0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

SKKN đổi mới phương pháp giảng dạy lý thuyết môn GDQP AN cho học sinh khối 10 trường THPT chuyên lào cai

SKKN đổi mới phương pháp giảng dạy lý thuyết môn GDQP AN cho học sinh khối 10 trường THPT chuyên lào cai

SKKN đổi mới phương pháp giảng dạy thuyết môn GDQP AN cho học sinh khối 10 trường THPT chuyên lào cai

... cứu Trường THPT Chuyên -Tỉnh Lào Cai - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối 10 trường THPT Chuyên - Lào Cai Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn GDQP - AN: 4.1 Vận dụng đổi phương pháp ... theo thay đổi nội dung phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học hiểu đưa phương pháp dạy học vào nhà trường sở phát huy mặt tích cực phương pháp truyền thống để nâng cao chất lượng dạy học, nâng ... dạn lựa viết sáng kiến kinh nghiệm “ Đổi phương pháp giảng dạy thuyết môn Giáo dục quốc phòng- An ninh cho học sinh khối 10 trường THPT Chuyên tỉnh Lào Cai Với hi vọng chia sẻ phần kinh nghiệm...
  • 17
  • 875
  • 1
SKKN ĐỔI MỚI CÁCH THỨC TỔ CHỨC  ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH KHỐI LỚP 12

SKKN ĐỔI MỚI CÁCH THỨC TỔ CHỨC ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH KHỐI LỚP 12

... giảng dạy môn ngữ văn, đặc biệt cách dạy ôn tập môn Văn lớp 12 nhà trường B/ PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ TẦM QUAN TRỌNG VÀ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU CỦA VIỆC TỔ CHỨC ÔN TẬP CHO HỌC SINH LỚP 12 1.Ý ... tiến hành tổ chức ôn tập môn ngữ văn cho học sinh lớp 12 nhiều năm ,bản thân đúc rút nhiều kinh nghiệm nhận dạng đề thi, cách kiểm tra kiến thức, kĩ năng, cách tạo hứng thú cho học sinh ôn tập, biện ... ôn tập môn Ngữ văn cho học sinh khối lớp 12 để trao đổi với đồng nghiệp, góp thêm tiếng nói giáo viên đứng lớp với mục đích nâng cao hiệu dạy văn , học văn, giúp học sinh tự tin nhận đề thi môn...
  • 25
  • 758
  • 2
Lựa chọn và ứng dụng các giải pháp nâng cao hiệu qủa giờ học môn thể dục cho học sinh khối 10 trường THPT Cổ Loa - Đông Anh - Hà Nội

Lựa chọn và ứng dụng các giải pháp nâng cao hiệu qủa giờ học môn thể dục cho học sinh khối 10 trường THPT Cổ Loa - Đông Anh - Hà Nội

... cho học sinh khối 10 trường 16 THPT Cổ Loa - Đông Anh - Nội 3.2 Lựa chọn ứng dụng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng 24 học thể dục cho học sinh khối 10 trường THPT Cổ Loa - Đông Anh - Nội ... dục học sinh khối 10 trường THPT Cổ Loa - Đông Anh - Nội - Nhiệm vụ 2: Lựa chọn ứng dụng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học thể dục cho học sinh khối 10 trường THPT Cổ Loa- Đông Anh Nội ... cứu - Các tập - Học sinh khối 10 trường THPT Cổ Loa - Đông Anh - Nội 2.3.3 Địa điểm nghiên cứu - Tại trường THPT Cổ Loa - Đông Anh - Nội - Trường Đại học Sư phạm Nội - Xuân Hòa - Vĩnh...
  • 46
  • 328
  • 1
SKKN  nâng cao kĩ năng nghe môn tiếng anh cho học sinh khối 10 trường THPT DTNT tỉnh lào cai

SKKN nâng cao kĩ năng nghe môn tiếng anh cho học sinh khối 10 trường THPT DTNT tỉnh lào cai

