QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT KRONG BÔNG TỈNH ĐĂK LAK,

...

... động dạy học ở trờng THPT. 3.2.Phân tích thực trạng quản lý quá trình dạy học ở trờng THPT Krông Bông tỉnh Đăk Lăk. 3.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ... trong công tác quản lý nhằm nâng cao chất l- ợng dạy học ở trờng THPTTHPT Krông Bông - Đăk Lăk. Từ việc phân tích thực trạng về quản lý quá trình dạy học ở trờng THPT Krông Bông, chúng tôi ... quả của quản lý quá trình dạy học đợc tích hợp trong kết quả đào tạo 1.1.2. Quản lý quá trình dạy học trong trờng THPT với các nội dung: - Quản lý thực hiện nội dung chơng trình: Quán triệt...

... /AQ.4:%1Chơng IIIMột số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT BUÔN MA THUộTtỉnh Đăk Lăk203.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và cán bộ công nhân ... Chơng IIThực trạng công tác quản lý dạy học ở trờng THPT BUÔN MA THUộT TỉNH Đăk Lăk2.1. Đặc điểm kinh tế xã hội của địa phơng:J*h*,0`I$ %$-KH:V:7 ... 0J04-J!%",_,"A,_./ 0=]DKdeK=%#0U Biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất l -ợng quá trình dạy học ở trờng THPT Buôn Ma Thuột - Đăk Lăk .2. Mục đích nghiên cứu:J#?$<>A,_H,!.4:%]DKdeKg2K`J,4>:13....

... của quản lý quá trình dạy học ……………………10 4. Cơ sở pháp lý trong quản lý quá trình dạy học ở trường THPT …13 5. Nội dung quản lý quá trình dạy học ở trường THPT …………… 13 6. Quản lý chất lượng dạy ... vụ dạy học đã đặt ra. Để tiến hành quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông, người quản lý cần hiểu rõ về khái niệm quản lý, quản lý dạy học và quản lý quá trình dạy học. ... thao kiểu quản lý “nhân tâm” 5. Nội dung quản lý quá trình dạy học ở trường THPT Trên cở sở lý luận và cơ sở pháp lý đã đặt ra, nội dung quản lý quá trình dạy học oqr trường THPT được...

... quản lý quá trình dạy - học. Đánh giá thực trạng việc dạy - học và công tác quản lý quá trình dạy - học hệ chính quy của Trường Đại học Công Đoàn. Đề xuất biện pháp quản lý quá trình dạy - học ... lý luận về quản lý quá trình dạy - học, đưa ra khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý quá trình dạy - học và bản chất, chức năng nhiệm vụ của quản lý giáo dục. Nêu thực ... thể nghiên cứu: Quá trình dạy - học ở trường Đại học Công Đoàn. Đối tượng nghiên cứu: Quản lý quá trình dạy - học ở trường Đại học Công Đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy - học. 4. Phạm vi...

... trường trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lí quá trình dạy học tại trường trung học phổ thông Đại Mỗ. Chương 3: Biện pháp quản lí quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông ... 1.3. Các nội dung chủ yếu trong quản lí quá trình dạy học ở trƣờng trung học phổ thông Quản lí quá trình dạy học là quản lí một quá trình sư phạm đặc thù. Quản lí QTDH là phải tổ chức thực ... dạy học ở trường trung học phổ thông. Tìm hiểu thực trạng quản lí quá trình dạy học của trường trung học phổ thông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phố Nội. Đề xuất biện pháp quản lí quá trình dạy...

... Cơ sở lý luận về quản lý quá trình dạy học trong trường THPT. 1.1.1. Khái niệm quá trình dạy học. Quá trình dạy học là một quá trình hoạt động thống nhất giữa giáo viên và học sinh trong đó ... pháp nhằm quản lý tốt quá trình dạy học trong trường THPT Chu Văn Thịnh – Mai Sơn – Sơn La. 4. Đối tượng nghiên cứu. Đề tài tập trung nghiên cứu về quản lý quá trình dạy học trong trường THPT Chu ... phẩm dạy học Kết quả, hiệu quả Mục tiêu dạy học Kế hoạch dạy học TỔ CHỨC QLQTDH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Phương pháp dạy Hình thức dạy học Bài học Nội dung dạy học Điều kiện dạy học Kiểm...

...

... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN DANH DUMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT THỊ ... #=-/%#6H%'B.\1/%%9==T[G;H%%%G*‰b.%%A%6H%#5"[dQ(%"%(%%%\&-6-/%3#5%B.%A%S%H%=*‰[B.&'(%"(%,%2([6%#5G-"1WV101.5.<.5.A2+"/BBC=B97DEE7DEoG#6•%•H•-‘%•+•(‘%•Y%1Ž-•#’Ž%%’Ž%%Ž%%•%+••%6#•#%•H•1+•%•(%••Ž1•%•+•(•'%•6•%•'••B•s%•1•t‘%•Y%*•1•'Ž%Ž%'•No•%•6H.•Ž%•'•!•%•Y%%‘%•-•%•+•(•'%•*•Ž%!#’Ž%'•'%•6•%+‘H•%•6H.•Ž%•'•!•I•1+•(*•%'•%+‘H•%•6H.•Ž%•'•$'•'%•!•I)1Ž#9%'•%+‘'•%‘Ž'•%•Y%+Ž•YH%%•'+•.*•%'•%+‘1Ž•‘•I+.B•%.1•%••'•H‘#Ž•%•%•Y%*1.4. Quản lý hoạt động dạy học ở trường THPT .<.. 1=7F978 !"#$%_"1W-=#9%B.%A1&&(%4%%%3.3&% ... DUMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT THỊ XÃ BỈM SƠN,TỈNH THANH HOÁLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC1 %,#%>Q8%6IJ%&6B.6H~%4(%!(%=(%4%>%m%9%%%$=)18%4%>%*...

... thể nhằm quản lý hoạt động dạy và học để đảm bảo tính hiệu quả của nó 1.2.5. Hoạt động dạy học 1.2.5.1. Quá trình dạy học Quá trình dạy học là quá trình kết hợp giữa hoạt động dạy và học để ... Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý, quản lý giáo dục và quản lý nhà trường - Đánh giá thực trạng về hoạt động dạy học và công tác quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường THPT. - Những ... 1.2.5.2. Bản chất của quá trình dạy học Bản chất của quá trình dạy học là quá trình nhận thức độc đáo của học sinh dưới sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên, quá trình dạy học là một hệ toàn vẹn,...