0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

Rèn kĩ năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần

MỘT SỐ KINH NGHIỆM   “RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN”

MỘT SỐ KINH NGHIỆM “RÈN NĂNG NGHEVIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN”

... Đề tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần Để học sinh viết đúng những tiếng do ảnh hưởng của phát âm địa phương(về phụ âm đầu, vần, âm cuối, dấu ... tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần Để thực hiện đề tài trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh nghiệm mới trong giảng dạy phần âm - vần cho học sinh ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 4 Đề tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần - Cho học sinh đọc và viết...
  • 17
  • 2,288
  • 11
Rèn kĩ năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần

Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần

... Đề tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần Để học sinh viết đúng những tiếng do ảnh hưởng của phát âm địa phương(về phụ âm đầu, vần, âm cuối, dấu ... tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần Để thực hiện đề tài trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh nghiệm mới trong giảng dạy phần âm - vần cho học sinh ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 4 Đề tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần - Cho học sinh đọc và viết...
  • 17
  • 2,575
  • 11
“RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN

“RÈN NĂNG NGHEVIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN

... Đề tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần Để học sinh viết đúng những tiếng do ảnh hưởng của phát âm địa phương(về phụ âm đầu, vần, âm cuối, dấu ... tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần Để thực hiện đề tài trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh nghiệm mới trong giảng dạy phần âm - vần cho học sinh ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 4 Đề tài: Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần - Cho học sinh đọc và viết...
  • 17
  • 2,811
  • 10
Rèn kĩ năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn Tiếng Việt

Rèn năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn Tiếng Việt

... CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN NHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ VẤN ĐỀ RÈN KĨ NĂNG NGHE - NÓI CHO HỌC SINH ĐẦU CẤP TIỂU HỌC 1. 1. Việc nghiên cứu hoạt động nghe - nói và dạy học nghe - nói cho HS đầu cấp TH ... thống bài tập rèn KN hội thoại cho học sinh lớp 4” [10 4], Tạ Thị Thu Xuân - Rèn KN nghe - kể chuyện cho học sinh lớp 3 qua phân môn Tập làm văn” [12 8], Nguyễn Thị Thu Hương - “Dạy học nghi thức ... thức văn hóa.2 .1. 2. Các giai đoạn hình thành KN nghe nói và sự phát triển ngôn ngữ của HS lớp 1 2 .1. 2 .1. Các giai đoạn hình thành KNNN Giai đoạn 1: Khi đứa trẻ mới sinh ra (1- 2 tuổi),...
  • 163
  • 8,287
  • 41
RÈN KĨ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN

RÈN NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN

... giúp học sinh nắm chắc cấu trúc của âm tiết tiếng Việt trong bước đầu học vần. Từ đó học sinh sẽ dễ dàng đọc trơn một âm tiết. Trong quá trình luyện đọc giáo viên cần kết hợp cho học sinh ... để học sinh nhận xét, giải thích, tự tìm ra cách đọc. Giáo viên có thể tổ chức cho từng học sinh đọc, từng cặp học sinh đọc, đọc theo nhóm (bàn, tổ). Tạo điều kiện cho mọi học sinh trong lớp ... Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp Một Sau đó, giáo viên cho mỗi tổ đọc một đoạn nối tiếp nhau. Gọi 2 học sinh đọc tồn bài. Cả lớp đọc đồng thanh. IV .M...
  • 10
  • 6,066
  • 88
Using language games to motivate the 11th graders in english speaking classes = sử dụng trò chơi chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong các giờ học nói luận văn thạc sĩ giáo dục học

Using language games to motivate the 11th graders in english speaking classes = sử dụng trò chơi chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong các giờ học nói luận văn thạc sĩ giáo dục học

... MOTIVATE THE 11 TH GRADERS IN ENGLISH SPEAKING CLASSES(Sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong các giờ học nói)MASTER THESIS IN EDUCATIONVINH - 2 011 appropriate ... second language.2 .1. 1. Definitions of CLTSo far, CLT has been viewed differently by different authors such as Wilkins (19 72), Nunan (19 89), etc. According to Nunan (19 89 :19 4), “CLT views language ... 4OptionsQuestionsA(%)B(%)C(%)D(%)Question 11 What do you think about your teacher”s talking time?A. Too much B. A little muchC. All right D. Too little5 25 57.5 12 .5Question 12 When you make mistakes in...
  • 86
  • 1,652
  • 16
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn Tập làm văn

