THIẾT KẾ ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN NGỮ PHÁP 1
THIẾT KẾ ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ANH VĂN CĂN BẢN 1
... đích kiểm tra 12 Các kết phân tích đánh giá đưa chứng đánh giá cụ thể “ công cụ” nhà quản lý giáo dục: - đánh giá khách quan xác kết học tập sinh viên khóa - đánh giá chất lượng chuyên môn phương ... sử dụng kết thi : Đánh giá kết học cuối môn sinh viên hệ cao đẳng năm thứ III Đối tượng dự thi : 17 Sinh viên cao đẳng năm ngành kế toán , quản trị năm học xong chương trình Tiếng Anh 1, đủ điều ... (15 ’) 10 0 ( 60’) VIII Đề thi 20 Name: FINAL TEST Class : Subject : BASIC ENGLISH Sample : 01 Duration : 60 minutes Students write the answers in the table 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21...
- 27
- 710
- 0
THIẾT kế một bài THI ĐÁNH GIÁ kết QUẢ học tập môn TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ năm THỨ NHẤT TRƯỜNG CAO ĐẲNG sư PHẠM sơn LA
... is related directly to classroom lessons, units or even total curriculum” Achievement tests, in his opinion, “are limited to a particular material covered in a curriculum within a particular time ... particular aspect of a particular language.” Harrison (1983) remarks that this kind of tests is used at the ends of a unit in the course book or after a lesson designed to teach one particular point ... conduct of this marking The third aspect of reliability is that of parallelforms of a test to be devised The concept of reliability is particularly important when language tests within the communicative...
- 36
- 1,035
- 0
THIẾT kế một bài THI ĐÁNH GIÁ kết QUẢ học tập môn TIẾNG ANH
... it is long and difficult, 20 test-takers (40%) think it is reasonable, and 11 (22%) think it is not very easy, and the rest thinks the opposite The thing to note here is correspondences out of ... conduct of this marking The third aspect of reliability is that of parallelforms of a test to be devised The concept of reliability is particularly important when language tests within the communicative ... to ensure the usefulness of this assessment instrument However, this issue receives little considerations from teachers at Son La Teachers’ Training College Thus, this minor study was designed...
- 42
- 1,012
- 0
ĐỀ TÀI: Đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng cách phối hợp hình thức tự luận và trắc nghiệm khách quan
... giá: Tự luận trắc nghiệm khách quan để đề xuất phối hợp hai hình thức 2 Xây dùng đề kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh cách phối hợp hai hình thức tự luận trắc nghiệm khách quan trình dạy học ... 1.4.2 Một số kiểu phối hợp hai hình thức tự luận trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết học tập học sinh Từ phân tích đây, thấy hai hình thức đánh giá tự luận trắc nghiệm khách quan có mặt mạnh mặt ... điểm hình thức Từ việc tìm hiểu hai hình thức tự luận trắc nghiệm khách quan, luận văn đề xuất số hướng kết hợp hai hình thức trình đánh giá kết học tập học sinh, nhằm đánh giá xác khả học sinh, ...
- 85
- 963
- 3
Thiết kế một số đề kiểm tra, đề thi trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập chương 6 cấu tạo của động cơ đốt trong môn công nghệ 11 THPT
... chương Cấu tạo động đốt trong Cơng nghệ 11 THPT Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng đề kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh sau học chương Cấu tạo động đốt trong lớp 11 THPT Lý Thường ... cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi, đề kiểm tra, đề thi trắc nghiệm khách quan cho chương Cấu tạo động đốt trong mơn Cơng nghệ lớp 11 THPT để đánh giá kết học tập học sinh, đồng thời góp phần cải ... Chương III: HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN XÂY DỰNG CHO CHƯƠNG “CẤU TẠO CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG LỚP 11 THPT Đặc điểm cấu trúc chương Cấu tạo động đốt trong lớp 11 THPT Chương Cấu tạo...
- 64
- 490
- 0
Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4 bằng trắc nghiệm khách quan
... dựng đề tài Chơng Thiết kế đề Kiểm Tra đánh giá kết học tập môn toán cho học sinh lớp trắc nghiệm khách quan 2.1 Xây dựng quy trình thiết kế đề trắc nghiệm khách quan cho học sinh lớp Để thiết kế ... học tập môn Toán lớp .18 Chơng 2: Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết học tâp môn Toán cho học sinh lớp trắc nghiệm khách quan 20 2.1 Xây dựng quy trình thiết kế đề trắc nghiệm khách quan ... đề kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán cho học sinh lớp trắc nghiệm khách quan" Mục đích nghiên cứu Nhằm góp phần nâng cao chất lợng biên soạn đề kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán cho học...
- 72
- 1,299
- 9
tìm hiểu cơ sở lí luận về kiểm tra đánh giá và kĩ thuật thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán ở tiểu học
... thích kết học tập cần đánh giá với kỹ thuật đánh giá sở bảo đảm hiệu giá trị kết kiểm tra đánh giá Sơ đồ trình quan hệ tương tác mục tiêu dạy học, kết học tập cụ thể cần đánh giá với kĩ thuật đánh ... VIỆC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC Qui trình kiểm tra - đánh giá kết học tập trình tự sử dụng hình thức kiểm tra - đánh giá khác suốt trình dạy học môn học nhằm rèn luyện ... tin phản hồi học sinh để đánh giá trình dạy học Đánh giá kết học tập học sinh, thành tích học tập học sinh không đánh giá kết cuối mà ý trình học tập Trong cần ý: Không tập trung vào khả tái tri...
- 29
- 2,008
- 5
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... phát từ yêu cầu trên, chọn giải đề tài: "Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX" (Lịch sử 1 0, chơng trình nâng cao) ... loại câu hỏi nêu chơng I, đa phơng án thiết kế câu hỏi trắc nghiệm cụ thể kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử học sinh khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (lớp 1 0, nâng cao) ... cầu sở quan trọng để thiết kế câu hỏi TNKQ đạt kết cao 2.2 Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 1 0, nâng cao) 2.2.1 Vị tr , mục đích, nội...
- 96
- 1,476
- 2
Cách thiết kế giáo án và đánh giá kết quả học tập – Phần 1 pptx
... Đánh giá kết học tập gì? Tại phải đánh giá? Đánh nào? Đánh giá kết học tập gì: Dạy học trình thay đổi Việc đánh giá thay đổi gọi “sự đánh giá kết học tập , phần quan trọng trình dạy học Sự đánh ... đánh giá bao gồm hiểu học sinh hiệu giảng dạy giáo viên Hơn nữa, đánh giá phản ánh tiến học tập học sinh; phát triển nhà trường xã hội đánh giá kết học tập học sinh thước đo thành tích giáo dục ... cho phần cung cấp gợi ý hữu ích cho việc thiết kế thành công giáo án Các phần giáo Gợi ý cho giáo viên án Mục đích Đặt mục đích rõ ràng vào phần đầu giáo án Nội dung Học sinh biết (người giáo...
- 4
- 991
- 7
Cách thiết kế giáo án và đánh giá kết quả học tập – Phần 2 pdf
... mạnh lại phần quan trọng, chuyển sang phần khác + Giúp giáo viên đánh giá hiệu giảng dạy giáo viên Các kiểm tra giúp giáo viên nhận phần giảng dạy chưa rõ ràng phần họ giảng dạy thành công Giáo viên ... tập, kiểm tra khiến học sinh thấy e ngại coi kiểm tra tập thú vị + Giúp giáo viên nên dạy tiếp vấn đề Các kiểm tra giúp giáo viên biết học sinh hiểu biết gì, từ giáo viên thay ... India b) Spain Malawi c) d) China Giáo viên nên đảo vị trí đáp án Ví dụ tránh để câu trả lời A D c- Các câu hỏi thuộc chủ cách: Dạng đòi hỏi người chấm dựa cách đánh giá chủ quan để chấm điểm Bài...
- 4
- 536
- 0
Cách thiết kế giáo án và đánh giá kết quả học tập – Phần 1
... Đánh giá - Làm để giáo viên kiểm tra vừa dạy? Nhận xét Nên dành phần cuối giáo án để giáo viên ghi lại thuận lợi khó khăn tiết dạy 2) Đánh giá kết học tập gì? Tại phải đánh giá? Đánh nào? Đánh giá ... Đánh giá kết học tập gì: Dạy học trình thay đổi Việc đánh giá thay đổi gọi “sự đánh giá kết học tập , phần quan trọng trình dạy học Sự đánh giá bao gồm hiểu học sinh hiệu giảng dạy giáo viên ... giáo viên Hơn nữa, đánh giá phản ánh tiến học tập học sinh; phát triển nhà trường xã hội đánh giá kết học tập học sinh thước đo thành tích giáo dục Việc đánh giá cách liên tục cách thức phổ biến...
- 4
- 529
- 1
Thiết kế và sử dụng câu hỏi kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học chương cảm ứng (Sinh học 11 THPT)
... hệ đánh giá kết học tập với trình dạy – học 18 1.2.4 Hệ thống hình thức kiểm tra 20 Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY ... Chƣơng THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG (SH 11- THPT) 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung chƣơng Cảm ứng (SH11- THPT) ... học chương Cảm ứng (SH 11- THPT) 26 2.3 Quy trình thiết kế câu hỏi 30 2.4 Thiết kế câu hỏi hiệu kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh dạy học chương Cảm ứng (SH 11- THPT) 30...
- 75
- 737
- 0
Từ khóa: giới thiệu khái quát về môn học 1 mục tiêu học tập 2 điều kiện cần thiết để học tập 3 yêu cầu đối với sinh viên 4 đánh giá kết quả học tập 5 nội dung môn học 6 tài liệu học tậpkhảo nghiệm đánh giá sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đổi mới đánh giá kết quả học tập theo năng lực trong đào tạo nghềđề tài đánh giá kết quả chăm sóc bệnh nhân hậu phẫu kết hợp gãy xương chi trên tại khoa ngọai chấn thương chỉnh hình bệnh viện đa khoa tỉnh bình thuậnkiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng anh thpt không dùng bài thitìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 4 của học sinh một số trường tiểu học khu vực thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúcđề tàinhững sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên bộ môn sinhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