Đề thi - Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT TP Hà Nội năm 2014 - 2015

...

Đề thi Đáp án môn toán thi tuyển sinh lớp 10 THPT TP Hà Nội năm 2014

... ÁP ÁN THI VÀO L P 10 TP HÀ N I NĂM H C 2014- 2015 Môn: TOÁN -@ -áp án 3+1 = = −1  x +1 x + x − x−2 x x + ( x − 1)( x + 2) x + ... ho ch x ( x ∈ N * ) S s n ph m làm m i ngày th c t x+5 1100 x 1100 S ngày làm th c t Vì hoàn thành s m ngày nên ta có PT: x+5 1100 1100 − = (*) Gi i PT(*) ta c: x = −55( L ), x = 50(TM ) x ... = 2( a + b + c) = 2 2 D u b ng a = b = c = V y MaxQ=4 Lê Văn Cư ng, Y Linh Trư ng THPT Nguy n T t Thành- HSP Hà N i ...

Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT TP Hà Nội năm học 2013 - 2014 môn Toán - Có đáp án

...  2y  6x  4y  10 6x  4y  10 y  1 2) a) Với m = ta có phương trình hoành độ giao điểm (P) (d) x  x   x2  x    x  1 hay x  (Do a – b + c = 0) 2 9 Ta có y (-1 )= ; y(3) = Vậy ... cầu toán  2m    m    2m    m   Bài IV (3,5 điểm) 1/ Xét tứ giác AMON có hai góc đối K ANO  900 Q AMO  900 nên tứ giác nội tiếp M T 2/ Hai tam giác ABM AMC đồng dạng C I nên ta có ... m2  2m    m  1 Khi m > -1 ta có x1  x2   x12  x2  x1 x   ( x1  x2 )2  x1 x   4m2  4(m2  2m  2)   8m  4  m   Cách g ả khác: Khi m > -1 ta có x1  x2   b   ' b ...

Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT TP Hà Nội năm học 2013 - 2014 môn Ngữ văn

... đáng để ghi nhớ học tập Phần II: Đoạn văn trích tác phẩm Hoàng Lê Nhất Thống Chí Tác giả nhóm Ngô Gia Văn Phái, gồm có Ngô Thì Chí (175 8-1 788) Ngô Thì Du (177 2-1 840) Lời nói nhà vua “Đất ấy, ... động phép (chú ý phải gạch câu bị động từ ngữ dùng làm phép thế) Mỗi thí sinh có nội dung cụ thể khác nhau, nhiên đoạn văn phải đáp ứng yêu cầu nói Đây đoạn văn mang tính chất gợi ý tham khảo : (Sau ... (Nam quốc sơn hà Nam đế cư Tuyệt nhiên định phận thi n thư) Câu hỏi yêu cầu thí sinh trình bày suy nghĩ hình ảnh người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thi ng liêng dân tộc Thí sinh triển khai...

Đề thi Đáp án môn toán thi tuyển sinh lớp 10 THPT TP Hải Phòng năm 2014 2015

... Đáp án : C I PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm) Bài 1: (1,5 điểm) Rút gọn biểu thức : SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2014 – 2015 ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI MÔN ... kể thời gian giao đề) Lưu ý: Đề thi có 02 trang Thí sinh làm vào tờ giấy thi PHẦN I TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi cách chọn chữ đứng trước phương án .Lão cố làm vẻ ... Cao) sáng tác giai đoạn nào? A Trước Cách mạng tháng Tám B Trong thời kì kháng chiến chống Pháp C Trong thời kì kháng chiến chống Mĩ D Sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi Câu 2: Văn có đề...

Đề thi Đáp án môn toán thi tuyển sinh lớp 10 THPT TP Đà Nẵng năm 2014 2015

...  1hay m  2 Khi m = -1 ta có x1   10, x   10  x1  x  6 (loại) Khi m = ta có x1  3  34, x  3  34  x1  x  (thỏa) Vậy m = thỏa yêu cầu toán Bài 5: 1)Ta có BAC  900 nên BA tiếp ...  m Để (dm) (P) cắt hai điểm phân biệt     m   m  4 y = 4x + m = => x = 1 m Yêu cầu toán tương đương với m  4 m  4 m  4     1 m   m  hay  m  2   m   4m  ... Bài 2: 3x  y  6 x  y  10  y   x  1     6 x  y  6 x  y  6 x  y   y  Bài 3: 1) 2) Phương trình hoành...

4
1,744
22

Đề thi Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT TP Đà Nẵng năm 2014 2015

... luyện Quyển sách tốt cần thi t cho đời sống ngày người bạn tốt Câu : Đây câu làm văn yêu cầu thí sinh phân tích ba khổ thơ cuối thơ Ánh Trăng để làm rõ nhận xét yêu cầu đề Thí sinh cần phân tích ba ... khổ thơ làm rõ nhận xét đề Do nhận xét đề gắn chặt với đặc điểm nội dung ba khổ thơ, thí sinh vừa phân tích vừa làm sáng tỏ nhận xét Sau dàn ý mang tính chất gợi ý : - Giới thi u nhà thơ Nguyễn ... giải thi thơ báo Văn Nghệ 1972 – 1973, gương mặt tiêu biểu cho lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước - Tập thơ Ánh Trăng ông tặng giải A Hội Nhà Văn Việt Nam năm 1984 Trong đó, có thơ mà tựa đề...

3
1,587
5

Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT TP Hà Nội 2010 - 2011

... -x2 = mx – ⇔ x2 + mx – = (2), phương trình (2) có a.c = -1 < với m ⇒ (2) có nghiệm phân biệt trái dấu với m ⇒ (d) cắt (P) điểm phân biệt 2) x1, x2 nghiệm (2) nên ta có : x1 + x2 = -m x1x2 = -1 ... = COI (do tính chất góc nội tiếp) CO R · · · Mà tgCIO = IC = R = ⇒ tgAFB = tgCIO = Bài V: (0,5 điểm) Giải phương trình : x + x + = ( x + 4) x + x + , phương trình cho thành : t + x = ( x + 4)t ... 1) = F ⇔m+1=3⇔m=2 Bài IV: (3,5 điểm) · · 1) Tứ giác FCDE có góc đối FED = 90o = FCD I nên chúng nội tiếp 2) Hai tam giác vuông đồng dạng ACD DEB E C · · hai góc CAD = CBE chắn cung CE, nên ta...

Đề thi - Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT tỉnh Bình Định năm 2014 - 2015

... ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH ĐỊNH NĂM HỌC 201 4-2 015 Đề thức Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: 2 7-6 -2 014 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) ... 1+ 2 3 120  121 1- 2 3 120  121      10 -1 1 1 1 1 Ta có: B=1+   35 2 2 2         1 2 35  35 1 2 35  36 =  1 2 35  36  = 2      10  A  1  1 1 ... anh niên truyện ngắn - Có cách hành văn sáng, sinh động Sau vài gợi ý vẻ đẹp nhân vật anh niên: + Một niên giàu nghị lực vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp, giản dị mà sâu sắc - Hoàn cảnh sống làm...

7
1,689
0

Đề thi - Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT tỉnh Cà Mau năm 2014 - 2015

... AFK có bán kính AI= ( ,Q) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH CÀ MAU KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT – 2015 Môn thi : VĂ ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: Câu ( đ ểm) C vă s u: " Bước vào kỉ mới, muốn "sánh vai ... GIẢI ĐỀ THI Bài 1: a) x  5x     52  4.6.6  25  144  169 x  13  13  hay x   12 12 +2(m +1)x +2m2 +2m +1 = (a= 1;b=2(m+1);c=2m2 +2m+1) ' = (m+1)2 -2 m 2-2 m-1= m2 +2m+ 1-2 m2 -2 m-1= -m2 ...     x   (Vì 2...

Đề thi - Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT tỉnh Đăk Lăk năm 2014 - 2015

... ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK LĂK ĐỂ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014 – 2015 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn Thi : Văn ( Dành cho tất thí sinh) Thời gian làm : 120 phút ( không kể thời gian giao đề ) Ngày thi : ... a + b  b = d': y = ax + song song với đường thẳng d: x + y = 10 hay y = -x + 10  a = -1 Vậy phương trình cần viết là: d’: y = - x + Câu 4:   1) Xét tứ giác APMQ có: MPA  MQA  900 ( Theo ...  )  (4  )  2014 4x x 1 4x x 1  1   x  x  1  (2 x )  2.2 x    2014  x 1 x (2 x )      (2 x  x )2  (2 x  1)  2014  2014 x 1  0 2 x  x  A  2014   x 2...

4
2,542
7

Đề thi - Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT tỉnh Lạng Sơn năm 2014 - 2015

... Theo đề bài: x + 2y  => y  Vậy với điều kiện : y  ;x=y; y  Smin = 1,5 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH LẠNG SƠN KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014 – 2015 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi: TOÁN Thời ... CHẤM THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn thi: TOÁN Nội dung A = 6-3 = B=3+ - =3 với x > x khác có P = ( = vẽ y = x2 lập bảng x -1 y = 2x Vẽ y = x + Cho x = => y = Cho x = - => ...  ' = (-1 ) - (-m+3) = m - 0,75 Để pt có nghiệm phân biệt  ' > 0,25 0,25 0,25 0,25 K 0,25 => m - > nên m > Theo Vi ét ta có x1 + x2 = x1x2 = - m Theo đề x12  x = 20 nên ( x1 + x2 )2 - x1x2 =...

4
1,089
2

Đề thi - Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT tỉnh Ninh Bình năm 2014 - 2015

...

1
1,443
4

Đề thi - Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT tỉnh Quảng Ninh năm 2014 - 2015

... nhìn QM góc 450  tứ giác ABMQ tứ giác nt  góc ABM + góc AQM = 1800 Hay góc AQM = 1800 - góc ABM = 1800 - 900 = 900  MQ vuông góc AN  AN đường cao tam giác AMN (đpcm) Tương tự ADNP tứ giác ...  a  1 a  m in a  Từ (1), (2)  b  2 (2) Nên Pmax = – (0+2) = (a, b) =(1, 2) (a, b) = (-1 , -2 ) ... Giải toán cách lập phương trình hệ phương trình Gọi x số hàng ghế ( x Є N*, x < 360) y số ghế hàng ghế...

Đề thi - Đáp án thi tuyển sinh lớp 10 THPT tỉnh Tây Ninh năm 2014 - 2015

... b) B =   nh  5    1 50   100  3.2  10   Câu : (1 điểm Giải hương rình: x2  x  15    12  4.2. 15  121  ,   11 1  11 12 1  11 10    3  ; x2  4 4 5  ậy ... 4 4 5  ậy S =  ; 3 2  Câu : (1 điểm Điề ki n x  2 4   1    x  y 3  x  10  x  10  x  2y       x x      (nhận  2   2y    y 3   y 3   2y ... : Khi đ , heo i-ét x1  x2  2m  ; x1.x2  m  M  x1 1  x2   x2 1  x1   x1  x1x2  x2  x1x2  x1  x2  2x1x2 M  x1  x2  2x1x2  2m    m  4  2m   2m   10 (không hụ h...

Xem thêm

Từ khóa: đề thi đáp án môn toán thi tuyển sinh lớp 10 thpt tp đà nẵng năm 2014 2015 de thi tuyen sinh lop 10 thpt chuyen hung yen nam 2014 đề thi đáp án môn toán thi tuyển sinh lớp 10 thpt tỉnh khánh hòa năm 2014 đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 thpt tp hcm 20072008 đề thi tuyển sinh lớp 10 môn toán hà nội đề thi tuyển sinh lớp 10 thpt chuyên nguyễn trãi năm học 20132014 môn toán chung tỉnh hải dương Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018 chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2 Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM