0
  1. Trang chủ >
  2. Ôn thi Đại học - Cao đẳng >
  3. Hóa học >

Một số sai lầm khi giải các bài toán ancol

Một số sai lầm khi giải các bài toán ancol

Một số sai lầm khi giải các bài toán ancol

... chức cách 1, 2, 3,… m chất dãy đồng đẳng Hoặc toán thay ancol no đơn chức chứa nối đôi, ancol no chức mạch hở, ancol no chức mạch hở,… Thì em dễ dàng giải Bài tập ví dụ 2: Đun hỗn hợp ancol ... bình: ancol no đơn chức mà Cách chất dãy đồng đẳng: n < < n+2 Cách chất dãy đồng đẳng: n < < n+3 Cách chất dãy đồng đẳng: n < < n+4 Cách m chất dãy đồng đẳng: n < < n+m+1 *Kết luận: Như với ancol ... 140oC H2SO4đặc thu ete *Giải: ete C2H5OC3H7, C2H5OC2H5 C3H7OC3H7 *Sai lầm học sinh: Một số em hs cho thu ete, nghĩa có thêm C3H7OC2H5 *Chú ý chất vấn đề: Gọi công thức ancol đơn chức l A-OH v...
  • 4
  • 419
  • 3
Tài liệu Sai lầm khi giải các bài toán tam thưc bậc hai pptx

Tài liệu Sai lầm khi giải các bài toán tam thưc bậc hai pptx

... 3)2  12 Vậy F  12  m  Không có maxF F hàm bậc hai với hệ số bậc hai dương ! Lời giải không đặt điều kiện để tồn x y Do xét F với m  R Lời giải là: x  y  m x  y  m Ta có   2  ... ! Cách tỏ người giải chưa hiểu cụm từ "chỉ có nghiệm" nên "phiên dịch" đoạn theo yêu cầu, thành khác với nghĩa toán Nhớ cho: phương trình có nghiệm x > nghĩa phương trình nghiệm ! Cách lời giải ...    x2 Chính mà với m = phương trình trở thành x  x     thoả x  mãn toán, m = kết luận cách giải thứ Lời giải là: Xét trường hợp:    m      - Trường hợp 1:  x1  x2   S...
  • 3
  • 750
  • 6
Khắc phục sai lầm khi giải các bài toán tích phân cho học sinh THPT

Khắc phục sai lầm khi giải các bài toán tích phân cho học sinh THPT

... kiến thức học sinh để từ đưa lời giải toán - Kiến thức Nguyên hàm tích phân; dạng tập Nguyên hàm tích phân; - Chỉ số sai lầm học sinh trình giải toán tính Tích phân biện pháp khắc phục số ví ... tiết học lí thuyết tập tự chọn Nguyên hàm tích phân, từ đó: - Hình thành cho học sinh kiến thức Nguyên hàm tích phân - Giúp học sinh nhận thấy sai lầm thường mắc phải giải toán cách khắc phục ... tiễn: Ban đầu học sinh gặp khó khăn định việc giải dạng tích phân nêu.Tuy nhiên giáo viên cần hướng dẫn học sinh tỉ mỉ cách phân tích toán tích phân từ hàm số dấu tích phân, cận tích phân để lựa...
  • 18
  • 2,071
  • 4
SKKN Khắc phục sai lầm khi giải các bài toán tích phân cho học sinh

SKKN Khắc phục sai lầm khi giải các bài toán tích phân cho học sinh

... kiến thức học sinh để từ đưa lời giải toán - Kiến thức Nguyên hàm tích phân; dạng tập Nguyên hàm tích phân; - Chỉ số sai lầm học sinh trình giải toán tính Tích phân biện pháp khắc phục số ví ... tiết học lí thuyết tập tự chọn Nguyên hàm tích phân, từ đó: - Hình thành cho học sinh kiến thức Nguyên hàm tích phân - Giúp học sinh nhận thấy sai lầm thường mắc phải giải toán cách khắc phục ... tiễn: Ban đầu học sinh gặp khó khăn định việc giải dạng tích phân nêu.Tuy nhiên giáo viên cần hướng dẫn học sinh tỉ mỉ cách phân tích toán tích phân từ hàm số dấu tích phân, cận tích phân để lựa...
  • 20
  • 2,044
  • 4
SKKN Khắc phục sai lầm khi giải các bài toán tích phân cho học sinh

