Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên ĐH sự phạm ĐH Huế

... năng lc ng dng CN TT trong hot ng dy hc, tác gi ã chn  tài: “ăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế . Qua  tài này, ... 1.2.1. Công nghệ thông tin và ứng dụng CNTT .............................................. 13 1.2.2. Hoạt động dạy học và ứng dụng CNTT trong HĐDH .......................... 14 1.2.3. Năng lực ... dung truyn thông trong ó. Tóm li, Ứng dụng công nghệ thông tin là việc sử dụng các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu...

... tài: Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt ñộng dạy học của giảng viên Trường ðHSP - ðH Huế . 2. Mục ñích nghiên cứu của ñề tài Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc ứng dụng ... tài nguyên thông tin trong HðDH với mục ñích nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt ñộng dạy học. 1.2.3. Năng lực và năng lực ứng dụng CNTT trong HðDH Năng lực ứng dụng CNTT trong HðDH ... 1.2.2. Hoạt ñộng dạy học và ứng dụng CNTT trong HðDH Ứng dụng CNTT trong HðDH là việc sử dụng các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện ñại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng...

... năng lc ng dng CN TT trong hot ng dy hc, tác gi ã chn  tài: “ăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế . Qua  tài này, ... 1.2.1. Công nghệ thông tin và ứng dụng CNTT .............................................. 13 1.2.2. Hoạt động dạy học và ứng dụng CNTT trong HĐDH .......................... 14 1.2.3. Năng lực ... dung truyn thông trong ó. Tóm li, Ứng dụng công nghệ thông tin là việc sử dụng các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu...

... năng lc ng dng CN TT trong hot ng dy hc, tác gi ã chn  tài: “ăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế . Qua  tài này, ... 1.2.1. Công nghệ thông tin và ứng dụng CNTT .............................................. 13 1.2.2. Hoạt động dạy học và ứng dụng CNTT trong HĐDH .......................... 14 1.2.3. Năng lực ... dung truyn thông trong ó. Tóm li, Ứng dụng công nghệ thông tin là việc sử dụng các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu...

... năng lc ng dng CN TT trong hot ng dy hc, tác gi ã chn  tài: “ăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế . Qua  tài này, ... 1.2.1. Công nghệ thông tin và ứng dụng CNTT .............................................. 13 1.2.2. Hoạt động dạy học và ứng dụng CNTT trong HĐDH .......................... 14 1.2.3. Năng lực ... dung truyn thông trong ó. Tóm li, Ứng dụng công nghệ thông tin là việc sử dụng các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu...

... Các khái niệm sử dụng trong nghiên cứu 1.6.1. Ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học Ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học là việc sử dụng các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật ... xuất và trao đổi thông tin số, phục vụ hiệu quả cho hoạt động dạy học của giáo viên. Mức độ ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học của giáo viên Điều kiện tiếp cận CNTT Kỹ năng SD máy tính ... đề lý luận cơ bản về hoạt động dạy học 15 1.3.1. Khái niệm và cấu trúc của hoạt động dạy học 15 1.3.2. Hoạt động dạy và hoạt động học 20 1.4. Chuẩn năng lực CNTT cho giáo viên 22 1.5. Khung...

... hoạt động dạy học của giảng viên có mối tương quan thuận với sự hài lòng của sinh viên. H.1.2: Phương pháp dạy học bài giảng có ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học của giảng viên có mối tương ... nào của bài giảng có ứng dụng CNTT hoạt động dạy học của GV đem đến sự hài lòng cho sinh viên? - Sinh viên hài lòng như thế nào đối với những nhân tố của bài giảng có ứng dụng CNTT hoạt động dạy ... hoạt động dạy học của giảng viên có mối tương quan thuận với sự hài lòng của sinh viên. H.1.4: Hình thức thiết kế bài giảng có ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học của giảng viên có mối tương...

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH–––––––––––––––––VĂN CÔNG LỘCMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ỨNG DỤNGCÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝỞ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN BÌNH THẠNH,THÀNH ... thăm dò tính cần thiết và tính khả thi của một số giải pháp nâng cao hiệuquả ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong hoạt động quản lý các trường trung học cơ sở Quận Bình Thạnh TP Hồ Chí Minh.P3>(>3$!Y3BC0K$-1'-wqx=0D3$"7K"_-@=YN9("'NK_-#3(#(3-$:060C38S333:3wVx2$3$.!M3607.! ... Việt'VQ#$8S'HVM'`llh+ Phụ lục 1Phiếu xin ý kiến đánh giá về tình hình ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong hoạt động quản lý các trường trung học cơ sở Quận Bình Thạnh TP Hồ Chí Minh.P3>(>3$!Y3BC0K$-1'-wqx=0D3$"7K"_-@=Y@@C38S333:3wVx2$3$.!M3607.!...