0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Ngữ văn >

tong ket phan tieng viet

Tiết 138: Ôn tập phần Tiếng Việt

Tiết 138: Ôn tập phần Tiếng Việt

... tháng 03 năm 2008Bài 27: < ;Tiết 138>I. Khi ng v thnh phn biệt lập.1 - Ví dụ:3 - Bài tập: Bài tập 4: Em hãy đặt câu có chứa thành phần khởi ngữ hoặc thành phần biệt lập để giới thiệu ... dẫn về nhà. Bài tập 1: Em hãy tìm những câu thơ, câu văn trong chương trình Ngữ văn 9 có chứa thành phần biệt lập hoặc khởi ngữ Bài tập 2: a) Hãy xác định thành phần biệt lập trong câu ... người nói?2.Thành phần nào dùng để tạo lập hoặc duy trì quan hệ giao tiếp?3.Thành phần nào dùng để thể hiện cách nhìn của người nói đối với sự việc được nói đến trong câu ?4.Thành phần nào bổ sung...
  • 15
  • 10,928
  • 38
Tiết 125: Tổng kết phần văn

Tiết 125: Tổng kết phần văn

... Thống kê các văn bản thơ (từ bài 15 đến bài 21 theo mẫu SGK)I. Cụm văn bản thơ các cụm văn bản đà học (lớp 8)1.Truyện kí Việt Nam2. Thơ3. Nghị luận4. Văn học nước ngoài5. Văn bản nhËt ... mm ··9 1. Tiếp tục ôn tập cụm văn bản thơ2. Lập bảng hệ thống các văn bản nghị luận và chuẩn bị các câu hỏi trong sách giáo khoa (trang 144) TT văn bản Thể thơTác giảGiá trị nội ... Hồ Chí Minh Bài học chân lý đường đời2. Sự khác biệt nổi bật về hình thức nghệ thuật giữa các văn bản thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, Muốn làm thằng Cuội ; Nhớ rừng, Quê hương ...
  • 18
  • 12,751
  • 21
Ôn tập phần tiếng việt

Ôn tập phần tiếng việt

... biểu tượng. ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I. I. KHỞI NGỮ VÀ CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬPKHỞI NGỮ VÀ CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬPGhi bảngGhi bảngBài tập 1:Bài tập 1:Khởi ngữKhởi ... quá!quá!-T-Thưa ônghưa ông--Những người Những người con gái như con gái như vậyvậyGhi bảngGhi bảngBài tập 1:Bài tập 1:Khởi ngữKhởi ngữCác thành phần biệt lậpCác thành phần biệt lậpTình ... 1:Khởi ngữKhởi ngữCác thành phần biệt lậpCác thành phần biệt lậpTình tháiTình tháiCảm thánCảm thánGọi đápGọi đápPhụ chúPhụ chúThành Thành phần câu phần câu đứng trước đứng trước...
  • 10
  • 4,950
  • 21
Tiết 131: Tổng kết phần văn bản nhật dụng

Tiết 131: Tổng kết phần văn bản nhật dụng

... 3. Văn bản miêu tả4. Văn bản nghị luận5. Văn bản Thuyết minh6. Văn bản hành chính công vụ7 .Văn bản nhật dụng Văn bản tự sự Văn bản biểu cảm Văn bản miêu tả Văn bản nghị luận Văn bản ... minh, nghị Luận, biểu cảm…… Văn bản nhật dụng I – Khái niệm văn bản nhật dụng TIẾT: 131TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG- Không phải là khái niệm thể loại- Không chỉ kiểu văn bản. - Chỉ đề cập đến chức ... năng I – Khái niệm văn bản nhật dụng TIẾT: 131TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNGKhái niệm văn bản nhật dụng không phải là khái niệm thể loạicũng không chỉ kiểu văn bản. Nó chỉ đề cập chức...
  • 15
  • 12,347
  • 53
Tiết 131: Tổng kết phần văn bản nhật dụng

Tiết 131: Tổng kết phần văn bản nhật dụng

... Tiết 131 Tiết 131 TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG LớpLớpTên văn bản Tên văn bản Nội dungNội dung6789 1. Cầu Long Biên – ... của nội dung văn bản. VBND có phải là khái niệm thể loại không? Những đặc điểm cần lưu ý của khái niệm này là gì? văn bản nhật dụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản. Em hiểu ... những vấn đề cơ bản của cộng đồng xã hội. Tuy nhiên những văn bản nhật dụng trong chương trình đã học vừa có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài. II- Nội dung các VB nhật dụng đã học : ...
  • 50
  • 5,977
  • 13
Tổng kết phần tiếng viẹt hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Tổng kết phần tiếng viẹt hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