SKKN Khắc phục sai lầm khi giải các bài toán tích phân cho học sinh

... kiến thức học sinh để từ đưa lời giải toán - Kiến thức Nguyên hàm tích phân; dạng tập Nguyên hàm tích phân; - Chỉ số sai lầm học sinh trình giải toán tính Tích phân biện pháp khắc phục số ví ... tiết học lí thuyết tập tự chọn Nguyên hàm tích phân, từ đó: - Hình thành cho học sinh kiến thức Nguyên hàm tích phân - Giúp học sinh nhận thấy sai lầm thường mắc phải giải toán cách khắc phục ... tiễn: Ban đầu học sinh gặp khó khăn định việc giải dạng tích phân nêu.Tuy nhiên giáo viên cần hướng dẫn học sinh tỉ mỉ cách phân tích toán tích phân từ hàm số dấu tích phân, cận tích phân để lựa...
  • 19
  • 1,950
  • 3
Một số kinh nghiệm khi giải các bài toán xá xuất bằng phương pháp suy luận ngược

Một số kinh nghiệm khi giải các bài toán xá xuất bằng phương pháp suy luận ngược

... Cỏch A="ít lần xuất mặt lục" A="Cả lần không xuất mặt lục" lần không xuất mặt lục=lần xuất mặt lục = A lần không xuất mặt lục=lần xuất mặt lục = A lần không xuất mặt lục=lần xuất mặt lục ... lần không xuất mặt lục=lần xuất mặt lục = A lần không xuất mặt lục=lần xuất mặt lục = A lần không xuất mặt lục=lần xuất mặt lục = A A = A1 A A A A A Cỏch "xuất mặt lục lần"=X1 "xuất mặt ... Cỏch "xuất mặt lục lần"=X1 "xuất mặt lục lần"=X "xuất mặt lục lần"=X A="ít lần xuất mặt lục" = "xuất mặt lục lần"=X "xuất mặt lục lần"=X "xuất mặt lục lần"=X Mi X i , i=1,6 biu din theo...
  • 11
  • 539
  • 0
Một số sai lầm của học sinh khi giải các bài toán ancol ppsx

Một số sai lầm của học sinh khi giải các bài toán ancol ppsx

... chức cách 1, 2, 3,… m chất dãy đồng đẳng Hoặc toán thay ancol no đơn chức chứa nối đôi, ancol no chức mạch hở, ancol no chức mạch hở,… Thì em dễ dàng giải Bài tập ví dụ 2: Đun hỗn hợp ancol ... 140oC H2SO4đặc thu ete *Giải: ete C2H5OC3H7, C2H5OC2H5 C3H7OC3H7 *Sai lầm học sinh: Một số em hs cho thu ete, nghĩa có thêm C3H7OC2H5 *Chú ý chất vấn đề: Gọi công thức ancol đơn chức l A-OH v ... điều kiện thích hợp thu số ete theo công thức Bài tập ví dụ 3: Đề hidrat hóa n but-2-ol thu anken *Giải: anken *Sai lầm học sinh: Cho có anken CH3-CH=CH-CH3 CH3-CH2-CH=CH2 Các em quên CH3-CH=CH-CH3...
  • 4
  • 563
  • 1
Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 10  tránh những sai lầm khi giải các bài tập về phương trình và bất phương trình.

Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 10 tránh những sai lầm khi giải các bài tập về phương trình và bất phương trình.

... GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10 I .SAI LẦM THƯỜNG GẶP TRONG GIẢI PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10: 1.DẠNG: f ( x) = ⇔ f ( x) = g ( x) Ví dụ: Giải phương trình: ? x2 − x − =0 x + 3x − (1) Sai lầm ... số cho học sinh. Như giải toán phương trình hay bất phương trình học sinh tự tin lựa chọn phương pháp để giải phù hợp mà không mắc sai lầm V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: CÁC SAI LẦM THƯỜNG GẶP TRONG GIẢI ... –Tam Kỳ 15 10A3 2009-2 010 41/50 (82,0%) VI KẾT LUẬN: Được giảng dạy lớp 10 nên nhận thấy số khuyết điểm, sai lầm học sinh thường mắc phải giải tập, nhất toán phương trình bất phương trình có...
  • 18
  • 930
  • 1
SKKN một số BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC THIẾU sót, SAI lầm TRONG GIẢI các bài TOÁN về CHUYỂN ĐỘNG đều CHO học SINH lớp 5

SKKN một số BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC THIẾU sót, SAI lầm TRONG GIẢI các bài TOÁN về CHUYỂN ĐỘNG đều CHO học SINH lớp 5