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn Tập làm văn

... - Học ” đạt hiệu quả tốt hơn. 3. Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh Lớp 3A4 năm học: 2 010 – 2 011 - Học sinh Lớp 3A2 năm học: 2 011 – 2 012 Trường TH Nguyễn Viết Xuân - Học sinh Lớp 3A2 năm học: ... môn TLV 2 010 - 2 011 LỚP 3a5 30 8 em 22 em 26 em 4 em 2 011 - 2 012 LỚP 3a2 30 9 em 21 em 27 em 3 em 2 012 - 2 013 LỚP 3a2 (KQ HK I ) 31 12 em 19 em 27 ... 2 011 đã đạt kết quả cao: Bài viết : Giới thiệu về gia đình em với một bạn mới quen. Học sinh : Lê Thị Trà My – Lớp 3a2 - Năm học: 2 011 – 2 012 Vậy trong một tiết học, học sinh...
  • 28
  • 3,281
  • 3
Vận dụng lí thuyết lập luận vào việc rèn luyện kĩ năng nói, viết cho học sinh qua phân môn tập làm văn luận văn thạc sĩ giáo dục học

Vận dụng lí thuyết lập luận vào việc rèn luyện năng nói, viết cho học sinh qua phân môn tập làm văn luận văn thạc sĩ giáo dục học

... 7 3 1 0 7.20 1. 17ĐC 35 0 2 3 8 8 10 3 1 6.03Trường ThiTN 32 4 4 5 7 9 2 1 0 7.28 1. 19ĐC 32 1 2 2 7 7 9 3 1 6.09Tổng hợpTN 10 2 10 11 18 29 23 7 4 0 7. 21 1 .13 ĐC 10 2 2 6 10 22 22 24 12 4 ... quả rèn năng lập luận của học sinh Trường Lớp SốHSĐiểm sốXĐộ lệchđiểm TB 10 9 8 7 6 5 4 3Lê MaoTN 35 3 3 7 11 7 2 2 0 7 .14 1. 03ĐC 35 1 2 5 7 7 5 6 2 6 .11 Hưng Dũng 2TN 35 3 4 6 11 7 ... 48.04%,còn lớp đối chứng là 34. 31% ). Còn tỉ lệ học sinh đạt mức điểm trung bình vàyếu của lớp thử nghiệm lại thấp hơn so với lớp đối chứng.b. Đánh giá kết quả rèn năng viết của học sinh b1. năng...
  • 134
  • 1,468
  • 6
Rèn luyện kỹ năng nghe hiểu cho học sinh lớp 6 trường THCS & THPT Huỳnh Văn Nghệ

Rèn luyện kỹ năng nghe hiểu cho học sinh lớp 6 trường THCS & THPT Huỳnh Văn Nghệ

... sánh: a/ Điểm KSCL học kỳ I: Lớp TSHS YẾU TB KHÁ GIỎI 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 40 40 41 38 37 12 22 24 27 25 10 13 10 9 3 9 4 4 1 5 9 1 3 1 4 Cộng 19 6 11 0 45 23 18 b/ Điểm KSCL giữa học kỳ II: Kết ... Rèn luyện kỹ năng nghe hiểu cho hs lớp 6 Trường THCS THPT Huỳnh Văn Nghệ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Rèn luyện kỹ năng nghe hiểu cho học sinh lớp 6 trường THCS & THPT Huỳnh Văn Ngh  1/ ... dạy ngoại ngữ cho học sinh, cũng như qua các bài kiểm tra 1 tiết phải đạt được 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. Tuy nhiên thực tế hiện nay cho thấy rằng học sinh không thể nghe được một thông...
  • 14
  • 1,791
  • 13

Xem thêm

Từ khóa: rèn kĩ năng nghe nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn tiếng việtbáo cáo chuyên dề ren kĩ năng đọc viết cho học sinhrèn kĩ năng đọc viết cho học sinh lớp 1sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng nghe viết cho học sinh lớp 1rèn luyện kĩ năng nghe nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học tiếng việtrèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 1rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 1rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 2một số biện pháp rèn kĩ năng tập đọc cho học sinh tieur họcbiện pháp rèn kĩ năng tập đọc cho học sinh tiểu họcrèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 4rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 2rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 3rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 5rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 4Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM