skkn SKKN: ĐƯỜNG THẲNG TIẾP XÚC VỚI ĐƯỜNG CONG TẠI HAI TIẾP ĐIỂM PHÂN BIỆT
skkn SKKN: ĐƯỜNG THẲNG TIẾP XÚC VỚI ĐƯỜNG CONG TẠI HAI TIẾP ĐIỂM PHÂN BIỆT
... điểm M để từ vẽ tiếp tuyến phân biệt đến đường cong (C).” Tơi xin đơn cử ví dụ sau đây: x2 + • Ví dụ: “ Cho đường cong (C): y = Tìm điểm trục Ox để từ vẽ x • tiếp tuyến phân biệt đến đường cong ... Tìm điểm đường thẳng y=1 để từ vẽ tiếp tuyến phân biệt đến đường cong (C): y = − x3 + x − cho học sinh tự giải gọi học sinh lên bảng Từ M vẽ tiếp tuyến...
Ngày tải lên: 03/04/2015, 21:21
ĐƯỜNG THẲNG TIẾP XÚC VỚI ĐƯỜNG CONG TẠI HAI TIẾP ĐIỂM PHÂN BIỆT pot
... ví dụ 2: Tìm điểm đường thẳng y=1 để từ vẽ tiếp tuyến phân biệt đến đường cong (C): y x3 3x cho 2x +(1-3x )x + =0 Từ M vẽ tiếp tuyến phân biệt đến (C) (3) có ngiệm phân biệt x1, x2 ... viết phương - Gọi (d) đường thẳng qua M0 có hệ số trình tiếp tuyến với góc k.(d): y= k(x-x0) +y0 đường cong (C): y= f(x) (d) tiếp xúc với (C) hệ phương t...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 12:22
Sự cố nguy cơ tiếp xúc với chất thải nguy hại
... có tiếp xúc chất thải với môi trường người Có hai cách tiếp xúc: - Tiếp xúc cố ý chất nguy hại với người qua không khí, nước uống, thức ăn trường hợp tự tử hay đầu độc - Tiếp xúc không cố ý • Chất ... LÝ CHẤT THẢI RẮN VÀ CHẤT THẢI NGUY HẠI Thai dị dạng nhiễm chất độc màu da cam Sự cố Bùn đỏ GVHD: Th.S ĐẶNG THỊ BÍCH HỒNG Page 34 QUẢN LÝ CHẤT THẢI RẮN...
Ngày tải lên: 15/04/2013, 22:34
Vì sao thường xuyên tiếp xúc với amiăng lại có hại? potx
... mg/m Những người thường xuyên tiếp xúc với sợi amiăng dễ bị viêm da da bị sợi amiăng kích thích Bụi amiăng xâm nhập vào thể gây bệnh bụi phổi Khi mắc bệnh, bệnh nhân có triệu chứng thở gấp, ho khan, ... hạn chế tối đa VIỆC TIẾP XÚC VỚI AMIĂNG Ở CÁC thành phố lớn, người ta cấm xây dựng nhà máy sản xuất sợi amiăng đồng thời cố gắng khép kín dây chuyền tự động hoá sản xuất a...
Ngày tải lên: 29/06/2014, 07:20
Báo cáo y khoa: "Tỷ lệ mắc lao phổi và đặc điểm đối tượng tiếp xúc trực tiếp với nguồn lây tại hai quận , huyện của thành phố Hà Nội năm 2009" pptx
... dịch tễ lao chung Hà Nội nớc Điều cho th y, tỷ lệ mắc lao phổi nguồn l y [lao phổi có AFB (+)] Hà Nội cha có dấu hiệu thuyên giảm Đặc điểm đối tợng tiếp xúc trực Bàn luận tiếp với nguồn l y Trong ... gặp 1 4,2 % BN lao phổi Các tác giả cho hút thuốc làm tăng nguy Kết luận Nghiên cứu t lệ mắc lao đặc điểm đối tợng tiếp xúc với...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 02:24
Nghiên cứu bào chế ứng dụng các chế phẩm chống oxy hóa, chống lão hóa từ dược liệu trong nước, bảo vệ các đối tượng tiếp xúc với tác nhân độc hại
Ngày tải lên: 18/10/2014, 02:28
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA
... Thống Nhất SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA liên hệ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa học Do ,sau học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa học ... Thống Nhất SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA tiết học trước (về từ đồng nghĩa, từ t...
Ngày tải lên: 30/11/2014, 13:39
SKKN Một số biện pháp dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa. Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa
... Một số biện pháp dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Phân biệt từ đông âm với từ nhiều nghĩa c) Việc dạy học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa giáo viên học sinh * Về dạy ... khoa, dạy từ nhiều nghĩa xếp sau dạy từ đồng âm Như vậy, để phòng xa nhầm lẫn từ đồng âm với từ n...
Ngày tải lên: 10/04/2015, 14:56
SKKN Một số biện pháp dạy từ đồng âm , từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa cho học sinh lớp 5
... giúp học sinh phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa khả tư trìu tượng em hạn chế c) Việc dạy học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa học sinh * Về dạy từ đồng âm từ nhiều ... NhÊt SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA * Từ nhiều nghĩa:...
Ngày tải lên: 12/04/2015, 17:24
thực trạng và kiến thức, thực hành của học sinh về bệnh giun đường ruột tại hai trường tiểu học nội và ngoại thành hải phòng, năm 2013
... TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG NGUYỄN THỊ PHƯƠNG CHÂM THỰC TRẠNG VÀ KIẾN THỨC, THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH VỀ BỆNH GIUN ĐƯỜNG RUỘT TẠI HAI TRƯỜNG TIỂU HỌC NỘI VÀ NGOẠI THÀNH HẢI PHÒNG, NĂM 2013 ... thực hành học sinh bệnh giun đường ruột hai trường tiểu học nội ngoại thành Hải Phòng, năm 2013 , với mục tiêu: Xác định tỷ lệ cường độ nhiễm giun đườ...
Ngày tải lên: 08/10/2014, 19:24
Điểm hữu tỉ trên đường cong bậc hai, đường cong bậc ba : Khóa luận tốt nghiệp toán học
... đề tài: Điểm hữu tỉ đường cong bậc hai đường cong bậc ba để khảo sát Mục tiêu khóa luận tìm tất điểm hữu tỉ đường cong bâc hai, đường cong bậc ba nêu số ứng dụng việc làm Nội dung khóa luận chia ... việc đường cong x3 + y = có điểm hữu tỉ (1, 0), (0, 1) Từ đặt vấn đề tìm tất điểm hữu tỉ đường cong bậc ba này, tổng quát ch...
Ngày tải lên: 31/10/2014, 15:34
KẾT HỢP SỬ DỤNG ĐƯỜNG CONG PV VÀ QV ĐỂ PHÂN TÍCH ỔN ĐỊNH ĐIỆN ÁP HỆ THỐNG ĐIỆN 500KV VIỆT NAM
... sụp đổ điện áp [1] Q(Var) HT không HT ổn ổn định Điểm tới hạn V(pu) Hình Dạng đường cong QV điển hình Sử dụng đường cong PV VÀ QV để phân tích ổn định điện áp hệ thống điện 500KV Việt Nam Các ... việc phân tích ổn định điện áp Việt Nam cần nghiên cứu nhiều có biện pháp để ngăn ngừa sụp đổ điện áp [3] Các đường cong...
Ngày tải lên: 20/12/2014, 20:47
Tài liệu CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP(TIẾP)
... vừa tìm hiểu thành phần gọi –đáp, thành phần phụ thành phần biệt lập ? Em nhắc lại thành phần gọi đáp- thành phần phụ ? Những dấu hiệu để nhận biết thành phần phụ chú? Đó nội dung phần ghi nhớ- ... thành phần trạng ngữ, khởi ngữ? Nằm thành phần câu thành phần biệt lập? -GV hướng dẫn trả lời dựa vào đònh nghóa thành phần trên? BÀI TẬP NHÓM ? Tìm t...
Ngày tải lên: 02/12/2013, 12:11