẬT LÝ 12: PHƯƠNG PHÁP HỌC & LÀM BÀI HIỆU QUẢ PHẦN I: CHUẨN BỊ KIẾN THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP TRƯỚC KHI THI Chuẩn bị tốt kiến thức trước khi thi là một khâu rất quan trọng,kiến thức vững vàng sẽ giúp cho các em tự tin trong quá trình làm bài.Nhiều quan điểm cho rằng làm trắc nghiệm dễ lấy điểm hơn làm tự luận vì làm trắc nghiệm nếu ta không thuộc bài cũng có thể tô được các câu trả lời.Theo tôi điều này hoàn toàn sai lầm vì đối với môn Vật Lý ,nếu thuộc một định nghĩa, một định luật hay một tiên đề …nếu làm theo kiểu tự luận học sinh có tối thiểu từ 0,5 đến 1 điểm còn làm trắc nghiệm đúng chỉ được 0,25đ( thi tốt nghiệp) hoặc 0,2đ( thi đại học) hoặc một bài toán nào đó nếu thi tự luận,học sinh ráp đúng công thức,thay số đúng nhưng tính kết quả sai thì vẫn có điểm phần đúng nhưng thi trắc nghiệm thì không.Nếu làm theo kiểu “đánh lụi-hên xui” thì kết quả thường cũng rất thấp (từ 2 đến 2,5 đ). Để tự tin bước vào các kỳ thi quan trọng, các em học sinh cần phải chuẩn bị và đạt được những yếu tố cần thiết sau: 1.Các kiến thức toán học cần thiết bổ trợ cho Vật Lý 12: Trong quá trình học cũng như ôn tập,học sinh cần phải nắm vững các kiến thức toán học cần thiết sau: +Lượng giác (để giải bài tập chương :dao động cơ học,sóng cơ,điện xoay chiều). +Tính chất các tam giác đặc biệt vuông, đều, cân,định lý hàm số sin và cosin trong tam giác : ( để giải bài tập phần tổng hợp dao động ,giản đồ vectơ trong điện xoay chiều và bài tập tính động lượng hay vận tốc của hạt nhân) +Đạo hàm và khảo sát tính cực trị của hàm số( để giải bài tập phần dao động cơ và bài toán cực trị điện xoay chiều) +Phương trình mũ và logarit( để giải bài tập phần sóng âm và phóng xạ) +Phương trình bậc nhất,bậc hai,hệ phương trình 2 ẩn(áp dụng tất cả các chương) +Định lý viet,pitago,bất đẳng thức côsi(để giải bài tập phần điện xoay chiều… 2.Kiến thức Vật Lý lớp 10 và 11 Trong cấu trúc đề thi của BGD &ĐT thì đề thi chủ yếu là chương trình lớp 12.Tuy nhiên đối với đề thi ĐH-CĐ các năm thì phần kiến thức Vật Lý lớp 10 và 11 liên quan cũng được áp dụng khá nhiều.Do đó các em học sinh cần xem kĩ lại các nội dung sau đây: a.Lớp 10 : chủ yếu là phần cơ bao gồm: +Các lực cơ học: trọng lực,lực ma sát,lực đàn hồi lò xo. +Động năng,thế năng trọng trường và thế năng đàn hồi và định luật bảo toàn cơ năng. +Động lượng và định luật bảo toàn động lượng, các bài toán va chạm. +Công và công suất . +Hiệu suất động cơ. b.Lớp 11: tập trung vào 2 phần điện và quang *Phần điện gồm: +Điện trường . +Tụ điện,ghép tụ điện. +Định luật ôm cho đoạn mạch và toàn mạch. +Từ thông. +Suất điện động cảm ứng . +Lực từ . *Phần quang gồm: +Lăng kính . +Khúc xạ ánh sáng. +Chiết suất tuyệt đối,tỉ đối . 3.Phương pháp ôn tập Để ôn bài có hiệu quả,tuyệt đối tránh học vẹt,học theo kiểu thuộc lòng vì mỗi câu trắc nghiệm sau mỗi phương án đúng còn có 3 phương án khác có tác dụng “gây nhiễu”.Do đó để nắm bài được tốt và tránh nhầm lẫn học sinh nên cần: a.Đối với phần lý thuyết: + Trước hết cần học kỹ từng đơn vị kiến thức trong mỗi bài,trong mỗi bài phải lọc ra được kiến thức nào là trọng tâm cơ bản .Không nên học thuộc lòng từng câu chữ của các định nghĩa,định luật hay một thuyết Vật Lý ,dôi khi một định luật dài 3 đến 4 hàng ta chỉ cần nắm một vài từ quan trọng là đủ. Ví dụ 1: Trong bài con lắc lò xo,phần kết luận về cơ năng có ghi” "Trong quá trình dao động điều hòa của con lắc lò xo có sự biến đổi qua lại giữa động năng và thế năng nhưng cơ năng của hệ được bảo toàn nếu bỏ qua ma sát và cơ năng tỉ lệ với bình phương biên độ dao động” Khi học phần này các em chỉ cần nắm đượcW tỉ lệ với A 2 Ví dụ 2 Theo định nghĩa của hiện tượng phóng xạ,sgk có viết “Phóng xạ là quá trình phân hủy tự phát của một hạt nhân không bền vững (tự nhiên hay nhân tạo).Quá trình phân hủy này kèm theo sự tạo ra các hạt và có thể kèm theo các bức xạ điện từ .Hạt nhân tự phân hủy gọi là hạt nhân mẹ,hạt nhân được tạo thành sau phân hủy gọi là hạt nhân con” Trong định nghĩa này ta chỉ cần nắm:phóng xạ là tự phát và có tạo ra hạt mới sau đó phải so sánh được các đơn vị kiến thức giữa các bài trong chương hoặc kiến thức giữa các chương với nhau nhất là bản chất và các tính chất .Có như vậy mới tránh sự nhầm lẫn. Ví dụ 1: (TN – THPT 2007): phát biểu nào sau đây là sai khi nói về năng lượng của mạch dao động điện LC có điện trở đáng kể? A. Năng lượng điện trường và năng lượng từ trường cùng biến thiên tuần hoàn theo một tần số chung B. Năng lượng điện từ của mạch dao động biến đổi tuần hoàn theo thời gian. C. Năng lượng điện từ của mạch dao động bằng năng lượng từ trường cực đại D. Năng lượng điện từ của mạch dao động bằng năng lượng điện trường cực đại ở tụ điện. Ở ví dụ này ta thấy trong kiến thức thì chỉ có năng lượng điện trường và năng lượng từ trường biến đổi theo thời gian còn năng lượng điện từ không biến thiên Đáp án: B Ví dụ 2: ( Đại học 2010)Đặc điểm nào trong số các đặc điểm dưới đây không phải là đặc điểm chung của sóng cơ và sóng điện từ ? A. Là sóng ngang. B. Bị nhiễu xạ khi gặp vật cản. C. Truyền được trong chân không. D. Mang năng lượng. Đề bài so sánh tính chất của sóng cơ (Chương 2) và sóng điện từ (Chương 4) Đáp án :C b.Đối với phần bài tập Phải giải đi giải lại nhiều lần các dạng bài tập trong chương trình .Khi học phần bài tập cần nhớ: +Liệt kê tất cả các dạng bài tập và cách giải các dạng đó ở mỗi chương( cần thiết nhờ sự trợ giúp của giáo viên) +Phân loại các dạng toán đặc biệt +Cần có bộ công thức để vận dụng giải nhanh trắc nghiệm +Nhớ các hệ quả của các bài toán khó để khi áp dụng ta không cần chứng minh lại. +Thuộc lòng cách đổi đơn vị các đại lượng Vật Lý để tránh nhầm lẫn khi làm bài. +Sưu tầm và giải bài tập từ nhiều nguồn khác nhau (sách tham khảo,Thầy cô,mạng Internet…) càng nhiều càng tốt . 4.Giải đề thi mẫu Trước một kỳ thi quan trọng,các em nên tập giải các đề thi mẫu với số lượng câu và thời lượng như kỳ thi chính thức (tối thiểu từ 5 đến 7 đề).Có như vậy thì khi vào phòng thi mới tránh được áp lực về thời gian,áp lực tâm lý và sức chịu đựng.Qua đó giúp các em tự tin hơn khi làm bài thi chính thức . Chú ý khi dùng sách tham khảo và học trên mạng Internet: Hiện nay nguồn tham khảo khá nhiều,các em cần xác định được đâu là chương trình chuẩn đâu là chương trình nâng cao để luyện tập mà không bị lệch hướng .Thông thường học sinh chọn nhiều ở phần cơ bản.Có nhiều sách tham khảo đã tái bản nhưng nội dung vẫn còn những kiến thức không phù hợp với cấu trúc đề thi hiện hành (ví dụ phần Thấu kính và Mắt thuộc phần quang hình 11) PHẦN II:CHUẨN BỊ CHO VIỆC LÀM BÀI TRẮC NGHIỆM Khi đã nắm vững kiến thức, các em cần phải chuẩn bị sẵn những đồ dùng học tập được phép mang vào phòng thi như bút mực, bút chì mềm, tẩy chì,máy tính và tất nhiên đều có thể sử dụng tốt. Riêng về bút chì, công cụ chính để làm bài trắc nghiệm, các em nên chọn loại chì từ 2B đến 6B (tốt nhất nên chọn loại 2B), nên chuẩn bị từ hai hoặc nhiều hơn hai chiếc được gọt sẵn, đồng thời cũng cần dự phòng thêm một chiếc gọt bút chì. Các em không nên gọt đầu bút chì quá nhọn đặc biệt không nên sử dụng bút chì kim, mà nên gọt hơi tà tà (đầu bằng hơn), có như thế mới giúp việc tô các phương án trả lời được nhanh và không làm rách phiếu trả lời trắc nghiệm. Có như vậy, các em mới tiết kiệm được vài ba giây hoặc hơn thế nữa 5 đến 7 giây cho một câu, và như thế, cứ 15 câu các Em có thể có thêm thời gian làm được 1 hoặc 2 câu nữa. Nên nhớ rằng, khi đi thi, thời gian là tối quan trọng. Về máy tính nên mua các loại máy CASIO FX570E SPLUS hoặc CASIO FX570MS và nhớ hãy sử dụng cho thành thạo các chức năng trước khi thi. PHẦN III: SỬ DỤNG CÁC CHIẾN THUẬT ĐỂ HOÀN THÀNH BÀI TRẮC NGHIỆM Việc là một bài thi trắc nghiệm cũng giống như một vận động viên chạy Marathon.Nếu không biết phân bố thời gian hợp lý ở từng giai đoạn thì sẽ không đủ thời gian cần thiết để giải quyết các câu trắc nghiệm.Nên nhớ rằng đừng tham vọng làm được hết tất cả các câu trong đề thi và chỉ tiêu lấy điểm đối với học sinh trung bình-khá dao động từ 6 đến 8 điểm .Nhiều học sinh có học lực khá nhưng không biết sử dụng”chiến thuật” nên hiệu quả chưa cao. Theo kinh nghiệm của bản thân ,các em cần làm theo các trình tự sau 1.Đọc hết đề và định hướng cách giải quyết Đối với các kỳ thi tốt nghiệp hoặc thi Đại học thì học sinh được nhận đề trước khi tính giờ làm bài tối thiểu từ 5 đến 7 phút.Trong thời gian này, đừng vội làm ngay.Các em phải làm được 2 việc: +Ghi và tô chính xác mã đề thi lên phiếu TLTN +Đọc lướt hết các câu trong đề để có các phương án giải quyết . Trong quá trình đọc đề ,các em nhớ đánh dấu lại các câu khó và lạ trong bài thi( thường dao động từ 4 đến 5 câu) và chắc chắn làm sau cùng. Việc tiến hành làm bài ,nên đọc và làm phần lý thuyết trước ,sau đó bài tập dễ và cáccâu bài tập khó làm sau cùng .Vì điểm mỗi câu là như nhau,hơn nữa mỗi câu bài tập thường mất tối thiểu đến 2 đến 3 phút ( tốt nghiệp) và từ 5 đến 7 phút(Đại học),trong khi bình quân mỗi câu là 1,5phút .Do đó nếu chọn phương án làm bài tập trước và chủ quan sẽ không đủ thời gian làm các câu lý thuyết còn lại ,chưa kể làm không ra rồi quẩn trí do đó rơi vào tình trạng mất bình tĩnh ,không nhớ lý thuyết dù đó là kiến thức dễ và thường “đánh lụi” 2.Chọn và tô đáp án đúng Bài thi trắc nghiệm do máy chấm nên yêu cầu học sinh phải tô đúng kĩ thuật(tô đậm và phủ kín ô tròn).Nếu đã tô xong, muốn chỉnh sửa thì phải tẩy thật sạch đáp án đó trước khi tô đáp án khác,nếu không máy sẽ hiểu nhầm học sinh chọn 2 đáp án nên báo lỗi và sẽ mất điểm câu đó. 3.Kiểm tra bài làm Nên kiểm tra thật kĩ các câu đã làm vì theo nguyên tắc bài thi trắc nghiệm,nếu tô đúng mới có điểm.Trong quá trình làm bài từ 40 đến 50 câu thì chắc chắn sẽ có sự nhầm lẫn Nên kết thúc các câu dự định làm trước thời gian hết giờ khoảng từ 5 đến 7 phút ,sau đó mới tiến hành tô các phương án “hên xui” còn lại PHẦN IV: MỘT SỐ KĨ NĂNG PHÂN LOẠI CÂU HỎI I.PHẦN LÝ THUYẾT thường gặp các loại câu sau 1.Loại câu có 2 phương án là phủ định của nhau Ví dụ 1:Chọn câu SAI ( Đề thi tốt nghiệp năm 2010) Trong dao động điều hòa của con lắc lò xo, cơ năng của con lắc bằng : A. thế năng của nó ở vị trí biên B.động năng của nó ở vị trí cân bằng C.thế năng của nó ở vị trí cân bằng D.tổng động năng và thế năng ở vị trí bất kỳ Phân tích :trong câu này rõ ràng đáp án là A hoặc C vì ở vị trí cân bằng khác vị trí biên nên cơ năng của con lắc không thể bằng thế năng đồng thời tại 2 vị trí đó. Đáp án đúng là C Ví dụ 2: ( Đề thi tốt nghiệp năm 2010)Vận tốc của chất điểm dao động điều hoà có độ lớn bằng không khi: A. Li độ bằng không. B. Li độ có độ lớn cực đại. C.khi li độ bằng A/2. D.pha cực đại. Phân tích : trong câu này rõ ràng đáp án là A hoặc B vì vận tốc bằng 0 không thể tồn tại ở 2 vị trí có li độ bằng 0 và li độ cực đại. Đáp án đúng là B. Ví dụ 3(Đề thi CĐ- 2008): Đặtmột hiệu điện thế xoaychiều có giá trịhiệu dụng khôngđổi vào hai đầu đoạn mạchRLCkhông phân nhánh. Hiệu điện thế giữa hai đầu A. đoạn mạch luôn cùng pha với dòng điện trong mạch B. cuộn dây luôn ngược pha với hiệu điện thế giữa hai đầu tụ điện. C. cuộn dây luôn vuông pha với hiệu điện thế giữa hai đầu tụ điện. D. tụ điện luôn cùng pha với dòng điện trong mạch. Phân tích : trong câu này đáp án là B hoặc C vì hiệu điện thế giữa hai đầucuộn dây không thể đồng thời cùng pha và vuông pha với hiệuđiện thế giữa hai đầu tụ điện. Đáp án đúng là B Ví dụ 4(Đề thi CĐ 2007) : Phóng xạ β - là A. phản ứng hạt nhân thu năng lượng. B. phản ứng hạt nhân không thu và không toả năng lượng. C. sự giải phóng êlectrôn (êlectron) từ lớp êlectrôn ngoài cùng của nguyên tử. D. phản ứng hạt nhân toả năng lượng. Phân tích : trong câu này đáp án là A hoặc D vì phóng xạ không thể tồn tại vừa thu vừa tỏa năng lượng. Đáp án đúng là D. 2.Loại câu hỏi có câu dẫn có từ phủ định. Ví dụ 1:Chu kỳ dao động nhỏ của con lắc đơn không phụ thuộc vào : A. chiều dài dây treo B. khối lượng quả nặng C.gia tốc trọng trường D. độ cao Phân tích : trong câu này nếu sơ ý học sinh sẽ nhầm lẫn cụm từ” không phụ thuộc” và ” phụ thuộc” và chọn đáp án A. Đáp án đúng là B. Ví dụ 2 (Đề thi TN năm 2010)Khi chiếu một ánh sáng kích thích vào một chất lỏng thì chất lỏng này phát ánh sáng huỳnh quang màu vàng. Ánh sáng kích thích đó không thể là ánh sáng: A. màu đỏ. B. màu chàm. C. màu lam. D. màu tím. Phân tích :Dễ nhầm lẫn có thể và không thể Đáp án đúng làA Ví dụ 3 (Đề thi cao đẳng năm 2009): Dùng thuyết lượng tử ánh sáng không giải thích được A. hiện tượng quang – phát quang. B. hiện tượng giao thoa ánh sáng. C. nguyên tắc hoạt động của pin quang điện. D. hiện tượng quang điện ngoài. Phân tích :Dễ nhầm lẫn đáp án D vì thuyết lượng tử có đi kèm với hiện tượng quang điện ngoài. Đáp án đúng là B. 3.Loại câu hỏi có cụm từ “chọn phương án sai” Nếu đọc đề không kĩ,người làm sẽ nhận thấy đáp án quen thuộc và chọn ngay,chắc chắn sẽ sai Ví dụ1 (Đề thi ĐH – CĐ năm 2010)Theo thuyết lượng tử ánh sáng, phát biểu nào dưới đây là sai? A. Ánh sáng được tạo thành bởi các hạt gọi là phôtôn. B. Năng lượng của các phôtôn ánh sáng là như nhau, không phụ thuộc tần số của ánh sáng. C. Trong chân không, các phôtôn bay dọc theo tia sáng với tốc độ c = 3.10 8 m/s. D. Phân tử, nguyên tử phát xạ hay hấp thụ ánh sáng, cũng có nghĩa là chúng phát xạ hay hấp thụ phôtôn. Phân tích :Dễ nhầm lẫn đáp án A nếu không đọc kĩ câu dẫn Đáp án đúng là B. Ví dụ2 (Đề thi CĐ 2008): Khi nói về tia tử ngoại, phát biểu nào dưới đây là sai? A. Tia tử ngoại có tác dụng mạnh lên kính ảnh. B. Tia tử ngoại có bản chất là sóng điện từ. C. Tia tử ngoại có bước sóng lớn hơn bước sóng của ánh sáng tím. D. Tia tử ngoại bị thuỷ tinh hấp thụ mạnh và làm ion hoá không khí. Phân tích :Dễ nhầm lẫn đáp án B nếu không đọc kĩ câu dẫn. Đáp án đúng là C 4.Loại câu so sánh giữa các đơn vị kiến thức với nhau Học sinh phải nắm chắc kiến thức ,có thể so sánh các kiến thức trong cùng 1 chương hoặc giữa các chương với nhau. Ví dụ: 1(Đề thi CĐ 2007): Sóng điện từ và sóng cơ học không có chung tính chất nào dưới đây? A. Phản xạ. B. Truyền được trong chân không. C. Mang năng lượng. D. Khúc xạ. Phân tích :Đề bài so sánh điểm chung giữa sóng cơ( chương II)với sóng điện từ (chương IV) Đáp án đúng là B Ví dụ2: (Đề thi CĐ 2007): Tia hồng ngoại và tia Rơnghen đều có bản chất là sóng điện từ, có bước sóng dài ngắn khác nhau nên A. chúng bị lệch khác nhau trong từ trường đều. B. có khả năng đâm xuyên khác nhau. C. chúng bị lệch khác nhau trong điện trường đều. D. chúng đều được sử dụng trong y tế để chụp X- quang (chụp điện). Phân tích :Đề bài so sánh tia hồng ngoại và tia Rơnghen Đáp án đúng là B Ví dụ3:Điều nào sau đây là sai khi so sánh tia hồng ngoại và tia tử ngoại ? A. cùng bản chất là sóng điện từ. B. Tia hồng ngoại có bước sóng nhỏ hơn tia tử ngoại. C. Tia hồng ngoại và tia tử ngoại đều tác dụng lên kính ảnh. D. Tia hồng ngoại vàt tia tử ngoại không nhìn thấy bằng mắt thường. Phân tích :Đề bài so sánh tia hồng ngoại và tia tử ngoại về bản chất và tính chất Đáp án đúng là B 4.Loại câu trong một phương án trả lời có vế đầu đúng ,vế sau sai và ngược lại Ví dụ 1: (Đề thi TN THPT- 2009): Khi nói về sóng cơ, phát biểu nào sau đây sai? A. Bước sóng là khoảng cách giữa hai điểm gần nhau nhất trên cùng một phương truyền sóng mà dao động tại hai điểm đó ngược pha nhau. B. Sóng trong đó các phần tử của môi trường dao động theo phương trùng với phương truyền sóng gọi là sóng dọc. C. Sóng trong đó các phần tử của môi trường dao động theo phương vuông góc với phương truyền sóng gọi là sóng ngang. D. Tại mỗi điểm của môi trường có sóng truyền qua, biên độ của sóng là biên độ dao động của phần tử môi trường. Phân tích :Trong câu A,vế đầu đúng nhưng vế sau sai (ngược pha) Ví dụ 2:((Đề thi cao đẳng năm 2009): Phát biểu nào sau đây là sai khi nói về hiện tượng phóng xạ? A. Trong phóng xạ a, hạt nhân con có số nơtron nhỏ hơn số nơtron của hạt nhân mẹ. B. Trong phóng xạ b - , hạt nhân mẹ và hạt nhân con có số khối bằng nhau, số prôtôn khác nhau. C. Trong phóng xạ b, có sự bảo toàn điện tích nên số prôtôn được bảo toàn. D. Trong phóng xạ b + , hạt nhân mẹ và hạt nhân con có số khối bằng nhau, số nơtron khác nhau. Phân tích :Trong câu C,điện tích được bảo toàn nhưng số proton không bảo toàn. Ví dụ 3:(Đề thi Đại học-cao đẳng năm 2011): Phát biểu nào sau đây là sai khi nói về sóng điện từ? A. Khi sóng điện từ gặp mặt phân cách giữa hai môi trường thì nó có thể bị phản xạ và khúc xạ. B. Sóng điện từ truyền được