... III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Đề tài xoay quanh vấn đề nghiên cứu giảng dạy học tập môn nghe tiếng Anh giáo viên học sinh bậc THPT lớp 10 trường THPT DTNT tỉnh Lào Cai IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Với việc ... viêc dạy nghe: d Học sinh: II THỰC TRẠNG DẠY NGHE MÔN TIẾNG ANH TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH LÀO CAI ( Trang ) Ưu ểm: * Về phía học sinh: * Về phía giáo viên: Tồn tại: * Giáo viên: * Học sinh *Phương tiện ... dạy nghe có hiệu quả, học sinh cần có kỹ cần thiết việc nghe hiểu tiếng Anh II THỰC TRẠNG DẠY NGHE MÔN TIẾNG ANH TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH LÀO CAI Ưu ểm: Mặc dù có điều kiện khách quan chủ quan ảnh...
  • 19
  • 473
  • 0
SKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Vật lý lớp 9

SKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Vật lớp 9

... ta, xu giáo dục giới việc đổi phương pháp dạy học nói chung môn vật nói riêng thiếu Trên giải pháp đổi phương pháp dạy học môn Vật Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút kết Cụ thể học ... dụng thành môn khoa học có liên quan, cần phải tiếp thu thành tựu tiên tiến, kinh nghiệm phương pháp giảng dạy theo hướng đổi Với nên chọn chuyên đề: " Đổi phương pháp dạy học môn vật lý" B Nội ... thích môn Vật hơn, số học sinh khấ giỏi tăng lên Các em thấy tầm quan trọng môn vật lý, thấy thành tựu vật kỹ thuật phục vụ nhiều cho sống người mặt Để đáp ứng đổi phương pháp giảng dạy thách...
  • 24
  • 1,556
  • 4
SKKN - Đổi mới phương pháp giảng dạy tin học

SKKN - Đổi mới phương pháp giảng dạy tin học

... dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên Chuẩn bị Học sinh III Hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở bài: - HS tự nghiên cứu SGK * Hoạt động 1: - Làm việc với phiếu học tập - Mục ... MY TNH GII THIU V MY TNH Mục TIÊU - Học sinh nắm đợc khái niệm hệ thống tin học Cung cấp cho học sinh hiểu biết kiến trúc máy tính PHƯƠNG PHáP, PHƯƠNG TIệN - Sử dụng máy chiếu Projector, máy ... hợp với nội dung dạy nghề Tin học e) Do có khác mặt chung kiến thức vùng, miền, trờng nên tuỳ tình hình cụ thể HS mà giảng nhanh hay chậm cho mục cụ thể f) Qua trình giảng dạy Tin học 10, GV thờng...
  • 21
  • 1,609
  • 19
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

... mFe = 5,64 1,28 = 4,36 gam f Phát triển sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự ... việc rèn luyện khả duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách ... giải tập hóa học khả khái quát thể lực học sinh biết phân dạng tập hóa học biết tìm phương pháp giải chung cho dạng tập d Rèn luyện khả độc lập suy nghĩ - Là khả biết tự đặt vấn đề, giải vấn...
  • 10
  • 2,604
  • 16
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓAHỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

... mFe = 5,64 1,28 = 4,36 gam f Phát triển sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự ... việc rèn luyện khả duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách ... đại học, cao đẳng… PHẦN II NỘI DUNG - Mục tiêu cấp học hướng tới việc hình thành lực nhận thức, lực hành động, lực giải vấn đề lực thích ứng cho học sinh - Bồi dưỡng lực duy, sáng tạo cho học...
  • 10
  • 997
  • 4
SKKN- Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn hóa

SKKN- Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn hóa

... Vận dụng cụ thể việc đổi phơng pháp giảng dạy dạy học tích cực vào môn hóa học trờng THCS A Sử dụng tốt thí nghiệm hóa học để giảng dạy tích cực: + Đây phơng pháp đặc thù môn, môn khoa học thực ... phần học C Sử dụng tập hóa học để dạy học tích cực nâng cao chất lợng dạy học môn hóa học Vai trò tập hóa học việc dạy hóa học nâng cao chất lợng giảng dạy 1.1 Các dạng tập hóa học * Bài tập tự ... đổi phơng pháp dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu ngời học, đáp ứng kién thức chơng trình, vấn đề đổi phơng pháp dạy học vấn đề cấp bách mang tính sống định hiệu giảng dạy giáo dục nói chung, môn hóa...
  • 17
  • 595
  • 2
skkn  đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia ở trường thpt chuyên hưng yên giai đoạn 2011-201

skkn đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia ở trường thpt chuyên hưng yên giai đoạn 2011-201

... pháp đổi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia trường THPT Chuyên Hưng Yên giai đoạn 2011- 2015 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỔI MỚI ... nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRƯỜNG THPT CHUYÊN HƯNG YÊN TỪ NĂM 1997 ĐẾN NAY 2.1 Vài ... thực nhằm nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia trường THPT Chuyên Hưng Yên giai đoạn 20112015 Nhiệm vụ đặt nghiên cứu đề tài là: * Xác định sở lí luận đổi phương pháp giảng...
  • 63
  • 669
  • 0
skkn đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua 1 tiết âm nhạc lớp 3

skkn đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua 1 tiết âm nhạc lớp 3

... mê âm nhạc, yêu mến trẻ, có kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục âm nhạc tiểu học nói chung lớp nói riêng II Các bước tiến hành Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho em chủ dạy hát, thông qua dạy ... trò chơi âm nhạc Bên cạnh đó, em nghe nhận biết vài nhạc cụ dân tộc phổ biến (đàn bầu, đàn nguyệt, đàn thập lục), nghe truyện kể âm nhạc So với chương trình âm nhạc lớp 1, lớp 2, đến lớp em không ... để tìm phương pháp dạy cho phu hợp với nội dung tiết dạy đồng thời tạo hứng thú học tập học sinh Các em học tiết học nhẹ nhàng, thoải mái hiệu Để cụ thể xin trình bày âm nhạc học sinh lớp Tiết...
  • 13
  • 448
  • 0
SKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn hóa học nhằm từng bước nâng cao chất lượng học tập bộ môn hóa học trong trường THCS

SKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn hóa học nhằm từng bước nâng cao chất lượng học tập bộ môn hóa học trong trường THCS

... Phơng pháp giảng dạy môn hóa học THCS ( Chơng trình mới) ( tác giả : Lê xuân trọng nguyễn cơng - đỗ tất hiển nguyễn phú tuấn) Tài liệu bồi dỡng thờng xuyên chu kỳ III ( 2004 2007) ( tác giả : Cao ... giả : Cao Thị thặng nguyễn cơng - đặng thị oanh) 34 Sách GV hóa học ( Chơng trình mới) Tạp chí GD&TĐ vấn đề chung đổi giáo dục THCS ( tác giả : Nguyễn hải châu) 35 ... trỡnh sỏch giỏo khoa v nõng cao cvht lng dy hc húa hc trng THCS 18 E S dng phng phỏp dy hc ỏp tỡm tũi nhm tớch cc húa hot ng hc nhm nõng cao cht lng dy hc húa hc trng THCS Phng phỏp dy hc ỏp tỡm...
  • 35
  • 1,761
  • 7

Xem thêm

Từ khóa: đổi mới phương pháp giảng dạy lý luận chính trịphương pháp giảng dạy khi hoàn thiện kiến thức cho học sinhmột số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và đường tròn nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chuyên đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh khối 10 trường thpt quảng xương 4một số biện pháp sư phạm khắc phục tình trạng yếu kém phần đại số cho học sinh khối 10 trường thpt quan sơn 2biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhăm đổi mới phương pháp giảng dạybiện pháp quản lý của hiệu trưởng nhăm đổi mới phương pháp giảng dạy ở trường thcsquản lý công tác đổi mới phương pháp giảng dạyđổi mới phương pháp giảng dạy môn sinh họcđổi mới phương pháp giảng dạy môn tiếng anhđổi mới phương pháp giảng dạy môn tiếng anh thcskế hoạch đổi mới phương pháp giảng dạy mầm nonđổi mới phương pháp giảng dạy môn mỹ thuậtsáng kiến đổi mới phương pháp giảng dạyđổi mới phương pháp giảng dạy môn âm nhạcđổi mới phương pháp giảng dạy môn ngữ vănBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam