Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học

... tra của CBQL trường TH huyện Minh HoáciTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐỨC LỢIMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN MINH ... phải đạt chuẩnhiệu trưởng trường tiểu học. Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm Phó Hiệutrưởng trường tiểu học phải đạt mức cao của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, có năng lực đảm nhiệm ... và nguyên lý giáo dục của Đảng, thực hiện được cáctính chất của nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam, mà tiêu điểm hội tụ là quátrình dạy học, giáo dục thế hệ trẻ, đưa hệ giáo dục tới mục tiêu...

... nâng cao chất lượng giáo dục. * Tóm lại:Muốn ngày càng nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nước thì cần phải chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL giáo ... tiêu Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ thầy cô giáo, đầu tư phát triển cơ sở vật chất, trường lớp; nâng cao chất lượng giáo dục. ... CBQL các trường Tiểu học ở huyện Hiệp Hòa đủ về số lượng và có chất lượng, đáp ứng được yêu cầu đổi mới công tác giáo dục hiện nay.II. KIẾN NGHỊ Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL giáo dục nói...

... giải pháp nâng cao chất lượng CBQL các trường tiểu học, đáp ứng yêu cầu đổi mớichương trình và xu thế mới của thời đại, đặc biệt là đổi mới công tác quản lývà nâng cao chất lượng giáo dục. Trước ... cứu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ Quảnlý các trường tiểu học trên địa bàn huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá; góp phầnthực hiện có hiệu quả hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục của huyện ... chính sách giáo dục Việt Nam, Viện khoa học giáo dục. 24. GS.TSKH, Thái Duy Tuyên, Triết học giáo dục Việt Nam, Nhàxuất bản Đại học sư phạm.25. GS.TSKH, Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học hiện...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHHỒ NGỌC DŨNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘQUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN QUỲNH LƯU, TỈNHNGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC ... *$7*78@(#Fq#@(*#G*r/l.<<*A2*;/&&]#73e(-*#B7R$T*$<Loos*XQpos*!X4t&Qbos*+2";$4tHQnos*_4u";$>2aos*_U";$S3IJvKMlF')>$+.>$cde!/rrDw#.daoLo9aoLp"jEl56*787.#X.Y&&*&3'-*56*$'P#**&/!*78AdY<<X-*x)2#)#01$**783U55cdeF"56*78(5m3IJvbM>+"&&!')".'5@[\&"$@*56$T*$'P*78%+2.cde#%2@:.(*78'(7<D;%@/62jEMột số giải pháp Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường Tiểu học ở huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An”("&&!K“4^ce#-“•&•••••&Ž•'“••4^ce“•-•#•#“ŽŽQ&‘•••••••Ž••0k•#•&•4^cek”&•fU••wwwh<h:H''P ... #.'-*#&&-*@.8+:A#F&<9D.**#0)&4^ce&G/*)'6#*/&O6&*{#X:4X_.Hf%78U"_.Hh<1.4. Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường Tiểu học ^5:.56$T4^ceA+25@...

... Nó góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện , rèn luyện thể chất, nâng cao hiểu biết... và đặc biệt nó là một mặt hoạt động không thể thiếu trong hình thành nhân cách cho học sinh . 1. Cơ ... chơi của học sinh là phó mặc cho tổng phụ trách Đội . Nếu cứ để tình trạng này rất vất vả cho tổng phụ trách Đội mà hiệu quả không cao . Khi học sinh tập thể dục đồng diễn , hát múa tập thể giáo ... ít nhất ba ngày /tuần . Mỗi học sinh mua một ghế đôn nhựa phục vụ cho khai giảng , chào cờ đầu tuần. *Về giáo dục đạo đức : Không chỉ thực hiện trong các giờ đạo đức chính khoá mà cần thực hiện...

... CBQL giáo dục [29].CBQL giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điềuhành các hoạt động Giáo dục. CBQL giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, ... dân, là bậc học nền tảng cho giáo dục PT. Vì vậy, việc nâng cao chất lợng CBQL là một vấn đề lớn đểgóp phần nâng cao chất lợng Giáo dục nói chung nhằm phát triển Giáo dục -Đào tạo.Nhận thức ... tiêu giáo dục. [20]Cũng có thể coi quản lý trờng học là quản lý một hệ thống bao gồm 6thành tố:1. Mục tiêu giáo dục 2. Nội dung giáo dục 3. Phơng pháp giáo dục 114. Thầy giáo 5. Học sinh 6....

... tiêu của giáo dục tiểu học Luật giáo dục chỉ rõ: " Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, ... học sinh. - Bậc tiểu học có 31 trờng tiểu học công lập ở 31 xã, thị trấn, với 810 lớp, với 26.947 học sinh. - Giáo dục Mầm non 130 nhóm trẻ, 3560 cháu, lớp Mỗu giáo với 402 lớp 12.123 học sinh. ... đủ phòng học để học 2 buổi trên ngày,44BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠi HỌC VINH ĐÀO HỒNG QUANGMỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN...

... n}yTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN HƯƠNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘCÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BÌNH THẠNHTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN ... V2B 3.2. Các giải pháp nâng cao chất lượng công tác kiểm tra nội bộ các trường tiểu học Quận Bình Thạnh Thành phố Hồ Chí Minh 3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân ... T>9B 2.3. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra nội bộ ở các trường tiểu học Quận Bình ThạnhBảng 2.8: Đánh giá về chất lượng quản lý công tác kiểm tra nội bộ.STT Nội dungRát tốt Tốt...

... trờng tiểu học 61.2.1.Vị trí của trờng tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân 61.2.2. Chức năng nhiệm vụ của trờng tiểu học 81.2.3. Quản lí trờng tiểu học 91.3. Cán bộ quản lí trờng tiểu học ... quan trọng. Vì vậy, nâng cao chất lợng CBQL trờng tiểu học là một vấn đề góp phần nâng cao chất lợng Giáo dục nói chung nhằm phát triển GD-ĐT.Thờng Xuân là một huyện miền núi cao biên giới của ... tuấnMột số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ quản lí các trờng tiểu học Huyện thờng xuân Tỉnh thanh hoáLuận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05Ngời...

... cho đất nớc. Vì vậy, nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL trờng tiểu học là một việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lợng giáo dục nói chung và chất lợng giáo dục tiểu học nói riêng.Để nâng ... 71.2.2. Chất lợng, chất lợng ngời CBQL 111.2.3. Giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL trờng tiểu học 131.3. ý nghĩa của việc nâng cao chất lợng cbql trờng tiểu học 151.4. yêu cầu về phẩm chất, ... cho việc đào tạo trẻ em trở thành những ngời công dân tốt cho đất nớc. Vì vậy, nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL trờng tiểu học là một việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lợng giáo dục...