trong chân không. C. Sóng điện từ là sóng ngang nên nó chỉ truyền được trong chất rắn. D. Trong sóng điện từ thì dao động của điện trường và của từ trường tại một điểm luôn đồng pha với nhau. Phân tích :Trong câu C,vế đầu đúng vì sóng điện từ là sóng ngang nhưng vế sau sai vì nó truyền được tất cả các môi trường . * PHẦN BÀI TẬP: Nếu không kịp giờ, bạn nên mạnh dạn từ bỏ các loại bài tập thuộc vào một trong ba điều sau: 1/ Đề bài quá dài, quá rườm rà hoặc hình vẽ phải mô tả phức tạp. 2/ Bài giải cần quá nhiều giai đoạn biến đổi. 3/ Kiến thức lý thuyết vật lý để giải bài tập không có trong nội dung sách giáo khoa và cấu trúc đề thi. MỘT SỐ THỦ THUẬT KHI LÀM BÀI THI TRẮC NGHIỆM Chiêu thứ 1 : Khi trong 4 phương án trả lời có 2 phương án là phủ định của nhau, thì câu trả lời đúng chắc chắn là một trong 2 phương án này. Ví dụ : Khi một vật dao động điều hòa từ vị trí biên về vị trí cân bằng : A. Vận tốc vật tăng B. Lực hồi phục giảm C. Gia tốc vật giảm D. Gia tốc vật không đổi Rõ rang với trường hợp câu hỏi này ta không cần quan tâm đến 2 phương án A và B vì C và D không thể cùng đúng hoặc cùng sai được. Nếu vào thi gặp câu hỏi dạng này thì coi như bạn may mắn, vì bạn đã được trợ giúp 50 – 50 rồi . Chiêu thứ 2 : Khi 4 đáp án nêu ra của đại lượng cần tìm có 3 đến 4 đơn vị khác nhau thì hãy khoan tính toán đã, có thể người ta kiểm tra kiến thức về thứ nguyên ( đơn vị đại lượng ) đấy. Ví dụ : Một con lắc lò xo gồm vật nặng có khối lượng 100g dao động với tần số 5Hz và với biên độ 5 cm thì sẽ có cơ năng là : A. 25 W B. 0,025 J C. 0.25 kg.m/s D. 2,5 J.s Với bài toán này, sau một loạt tính toán bạn thu được kết quả 0,025J. Tuy nhiên, chỉ cần nhanh trí một chút thì việc chọn đáp án B là hiển nhiên, không cần tính toán. Chiêu thứ 3 : Đừng vội vàng “ tô vòng tròn “ khi con số bạn tính được trùng khớp với con số của một phương án trả lời nào đấy. Mỗi đại lượng vật lí còn cần có một đơn vị phù hợp nữa . Ví dụ : Đặt vào 2 đầu đoạn mạch RLC với Ω=100R , một hiệu điện thế có giá trị hiệu dụng là 200V. Điện năng cực đại mà đoạn mạch tiêu thụ trong 2,5s là : A. 400J B. 400 W C. 1000 W D. 1kJ Giải bài toán này, bạn thu được kết quả 1000. Nhưng đáp án đúng lại là 1 cơ. Hãy cẩn thận với những bài toán dạng này, “ Giang hồ hiểm ác ” ban nhé . Chiêu thứ 4 : Phải cân nhắc một con số thu được từ bài toán có phù hợp với những kiến thức đã biết không. Chẳng hạn tìm bước sóng ánh sáng khả kiến thì giá trị phải trong khoảng từ 0,4 đến 0,76 m µ . Hay tính giá trị lực ma sát trượt thì hãy nhớ lực ma sát trượt luôn vào khoảng trên dưới chục phần trăm của áp lực. Trong thí dụ sau, hai con số 0,5N và 0,68N rõ rang là khhông thể chấp nhận được. Một ôtô có khối lượng 2 tấn đang chuyển động với vận tốc 36km/h thì tắt máy, sau khi đi được đoạn đường 200m thi dừng hẳn . Lực ma sát trung bình tác dụng lên ô tô trong quá trình này có độ lớn : A. 500 N B. 0,5 N C. 6,48 N D. 6480 N Bao giờ cũng vậy, trong 4 phương án trả lời, với một chút tinh ý và óc phán đoán nhanh, trên cơ sở kiến thức đã học bạn luôn luôn có thể loại trừ ngay 2 phương án không hợp lí. Chiêu thứ 5 : Luôn luôn nhận thấy với những từ phủ định trong câu hỏi cả trong phần để lẫn trong phương án trả lời. Không phải người tar a đề thi nào cũng “ nhân từ ” mà in đậm, in nghiêng, viết hoa các từ phủ định cho bạn đâu. Hãy đánh dấu các từ phủ định để nhắc nhở bản thân không phạm sai lầm . Ví dụ : Tần số dao động của con lắc lò xo không phụ thuộc vào : A. Độ cứng lò xo B. Khối lượng của vật nặng C. Cách kích thích ban đầu D. Các câu trên đều đúng Hãy nhớ là mỗi kì thi có không ít sĩ tử “ trận vong ” chỉ vì những chữ “ không “ chết người như trên đây ! Chiêu thứ 6 : Tương tự bạn phải cảnh giác với những câu hỏi yêu cầu nhận định phát biểu là đúng hay sai. Bạn phả đọc cho hết câu hỏi. Thực tế có bạn chẳng đọc câu nào đã vội trả lời. Ví dụ 1: Chọn đáp án DÚNG : A. Khi đưa đồng hồ quả lắc lên cao thì đồng hồ chạy nhanh hơn. B. Khi nhiệt độ giảm thì đồng hồ chạy chậm hơn. C. Chu kì dao động của con lắc lò xo phụ thuộc gia tốc trọng trường. D. Chu kì dao động của con lắc lò xo không phụ thuộc vào nhiệt độ. Ví dụ 2 : khi một vật dao động điều hòa thì : A. Động lượng của vật biến thiên. B. Thế năng của vật biến thiên. C. Động năng của vật biến thiên. D. Cơ năng của vật biến thiên. Chọn đáp án SAI. Chiêu thứ 7 : Đặc điểm của bài toán trắc nghiệm là phạm vi bao quát kiến thức rộng, có khi chỉ những chú ý, lưu ý, nhận xét nhỏ lại giúp ích cho bạn rất nhiều khi lựa chọn phương án trả lời. Nắm trắc kiến thức và tự tin với kiến thức mình có , không để bị nhiễu vì những dữ kiện cho không cần thiết. Ví dụ : Cho đoạn mạch xoay chiều RLC mắc nối tiếp, trong đó Ω= 80R , cuộn dây có điện trở thuần Ω= 30r , độ tự cảm HL π 2 = và tụ điện có điện dung C thay đổi được. Đặt vào 2 đầu đoạn mạch một hiệu điện thế xoay chiều ( ) Vtu       −= 6 100cos2220 π π . Điều chỉnh điện dung của tụ điện để cường độ dòng điện trong mạch đạt giá trị cực đại. Khi đó công suất tiêu thụ của mạch là : A. 440W B. 484W C. 220W D. 242W Ở đây ta không cần quan tâm đến giá trị của độ tự cảm L và điện dung C của tụ điện, tần số góc ω hay pha ban đầu ϕ của hiệu điện thế, những giá trị này đưa vào chỉ gây nhiễu. Điều quan trọng là ta phải biết tính giá trị của cường độ dòng điện cực đại và công suất tiêu thụ của đoạn mạch khi đó W rR U P 440 2 max = + = Chap 3- KỸ NĂNG ÔN TẬP VÀ LÀM BÀI THI ĐẠI HỌC VẬT LÝ ĐẠT ĐIỂM CAO - TẠI SAO KHÔNG? Vậy làm thế nào để các em có thể đạt được kết quả thi Đại học cao nhất, hoàn thành được ước vọng của bản thân, tâm nguyện của cha mẹ, thầy cô? Thầy sẽ trao đổi với các em một số vấn đề về “Kĩ năng ôn tập và làm bài thi Đại học môn Vật lí đạt hiệu quả cao”. Nội dung: Ôn thật kĩ về kiến thức Chuẩn bị cho việc làm bài thi trắc nghiệm Kĩ năng khi làm bài thi trắc nghiệm Cách để trả lời những câu hỏi khó (câu hỏi dạng “đỉnh”) Làm gì để bảo vệ sức khoẻ trước khi thi Đại học? A. Ôn thật kĩ về kiến thức. Hãy nhớ thi trắc nghiệm khách quan hay tự luận (trắc nghiệm tự luận) chỉ là hình thức kiểm tra đánh giá người học theo những tiêu chí đã định trước. Cho dù thi theo hình thức nào thì muốn đạt kết quả cao, không nghi ngờ gì nữa, các em cần phải nắm vững kiến thức Vật lí 12. Vì rằng “Kiến thức là quan trọng nhất để đem lại kết quả cao nhất”. Các em hãy trang bị cho mình các kiến thức cần thiết – hành trang không thể thiếu trước khi bước vào phòng thi! Nội dung thi Đại học môn Vật lí chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12 hiện hành, và cũng theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, đề thi sẽ không ra phần đọc thêm trong sách giáo khoa. “Chủ trương của Bộ: đề thi tuyển sinh ĐH, CĐ phải đạt được các yêu cầu kiểm tra những kiến thức cơ bản, khả năng vận dụng và kỹ năng thực hành của thí sinh trong phạm vi chương trình trung học chủ yếu là chương trình lớp 12. Đề thi đạt yêu cầu phân loại được trình độ học lực của thí sinh và phù hợp với thời gian quy định cho mỗi môn thi. Không ra đề thi ngoài chương trình và vượt chương trình trung học. Không ra đề vào những phần đã được giảm tải, cắt bỏ, hoặc đã chuyển sang phần đọc thêm (phần chữ nhỏ, các phần đã ghi trong văn bản quy định về điều chỉnh chương trình) và vào những phần, những ý còn đang tranh luận về mặt khoa học hoặc có nhiều cách giải.” (Nguồn: http://dantri.com.vn) * Lời bàn: Nếu phân tích kĩ các đề thi trắc nghiệm trong kỳ thi tuyển sinh Đại học trong những năm gần đây, ta nhận thấy, đề ra chủ yếu là chương trình lớp 12 chứ không phải hoàn toàn ở trong chương trình lớp 12. Không ít em học sinh hiểu nhầm, đề thi đại học nằm trong SGK 12 nên phải “bó tay chấm com” trước những câu hỏi thuộc loại “đỉnh”. Câu hỏi thuộc loại “đỉnh” có thể được hiểu theo các bình diện sau đây: * Đó không phải là một câu hỏi thuộc loại phổ biến, là một câu hỏi thuộc loại “đánh đố”. * Đó là một “khía cạnh mới” một “góc độ mới” của một hiện tượng vật lí quen thuộc mà SGK không nói “tường minh”. * Đó là một vấn đề có liên quan đến phần “chữ nhỏ” trong SGK (chứ không phải trong “chữ nhỏ”!) * Đó là một “vấn đề cũ” được “F5” (làm tươi) trên một bình diện mới. * Đó là một “vấn đề” được tổng hợp từ nhiều nội dung "dễ”. * Đó là một câu hỏi có liên quan