... giúp học sinh phát huy tính tích cực sáng tạo học toán để đạt kết cao, tìm hiểu chọn sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp khắc phục thiếu sót, sai lầm giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5 ... kiến thức cho học sinh phần toán chuyển động 3.4/ Các bước giải toán chuyển động * Nhìn chung toán chuyển động đa phần toán có lời văn Điều chủ yếu việc dạy học giải toán giúp học sinh tự tìm ... trợ cho giáo viên học sinh trình dạy học toán chuyển động đều, việc áp dụng phương dạy học, đặc biệt phương pháp gợi mở-vấn đáp 20 Sáng kiến nghiên cứu số biện pháp khắc phục thiếu sót sai lầm giải...
  • 21
  • 897
  • 2
một số sai lam khi giải pt vô tỷ

một số sai lam khi giải pt vô tỷ

... ợ Những sai lầm thường gặp giải phương trình tỷ ỡ Ví dụ 5: Giải phương trình ù A B A 0; B AB = ù x ( x - 1) + x ( x - 2) = x ( x - 3) (1) ù - A - B A ÊÊ B 0; ù ợ Giải: + Khi x < + Khi x = ... = Vậy phương trình cho nghiệm khoảng x > Những sai lầm thường gặp giải phương trình tỷ Ví dụ 6: Giải phương trình 4x2 - 4x + = x + ( 1) Xét xem lời giải sau hay sai: Ta có: ( 1) ( 2x ... = A + C ù ù B= C ù ợ Những sai lầm thường gặp giải phương trình tỷ Ví dụ 5: Giải phương trình x ( x - 1) + x ( x - 2) = x ( x - 3) (1) Xét xem lời giải sau hay sai: Ta có: ( 1) x x - + x...
  • 14
  • 466
  • 6
CHƯƠNG III. MỘT SỐ SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN CỰC TRỊ pdf

CHƯƠNG III. MỘT SỐ SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN CỰC TRỊ pdf

... thức giá trị tuyệt đối a + b  ab Đẳng thức xảy ab  3) Trong toán dạng cực trị có điều kiện ý đến điều kiện xảy dấu bất đẳng thức dùng mà không kết hợp điều kiện ràng buộc toán dễ mắc sai lầm 4) ...  Vậy sai lầm toán biến đổi đến (*)  số mà phụ thuộc vào biến x,y x y Bài toán Tìm GTNN biểu thức P = x  x  x2  x  Xét lời giải 1: P =  x  x  1  Suy minP = Điều không xảy giá trị x ... x, y , z  Tức x = y = z = Khi vế phải bất đẳng thức Suy f  x, y , z   Vậy f  x, y , z   x = y = z = (!) Nhận xét: Cách giải mắc sai lầm chỗ sử dụng mệnh đề sai sau "Nếu f  x, y , z ...
  • 6
  • 371
  • 0
ĐỀ TÀI: “Một số sai lầm khi giải toán đại số tổ hợp và cách khắc phục”

ĐỀ TÀI: “Một số sai lầm khi giải toán đại số tổ hợp và cách khắc phục”

... thức tính số chỉnh hợp - Hiểu rõ tổ hợp chập k n phần tử tập hợp A, khác hai tổ hợp, công thức tính số tổ hợp - Cần phân biệt hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp với số hoán vị, số chỉnh hợp, số tổ hợp Ngoài ... trình độ giải toán học sinh yếu Câu hỏi đặt học chủ đề Đại số tổ hợp học sinh mắc sai lầm ? Cách hạn chế khắc phục sai lầm cho học sinh để nâng cao hiệu cho việc dạy học chủ đề Đại Số Tổ Hợp nói ... số tiết trường trung học phổ thông Đặng Thai Mai -2- PHẦN : NỘI DUNG NỘI DUNG: MỘT SỐ SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ ĐẠI SỐ TỔ HỢP VÀ CÁCH KHẮC PHỤC 1.1 Thực trạng học chủ đề Đại số Tổ Hợp...
  • 20
  • 827
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: một số sai lầm khi giải toán tổ hợpđê tai môt sô sai lam khi giai toan co loi vanmột số sai lầm khi giải phương trình vô tỷ và hướng khắc phụcskkn một số sai lầm của học sinh trung bình khi giải các phương trình lượng giác cơ bảnmột số sai lầm của học sinh trung bình khi giải các phương trình lượng giác cơ bảnskkn một số sai lầm hs thường gặp khi giải bài toán điện phân thpt yên định 2skkn phương pháp giải một số dạng bài tập về số phức và một số sai lầm của học sinh khi giải bài tập về số phứcmột số sai lầm của học sinh khi giải toánmột số sai lầm thường gặp của học sinh khi giải toán đại số 9 và biện pháp khắc phụcskkn hướng dẫn học sinh tránh sai lầm khi giải một số dạng toán đại số lớp 9mot so sai lam lam baivận dụng tư tưởng của g polya nhằm xác định và luyện tập cho học sinh một số hoạt động tìm tòi lời giải các bài toán của các lớp cuối cấp trung học cơ sởmột số sai lầm thường gặp của học sinh khi học chủ đề đại số tổ hợpđề tài một số phương pháp giải các bài toán về chia hết trong tập nmột số phương pháp giải các bài toán về tỉ lệ thứcchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM