giáo án bai thơ mưa của lê lâm

... hình ảnh em bé chơi.Vì trời mưa nên em bé che ô -Các nhìn thấy mưa chưa? Mưa có lợi ích cho chúng ta,những hạt mưa xuống làm người mát mẻ cối tươi tốt -Có thơ mưa Lê Lâm sáng tác cô đọc cho lớp nghe ... đọc thơ Cô cho lớp đọc thơ 2-3 lần -Bây tổ thi đua xem đội đọc thơ hay ,thuộc thơ đọc to rõ ràng -Không biết bạn trai lớp đọc thơ có hay không cô mời bạn trai lên đọc...

Ngày tải lên: 31/12/2015, 10:16

... Cè lªn Nghề biến Mình Muốn Học Giờ học kết thúc rồi! Đi chơi các bạn ơi!!!!

Ngày tải lên: 25/05/2015, 14:22

... Diệu nhà nước tặng giải thưởng HCM VHNT Vị trí: - Nhà thơ lớn, nhà văn hóa lớn + Ngay bước chân vào làng thơ, đc nhìn nhận: nhà thơ nhà thơ (HT) + Nthơ mùa xuân, tuổi trẻ với TY với hồn thơ khát ... Đóng góp Xuân Diệu thể qua khả sáng tạo dồi nào? Yêu cầu cần đạt I Tiểu dẫn XD (1916-1985): - Tên khai sinh: Ngô Xuân Diệu, quê nội Hà Tĩnh, quê ngoại Bình Định - Sau...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 16:46

... thiệu tên thơ “ Đôi mắt em , tác giả Lê Thị Mỹ Phương * Cô đọc thơ: - Cô đọc diễn cảm thơ lần - Cô vừa đọc cho nghe xong thơ gì? - Bài thơ: Đôi mắt em sáng tác? - Cô đọc thơ lần qua tranh thơ minh ... minh họa * Cô đọc thơ lần trích dẫn đàm thoại thơ: - Cô đọc trích dẫn đoạn : Đôi mắt xinh xinh ………………… Mọi vật xung quanh” + Bài thơ nói con? + Đôi mắt đâu?...

Ngày tải lên: 23/11/2015, 14:09

... +Hoạt động +Hoạt động +Hoạt động Hớng dẫn học sinh vẽ tranh - Nhắc HS đa dạng đề tài lễ hội ( cách tìm hoạt động xáp xếp bố cục) - Tóm tắt điểm cách vẽ tranh : Hớng dẫn học sinh làm ... nhân - GV theo dõi gợi mở nội dung, bố cục, vễ màu Đánh giá kết học tập - Lựa chọn số vẽ học sinh (cá nhân nhóm), gợi ý em nhận xét vẽ cho HS tự đánh giá, nhận xét - Tổng kết ý kiến, nhận xét HS, ... đ...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:26

... 199 6-2 005 tỉ lệ lao động NT giảm, tỉ lệ lao động TT tăng - Sự thay đổi phù hợp với trình đô thị hóa nước ta Vấn đề việc làm hướng giải việc làm a Vấn đề việc làm - Mỗi năm có khoảng triệu việc làm ... GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 nhanh lao động có chứng nghề sơ cấp-> cao đẳng…cuối tăng chậm TH chuyên nghiệp + Lao động qua đào tạo chiếm tỉ lệ bé so với lao...

Ngày tải lên: 13/03/2014, 16:23

... Bài 92 (b): (- 57) (67 - 34) - 67 (34 - 57) - 57 33 - 67 (- 23) = - 1881 + 1541 = - 340 Có thể giải cách nhanh ? Dựa Cách 2: sở ? = - 57 67 - 57 (-3 4) - 67 34 - 67 (-5 7) = - 57 (67 - 57) - ... cộng = 26 137 - 26 237 = 26 (137 - 237) = 26 (- 100) = - 260 0 b) 63 (- 25) + 25 (- 23) = 25 (- 23...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:26

... (-1 ). (-2 ). (-3 ). (-4 ). (-5 ).20 = -2 400 - Với bài, HS cho biết sử dụng tính Bài 99: chất gì, từ suy số cần điền a (-7 ). (-1 3) + 8. (-1 3) (-7 +8). (-1 3) =-1 3 Bài 100: b (-5 ). (- 4-( -1 4)) = (-5 ). (-4 )-( -5 ). (-1 4) = - HS ... nhanh phép tính = -( 237. 26 - 137. 26) = -2 6( 237 - 137) cách ? Ta có các...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:26

... 26 (-1 00) = -2 60 0 thứ tự thực phép tính b) -2 150 Gv : Hướng dẫn xác định Hs : Thừa số 26 lặp lại đặc điểm cần ý _ Aùp dụng tính chất phân toán ? Nên áp dụng phối phép nhân cách để giải ? phép ... 96) III Rút kinh nghiệm : Tuần : 21 TCT : 63 LUYỆN TẬP I Mục tiêu : _ Củng cố tính chất phép nhân nhận xét phép nhân nhiều số , phép nâng lên lũy thừa _...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:26

... (- 5) (- 5) (- 5) (- 5) (- 5) a) (- 5) (- 5) (- 5) (- 5) (- 5) = (- 5)5 Giáo án Số học b) (- 2) (- 2) (- 2) (- 3) (- 3) (- 3) b) (- 2) (- 2) (- 2) (- 3) (- 3) (- 3) =  (- 2). (- 3). (- 2). (- ... (- 57) .6 7-5 7. (- 34 ) -6 7.3 4 -6 7. (- 57) = - 57 (67 – 67 ) – 34 (- 57 + 67 ) Giáo...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:27

... 237 (-2 6) a) 237 (-2 6) + 26 137 - Nhận xét thừa số chung tổng = - 237 26 + 26 137 tích = 26 (- 237 + 137 ) - Aùp dụng tính chất ? = 26 (-1 00) = - 260 0 b) 63 (-2 5) + 25 (-2 3) = - 63 25 ... = - 13000 - Dựa vào tính chất phân b) (-1 ) (-2 ) (-3 ) (-4 ) (-5 ) b với b = phối phép nhân 20 phép cộng thay b = 20 vào biểu...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:27

... - b) Tích (-1 ) (-2 ) (-3 ) (-4 ) (-5 ) = (- 125) (- 8) (- 13) = 1000 (- 13)= - 13000 b) (-1 ) (-2 ) (-3 ) (-4 ) (-5 ) b = Với b = 20 Ta có: (-1 ). (-2 ). (-3 ). (-4 ). (-5 ) 20 = (- 120) 20 = - ... 2)3 (- 3)3 53 - Khai triển lũy thừa mũ = (-2 ). (-2 ). (-2 ). (-3 ). (-3 ).5.5.5 - Áp dụng tính chất giao hoán, kết...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:27

... nguyên - Cách tiến hành: Tính chất giao hoán - GV: Hãy tính: 2. (-3 ) = -6 2. (-3 ) = ? (-3 ) = -6 (-3 ) = ? ⇒ 2. (-3 ) = (-3 ) (= -6 ) Toán – Giáo án Số học (-7 ). (-4 ) = ? (-7 ). (-4 ) = 28 (-4 ) (-7 ) = ? (-4 ) ... thừa: Bài 94 sgk a (-5 ). (-5 ). (-5 ). (-5 ). (-5 ) a (-5 ). (-5 ). (-5 ). (-5 ). (-5 ) = (-5 )5 b (...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 01:27

... MT : Củng cố cho HS kiến thức vai trò môi trường đời sống người học hoạt động - GV yêu cầu nhóm thi đua liệt kê vào - Các nhóm viết xong trình giấy môi trường ... sản xuất người - Hết thời gian Gv tuyên dương nhóm viết nhiều cụ thể theo yêu cầu - HS đọc mục bạn cần biết - GV hỏi: + Điều xảy người khai thác - HS thảo luận nhóm đôi tài nguyên thiên nhiên...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:27

... cho HS - Thi đua trưng bày tranh ảnh, thông tin nạn phá rừng hậu Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị: Tác động người đến môi trường đất trồng” - Nhận xét tiết học - HS trả lời Hoạt động nhóm, ... đổi, thiên tai,…) → Giáo viên kết luận: - Hậu việc phá rừng: - Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường xuyên - Đất bị xói mòn - Động...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:27