... định tạo lập của nhà văn. Tổng kết phần tiếng việt: Tổng kết phần tiếng việt: Hoạt động giao tiếp bằng Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ngôn ngữ Sễ GIAO DUẽC VAỉ ẹAỉO TAẽO ĐẮKLẮK TR ... ngôn ngữ, nhằm thực hiện những mục đích về nhận thức, tình cảm, hành động. Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ?Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ? Hoạt động giao tiếp ... ã1. Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ I. HÖ thèng hãa kiÕn thøcI. HÖ thèng hãa kiÕn thøc GIAO TIEP LAỉ Gè? Giao tiếp hoạt động trao đổi thông tin của con người, được tiến hành chủ yếu bằng...
  • 13
  • 2,563
  • 7
Tiết 135 TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Hệ potx

Tiết 135 TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Hệ potx

... – dặn dò - Hệ thống kiến thức cơ bản - Tiết sau ôn tập tổng hợp - Nghe – thực hiện Tiết 135 TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Hệ thống những kiến thức ... tiếng việt ở lớp 6 2. Kĩ năng: - Nhận dạng các đơn vị và hiện tượng ngôn ngữ đã họ. - Biết phân tích các đơn vị và hiện tượng đó 3. Th i độ: - Có ý thức học tiếng việt đã n i, viết II / ... bị - Gv: sgk – giáo án - Hs: vở ghi III / Tiến trình tổ chức các hoạt đông dạy và học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức Hoạt động 1: Kh i động 1. Kiểm tra b i cũ...
  • 3
  • 1,593
  • 0
Tiết 94,Tổng kết phần tiếng Việt

Tiết 94,Tổng kết phần tiếng Việt

... ngôn ngữ,các nhân vật giao tiếp cần có ý thức, thóiquen và kĩ năng giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt: + Mỗi cá nhân cần nắm vững các chuẩn mựcngôn ngữ, sử dụng ngôn ngữ đúng chuẩnmực.+ Vận ... tiếp ởdạng ngôn ngữ nói thể hiện qua những chi tiết: + Hai nhân vật: lÃo Hạc và ông giáo luânphiên đổi vai lợt lời. LÃo Hạc là ngời nói trớcvà kết thúc sau nên số lợt nói của lÃo là 5 cònsố ... sảnchung của xã hội và lời nói là sản phẩmcủa cá nhân?GV: thế nào là nghĩa của câu? Câu cómấy thành phần nghĩa?GV: Làm th no gi gỡn s trongsỏng ca ting vit?sơ, lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp,...
  • 5
  • 735
  • 0
TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12 : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ ppt

TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12 : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ ppt

... thức giao tiếp bằng ngôn ngữ. 5. Ngôn ngữ là tài sản chung của xã hội và lời nói là sản phẩm của cá nhân Khi giao tiếp, các nhân vật giao tiếp sử dụng TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12 : HOẠT ĐỘNG ... nhóm: 1) Giao tiếp là gì? Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ? 2) Phân biệt sự khác biệt giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết? I. HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC 1. Hoạt động giao tiếp bằng ... HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (tiếng Việt) đã được học trong chương trình Ngữ văn từ...
  • 10
  • 1,754
  • 1
TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12: LỊCH SỬ, ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH VÀ CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ pdf

TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12: LỊCH SỬ, ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH VÀ CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ pdf

... TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT 12: LỊCH SỬ, ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH VÀ CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ A.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản từ lớp 10 đến lớp 12 về lịch sử, đặc điểm ... loại hình các phong cách ngôn ngữ. - Nâng cao hơn nữa kĩ năng sử dụng Tiếng Việt phù hợp với những đặc điểm loại hình từng phong cách ngôn ngữ. B.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I. TỔNG KẾT ... tự trước sau sử dụng các hư từ. II. TỔNG KẾT VỀ PHONG CÁCH NGÔN NGỮ VĂN BẢN Bảng thứ nhất: Tên các phong cách ngôn ngữ các thể loại văn bản tiêu biểu cho từng phong cách. PCNG sinh...
  • 5
  • 17,517
  • 85
Tiết 126-tổng kết phần Tiếng Việt

Tiết 126-tổng kết phần Tiếng Việt

... nhẹ nhàng, mênh mang- Kết thúc bằng thang bằng “quê” có âm hưởng ngân vang hơn kết thúc bằng thanh trắc “mác”. ...
  • 10
  • 793
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: tổng kết phần tiếng việt 6tổng kết phần tiếng việt ngữ văn 9soạn bài tổng kết phần tiếng việtsoạn bài tổng kết phần tiếng việt lớp 6tổng kết phần tiếng việt thcstổng kết phần tiếng việt lớp 10tổng kết phần tiếng việt lớp 9tổng kết phần tiếng việt lớp 6tổng kết phần tiếng việt ngữ văn 6tổng kết phần tiếng việt lớp 8soạn bài tổng kết phần tiếng việt 6tổng kết phần tiếng việt lịch sửtổng kết phần tiếng việt 10tổng kết phần tiếng việt 9tổng kết phần tiếng việt 12Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