Trắc nghiệm mũ logarit_Trung Đặng

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG S̐.pdf

... Dương cộng sản Đảng, An Nam cộng sản Đảng Đông Dương cộng sản liên đoàn b) Đông Dương cộng sản Đảng An Nam cộng sản Đảng áp án c) An Nam cộng sản Đảng Đông Dương cộng sản liên đoàn d) Đông Dương cộng ... bộ? a đảng viên - Bí thư Trịnh Đình Cửu b đảng viên - Bí thư Ngô Gia Tự c đảng viên - Bí thư Trịnh Đình Cửu d đảng viên - Bí thư Trần Văn Cungđáp án Câu 24: Đông Dương Cộng sản Đảng An nam Cộng ... An Nam cộng sản Đảng d Đông Dương cộng sản liên đoàn Câu 22: Chi cộng sản Việt Nam thành lập nào? a Cuối tháng 3/1929đáp án b Đầu tháng 3/1929 c 4/1929 d 5/1929 Câu 23: Chi cộng sản gồm đảng viên?...

35
14,471
47

Nghiên cứu quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng mcq trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10 – chương trình nâng cao)

... pháp kiểm định độ khó độ phân biệt câu trắc nghiệm MCQ 34 2.3 Quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trình nâng cao) ... Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi MCQ - Đề xuất quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - ... tƣợng nghiên cứu: Quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trình nâng cao) - Khách thể nghiên cứu: Quá trình KT - ĐG dạy học Sinh học 10 trƣờng...

79
3,048
7

50 Câu hỏi trắc nghiệm về Bất đẳng thức và Bất phwowng trình( Có đáp án)

...  có nghiệm khi: x− m> A m> Phần: Bất đẳng thức - Bất phương trình B m =1 x ≥0 Môn: Toán C m< D m ≠ 42 Bất phương trình mx> vô nghiệm khi: A m = B m > C m < D m ≠  ( x + 3)(4 − x) > 43 Hệ bất ... Phần: Bất đẳng thức - Bất phương trình Môn: Toán 17 Giá trị m phương trình : x2 - mx +1 -3m = có nghiệm trái dấu? A m > B m < C m > D m < 2 18 Gía trị m pt: (m-1)x - 2(m-2)x + m - = có nghiệm ... Phần: Bất đẳng thức - Bất phương trình Môn: Toán ĐÁP ÁN A D C D D C A D D 10 B 11 B 12 A 13 B 14 C 15 C 16 C 17 A 18 D 19 A 20 B 21 C 22 D 23 C 24 D 25 B 26 B 27 D 28 C 29 A 30 A Phần: Bất đẳng thức...

8
4,418
177

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc lớp 10 THPT 2.1 Mục đích sử dụng câu hỏi trắc nghiệm dạng MCQ Chúng xây dựng câu hỏi TNKQ dạng MCQ phần ... chung chất lợng dạy học phần kiến thức sinh học 10 VSV nói riêng chọn đề tài: Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chơng trình ... dạy học 1.7 Sử dụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ dạy học Chơng Xây dựng câu hỏi tNKQ dạng MCQ phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc lớp 10 THPT 2.1 Mục đích sử dụng câu hỏi TNKQ dạng...

136
1,110
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choise question) về phần kiến thức cơ sở vật chất và cơ chế di truyền sinh học 11 THPT

... thành học tập môn sinh học THPT Chúng chọn đề tài : "Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (Multiple Choice Question) phần kiến thức sở vật chất chế di truyền Sinh học 11 THPT" ... tài : Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (Multiple Choice Question) phần kiến thức sở vật chất chế di truyền Sinh học 11 THPT đủ tiêu chuẩn cho việc kiểm tra đánh giá thành học tập ... luận văn thạc sĩ xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần sinh thái học lớp 11 Trần Sĩ Luận (1999) luận văn thạc sĩ xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho phần sinh học 10 Nguyễn Thanh...

50
1,028
0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV phần di truyền và biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (Multiple Choice Question) phần kiến thức chơng I, II, III, IV - phần Di truyền Biến dị, Sinh học THCS nhằm nâng cao chất lợng dạy học Mục đích nghiên cứu Xây ... kiến thức quan trọng hệ thống kiến thức Di truyền học Với mong muốn góp phần nâng cao chất lợng dạy học phần kiến thức sở Di truyền học trờng THCS, chọn hớng nghiên cứu: Xây dựng hệ thống câu hỏi ... dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ cho phần kiến thức chơng I, II, III, IV Phần Di truyền Biến dị - Sinh học THCS 2.1 Phơng pháp xác định tiêu định lợng câu hỏi TN, TN dạng MCQ 2.1.1 Xác...

89
1,020
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (mutiple choice question) kiến thức phần chuyển hoá vật và chất năng lượng sinh học 11 THPT

... trình Sinh học 11 THPT cụ thể phần : Chuyển hoá vật chất lợng Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ nội dung, kiến thức phần Chuyển hoá vật chất lợng Sinh học lớp 11 THPT SVTH: ... đánh giá kết học tập môn Sinh học trờng THPT, tiến hành nghiên cứu đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức Chuyển hoá vật chất lợng Sinh học 11 THPT II Mục ... Khoa Sinh học - Trờng Đại học Vinh Chơng 2: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức Chuyển hoá vật chất lợng Sinh học 11 THPT 2.1 Xác định mục đích sử dụng trắc nghiệm...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ [mutiple choice question]về phần biến dị lớp 12 THPT

... trờng Câu : Di truyền học đại phân loại biến dị thành dạng là: A Biến dị tổ hợp biến dị đột biến B Biến dị di truyền đợc biến dị không di truyền đợc C Biến dị đột biến biến dị thờng biến D Biến dị ... phần Biến dị Qua xây dựng bảng trọng số chung chi tiết cho phần Biến Dị Sinh học lớp 12 THPT Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ nội dung kiến thức phần Biến dị chơng trình sinh học lớp 12 theo bảng ... biểu kiểu hình- môi trờng 72 IV Xây dựng câu hỏi TNKQ theo kế hoạch : hệ thống câu hỏi TNKQ dạng mcq phần kiến thức biến dị lớp 12 có 68 câu đợc soạn thảo Câu : Biến dị là: A Một đặc tính sinh vật...

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... tài: Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chơng trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lợng dạy học Mục đích nghiên cứu Xây dựng ... bào lớp 10 THpt 2.1 Mục đích sử dụng câu hỏi trắc nghiệm Chúng xây dựng câu hỏi TNKQ dạng MCQ phần kiến thức Sinh học tế bào để sử dụng trình DH với nhiều mục đích khác nh: hình thành kiến thức ... việc sử dụng MCQ trình hình thành kiến thức Đối tợng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tợng nghiên cứu - Quy trình xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ dạng MCQ phần SH TB - Quy trình sử dụng hệ thống câu hỏi...

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 THPT

... dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để dạy học chương Cơ chế di truyền biến dị sinh học 12 - THPT Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi ... việc sử dụng trắc nghiệm khách quan dạy học Chương 2: Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn nội dung kiến thức chương “ Cơ chế di truyền biến dị sinh học ... trung học, DBĐH nói riêng Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG MCQ CÓ PHẢN HỒI HƯỚNG DẪN CHƯƠNG “CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” SINH HỌC 12 THPT 2.1 MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG...

85
1,994
1

TRẮC NGHIỆM LỊCH SỬ ĐẢNG CS VIỆT NAM

... 5-1929) l gì? a Việt Nam Thanh niên cách mạng đồng chí Hội b Hội Việt Nam cách mạng đồng minh c Hội Việt Nam độc lập đồng minh d Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên Câu 18: Việt Nam Quốc dân Đảng đ ợc ... động Việt Nam thông qua văn kiện mang tính chất c ơng lĩnh Đó l : a C ơng lĩnh cách mạng Việt Nam b Chính c ơng Đảng Lao động Việt Nam c Luận c ơng cách mạng Việt Nam d C ơng lĩnh Đảng Lao động Việt ... hai, Đảng ta định đổi tên th nh: a Đảng Cộng sản Đông D ơng b Đảng Cộng sản Việt Nam c Hội nghiên cứu Chủ nghĩa Mác d Đảng Lao động Việt Nam Câu 168: Đại hội Đảng to n quốc lần thứ hai Đảng Lao...

LÝ THUYẾT mắt và TRẮC NGHIỆM THEO TỪNG DẠNG

... qua thấu kính mắt hội tụ võng mạc mắt Câu 24: Chọn phát biểu sai: A Mắt cận thị mắt nhìn xa mắt bình thường B Mắt cận thị có điểm cực cận gần mắt so với mắt bình thường C Mắt cận thị mắt không điều ... Vật lý 11 Mắt – tật khúc xạ cách khắc phục TRẮC NGHIỆM MẮT – CÁC TẬT KHÚC XẠ VÀ SỬA TẬT BÀI 1: Khi mắt không điều tiết ảnh điểm cực cận CC người viễn thị tạo ra: A Tại điểm vàng V B Trước điểm vàng ... nhìn vật gần mắt giống mắt bình thường B Điểm cực cận mắt viễn thị nằm xa mắt so với mắt bình thường C Để sửa tật cận người ta đeo vào trước mắt thấu kính hội tụ có tiêu cự thích hợp D Mắt cận thị...

15
1,875
3

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỊCH SỬ ĐẢNG ppt

... (1954-1964) miền bắc nước ta tiến bước dài chưa thấy lịch sử dân tộc Đất nước, xã hội người đổi mới' Câu nói ai? d Hồ Chí Minh 34 Đại hội lần thứ đảng đề bốn mục tiêu thời kỳ độ: xây dựng chế độ ... sản để thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (02/1930) diễn đâu? b) Hương Cảng 58 Đảng Cộng sản Việt Nam đổi tên thành Đảng Cộng sản Đông Dương vào lúc nào? a) Tháng 10/1930 59 Đại hội Đảng Cộng sản ... nước mặt nhà nước đề hội nghị Đảng? c) Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ 24 (8/1976) 96 Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V diễn vào tháng, năm nào? Tháng 3/1982 97 Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI...

15
2,173
31

thi trắc nghiệm LỊCH SỬ ĐẢNGTƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

... LUCK K13-VANLANG UNI 12 Tài liệu tham khảo phần thi trắc nghiệm LỊCH SỬ ĐẢNG-TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 59.Theo Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng phạm trù lịch sử, nghĩa thay đổi theo nhiệm vụ thời kỳ cách ... phần thi trắc nghiệm LỊCH SỬ ĐẢNG-TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 79.Về nội dung “Hiếu với dân”, Hồ Chí Minh nói : Dân biết giá trị tự độc lập mà dân ăn no mặc đủ Chúng ta phải thực :…………… (câu 61) 80 Hồ Chí ... K13-VANLANG UNI 15 Tài liệu tham khảo phần thi trắc nghiệm LỊCH SỬ ĐẢNG-TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 73 Quan điểm Hồ Chí Minh chức văn hóa? _Một là,bồi duỡngtư tưởng đắn nhữg tình cảm cao đẹp _Hai là,mở...

Xem thêm