đến nhiều chương (dạng tổng hợp) của lớp 12. * Đó là một câu hỏi có liên quan đến chương trình lớp 10 và 11. * Đó là một bài tập đòi hỏi phải “lấn sân về thời gian” của các câu khác thì mới làm xong. * Đó là những “vấn đề” mà học sinh ít để ý đến. * Đó là những “vấn đề” mà học sinh hay mắc sai lầm (đôi khi cả thầy cũng mắc nếu đọc chưa kỹ!) * Đó là những câu hỏi lạ hoắc! Câu hỏi thuộc loại “đỉnh” này đòi hỏi học sinh hoặc đã “trải nghiệm” hoặc “có óc tư duy và phán đoán” cũng “đỉnh” thì mới giải quyết được. Nói gì thì nói, các em cũng cần phải nắm vững kiến thức ở lớp 12 và một số vấn đề đã học ở các lớp 10, 11: • Lớp 10: Động học và động lực học chất điểm. Chú trọng đến các khái niệm vận tốc, gia tốc, lực quán tính, các định luật Niu – tơn và các lực cơ học • Lớp 11: Công của lực điện trường, chuyển động của hạt mang điện dưới tác dụng của lực điện trường; Từ trường và cảm ứng điện từ, chuyển động của hạt mang điện dưới tác dụng của từ trường (lực Lo–ren–xơ); Thấu kính và lăng kính, sự truyền ánh sáng qua thấu kính và lăng kính, các công thức thấu kính và lăng kính • Đặc biệt, một số kiến thức toán học làm công cụ cho việc xử lí tính toán nhưng xin đừng quên bản chất Vật lí. Với hình thức trắc nghiệm, các nội dung kiến thức được đề cập trong đề thi rất rộng, bao phủ toàn bộ chương trình Vật lí 12, song không có những nội dung được khai thác quá sâu, phải sử dụng nhiều phép tính toán như hình thức tự luận. Các em chỉ cần nắm vững kiến thức và các dạng bài tập cơ bản trong SGK là có thể làm tốt bài thi. Muốn được như vậy, các em hãy chú ý học để hiểu và nắm thật chắc lý thuyết và luyện tập các dạng bài tập cơ bản ở hình thức tự luận, từ đó rút ra những nhận xét và ghi nhớ quan trọng và thật sự bổ ích. Việc nóng vội, chỉ lao ngay vào luyện giải các đề trắc nghiệm sẽ làm các em không thể nắm được tổng thể và hiểu sâu được kiến thức, bởi ở mỗi câu hỏi trắc nghiệm, vấn đề được đề cập thường không có tính hệ thống. Khi đã nắm chắc kiến thức, các em chỉ còn phải rèn luyện kĩ năng làm bài thi trắc nghiệm, điều này không tốn quá nhiều thời gian. * Lời khuyên: • Nên “chinh phục” lại những bài tập trong sách giáo khoa (và cả những vấn đề về lí thuyết), bài tập nâng cao ở sách bài tập, các bộ đề thi từ những năm trước. Chăm chỉ giải nhiều dạng đề, điều đó giúp cho các em có thêm kinh nghiệm “đọc” đề thi và các kỹ năng giải một bài tập Vật lí nhanh nhất. • Hãy giữ lại tất cả các đề và đáp án thi thử ở tất cả các nơi kể cả trên internet để đến vòng ôn thi cuối trước khi thi Đại học, các em sẽ làm lại và lúc đó sẽ nhớ được nhiều kiến thức quý báu. Vì rằng: * Mỗi một đề thi thử, dù thi ở đâu đi chăng nữa, cũng là kết quả của những suy nghĩ, những cân nhắc cẩn thận và là sự chắt lọc được những tinh túy của các thầy giáo, cô giáo. * Vì vậy, việc giữ lại các đề mà mình đã thi, thậm chí thu thập cả những đề thi ở các nơi là một việc làm cần thiết để giúp các em học tập, ôn thi có hiệu quả hơn và để cho việc thi thử là có ích. * Sau khi thi xong, các em không nên xem ngay đáp án, mà hãy dành một khoảng thời gian để trăn trở, suy ngẫm về những câu hỏi mà mình còn cảm thấy băn khoăn, chỗ nào chưa rõ thì có xem lại sách, chỗ nào còn khuyết về kiến thức thì cần học lại hoặc có thể hỏi các giáo viên dạy mình. Sau khi đã suy nghĩ kỹ và tìm lời giải cho các câu hỏi đó theo cách của riêng mình, các em mới kiểm tra đáp án và xem hướng dẫn giải của ban tổ chức. Làm như vậy là các em đã lấy mỗi lần thi là một lần mình học tập và giúp các em ngấm sâu nhiều kiến thức quý báu. Đây có thể sẽ là những lần học tập rất có hiệu quả nếu các em tận dụng được. B. Chuẩn bị cho việc làm bài thi trắc nghiệm. Khi đã nắm vững kiến thức, các em cần phải chuẩn bị sẵn những đồ dùng học tập được phép mang vào phòng thi như bút mực, bút chì mềm, thước kẻ, com – pa, tẩy chì, và tất nhiên đều có thể sử dụng tốt. Riêng về bút chì, công cụ chính để làm bài trắc nghiệm, các em nên chọn loại chì từ 2B đến 6B (tốt nhất nên chọn loại 2B), nên chuẩn bị từ hai hoặc nhiều hơn hai chiếc được gọt sẵn, đồng thời cũng cần [...]... gian làm bài và tránh các công thức dài dòng, toàn “chữ” chứ không phải số rất dễ gây sai sót 4 Làm quen với tốc độ: Điểm khác biệt lớn nhất giữa một học sinh giỏi làm trắc nghiệm môn Lý và một học sinh bình thường chính là tốc độ làm bài Mọi người thường nói làm nhanh dễ sai nhưng sự thật là khi làm trắc nghiệm thì làm chậm, từ từ từng bước mới là cách làm dễ tạo ra sai sót Trắc nghiệm là cách thi không... các em giữ sức khỏe tốt, thành công và may mắn! Thân gửi đến gia đình các Em lời chúc sức khỏe và mong rằng, gia đình các Em sẽ để ý đến sức khỏe của các Em đặc biệt hơn trong những ngày trước, trong và sau mỗi đợt thi Đại học năm nay Thân mến! (Nguồn DayHocVatLi.Net) Chap 4- MÔN VẬT LÝ: LÀM LÝ THUYẾT TRƯỚC Để làm bài tốt môn vật lý, thầy Trần Quang Phú – trung tâm luyện thi Vĩnh Viễn lưu ý: trước hết... hướng làm thì các bạn nên chọn đại 1 trong 4 đáp án và đánh dấu lại trong đề thi để nếu có thừa thời gian thì làm tiếp Các bạn nên nhớ rằng thi trắc nghiệm không trừ điểm những câu đánh sai nên nếu các bạn thực sự không biết làm thì nên đánh đại 1 trong 4 đáp án chứ đừng bỏ không làm Theo Nguyễn Hoàng Nam muctim.com.vn Nguồn tin: gdtd.vn MODULE 9– Mẹo-bạn có biết? KỸ NĂNG "LỤI" TRẮC NGHIỆM VẬT LÝ Mr... nâng cao và phương pháp giải bài tập Với các môn Lí, Hóa, Sinh, phần tính toán khá nhiều Đôi khi một bài tập tự luận gói gọn chỉ trong một câu trắc nghiệm, nếu không tập cách tính toán nhanh thì chỉ có nước "đầu hàng" Vì vậy, có đôi khi hiểu bài nhưng cũng chưa chắc làm được trắc nghiệm, vì vậy mới có chuyện "lụi" (đánh đại đáp án) Với các môn Lí, Hóa, Sinh, phần tính toán khá nhiều Đôi khi một bài tập. .. của một quá trình học tập và rèn luyện lâu dài và còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác, không nên tạo một áp lực quá lớn cho bản thân mình Khi bước vào phòng thi, ngay những phút đầu tiên phải tự trấn tĩnh (nhất là các thí sinh thi lần đầu), hít sâu, thở đều 10-12 cái Chú ý đọc kỹ những câu hỏi đơn giản, xem lại bài trước khi nộp Giữa hai buổi thi cần nghỉ ngơi, nếu có ôn bài cũng chỉ ôn từ 15 đến 20... quá đào sâu vào môn Lý mà đòi hỏi bạn phải nắm tổng quan kiến thức một cách vững vàng, vì thế nếu bạn loay hoay làm 1 câu từ từ từng bước trong lúc thi thì rất có thể bạn sẽ gặp phải việc suy nghĩ “lan man” và mất rất nhiều thời gian dành cho những câu còn lại 5 Tâm lý vững vàng trong phòng thi: Trước khi thi bất kì môn nào các bạn cần phải chuẩn bị một tâm lý thật thoải mái Trước hết là không nên đặt... án đó đưa vào công thức mà các em biết thì đáp án nào đưa vào công thức có kết quả hợp lý là đáp án đúng * Lưu ý rằng, nhược điểm lớn nhất của các Em khi làm bài là các em thường hiểu sai hiện tượng Vật lí, vì vậy dẫn đến chọn phương án trả lời sai Vật lí khác với Toán học và chỉ có mối liên hệ với toán học bằng các phương thức của phương trình nhưng có những đề thuộc bản chất của Vật lí không nằm trong... thời rèn luyện kĩ năng tính toán nhanh và chính xác Tác giả bài viết: Theo: Cẩm nang TSĐT 2013 Chap 5- 5 BÍ KÍP TỰ TIN GIÀNH ĐIỂM 10 MÔN VẬT LÝ Nguyễn Hoàng Nam - Thủ khoa ĐH Bách khoa TPHCM bật mí 5 bí kíp để các thí sinh tự tin ôm trọn điểm 10 môn Vật lý 1 Đọc đáp án trước: Trong lúc làm bài thi, các bạn nên đọc đáp án trước để đoán được ý đồ ra đề của tác giả và tránh suy nghĩ lan man Ngoài ra việc... 04 phương án lựa chọn, trong đó chỉ có một phương án duy nhất đúng Toàn bài được đánh giá theo thang điểm 10, chia đều cho các câu trắc nghiệm, không phân biệt mức độ khó, dễ (với đề thi Đại học, mỗi câu được 0,2 điểm) , thời gian làm bài thi Đại học là 90 phút Các em hãy rèn luyện cho mình những kĩ năng sau đây: • Nắm chắc các qui định của Bộ về thi trắc nghiệm: Điều này đã được hướng dẫn kĩ càng trong... mục tiêu quá cao để áp lực bản thân (thú thật là trước lúc thi mình cũng chỉ dám đặt mục tiêu là đạt 27 điểm mà thôi) Thứ hai, các bạn cần chú ý với những môn trắc nghiệm là làm bài từ trên xuống dưới, tránh trường hợp bỏ qua những câu khó, làm những câu dễ trước vì như thế sẽ rất run và cuống khi nhìn vào tờ giấy làm bài của mình vẫn còn nhiều câu chưa đánh Với những câu mình không biết làm hoặc sau