0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Phương pháp rèn luyện việc đặt câu hỏi cho tác phẩm văn chương trong dạy học văn

SKKN- Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học Lịch sử

SKKN- Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học Lịch sử

... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử A Phần ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử * Loại câu hỏi phát sinh kiện, tợng lịch sử mà thờng hỏi nguyên nhân , bối cảnh hay hoàn cảnh lịch sử ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử - Một số tiết học giáo viên nêu vài ba câu hỏi huy động số học sinh khá, giỏi trả lời, cha có câu hỏi...
  • 22
  • 1,790
  • 9
Tài liệu 5 quy luật đặt câu hỏi cho người phỏng vấn pptx

Tài liệu 5 quy luật đặt câu hỏi cho người phỏng vấn pptx

... vỡ buổi vấn việc ứng cử viên “phun” câu hỏi dài phức tạp để khiến người vấn bối rối trả lời rằng: “Xin lỗi, không hiểu câu hỏi bạn.” Hãy giới hạn câu hỏi bạn quan điểm Bạn tránh đắt câu hỏi dài ... thành thành viên công ty Liệu ký hợp đồng không? Nói cách xác, câu hỏi khôn khéo câu hỏi định hình câu trả lời người vấn Đạt điều đó, câu trả lời bạn muốn kỳ vọng từ người vấn tích cực hơn: Ứng ... nhà vấn mong đợi nhận câu hỏi phức tạp Nếu bạn nghĩ nói chuyện vấn đề thực điều bạn quan tâm, thể hiển mối quan tâm sau chia thành câu hỏi nhỏ 3- Đừng cắt ngang lời người vấn Hãy chờ người vấn...
  • 4
  • 757
  • 1
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO)      LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐOÀN THỊ THÊM XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG ... hệ thống câu hỏi tập phân hóa dạy học hàm số hàm số lôgarít THPT” (theo chương trình nâng cao) Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi tập phân hóa dạy ... trạng dạy học phân hóa môn toán Trong có thực trạng dạy học phân hóa nội dung hàm số lôgarít lớp 12 nâng cao trường THPT - Xây dựng hệ thống CH BT phân hóa dạy học nội hàm số hàm số lôgarít...
  • 156
  • 1,668
  • 6
biện pháp rèn luyện kĩ năng xã hội cho trẻ cpttt học hòa nhập tại trường tiểu học hồng quang – tp đà nẵng

biện pháp rèn luyện kĩ năng xã hội cho trẻ cpttt học hòa nhập tại trường tiểu học hồng quang – tp đà nẵng

... việc rèn luyện hội trường học cho trẻ CPTTT học HN Địa bàn khảo sát: trường Tiểu học Hồng Quang TP Đà Nẵng Đối tượng: trẻ CPTTT học HN khối lớp hai, 12 giáo viên dạy lớp HN trẻ CPTTT ... thức trẻ CPTTT, GDHN Đặc biệt, hiểu biết lí luận rèn luyện hội trường học cho trẻ CPTTT học hoà nhập Qua đó, khẳng định tầm quan trọng, tính cấp thiết giáo dục hội cho trẻ CPTTT học hòa ... kết quả: 2.1 Mức độ hội trường học trẻ CPTTT học HN Qua khảo sát trẻ CPTTT học HN khối lớp trường Tiểu học Hồng Quang, kết cho thấy: - 50% số trẻ mức trì (thực số tình quen thuộc),...
  • 6
  • 720
  • 2
SKKN Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử SKKN THCS

SKKN Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử SKKN THCS

... phỏt huy c tớnh tớch cc ca hc sinh II C S THC TIN : Ngi thc hin : Nguyn Th Thu n v : Trng THCS Hng Thu SKKN: Phng phỏp s dng h thng cõu hi phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh tit dy hc lch s THCS ... Thu n v : Trng THCS Hng Thu SKKN: Phng phỏp s dng h thng cõu hi phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh tit dy hc lch s THCS cc di s hng dn ca giỏo viờn v cỏc bn hc sinh khỏ gii v hc sinh nm chc kin ... : Trng THCS Hng Thu 10 SKKN: Phng phỏp s dng h thng cõu hi phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh tit dy hc lch s THCS - Trong quỏ trỡnh ging dy trờn lp, giỏo viờn cũn phi bit t v giỳp hc sinh gii...
  • 24
  • 3,128
  • 14
skkn phương pháp rèn luyện kỹ năng nhảy xa cho học sinh bậc thcs

skkn phương pháp rèn luyện kỹ năng nhảy xa cho học sinh bậc thcs

... nghiệm: Phương pháp rèn luyện kỹ nhảy xa cho học sinh bậc THCS , nhằm tạo cho học sinh phương pháp tự giác, tích cực, chủ động tập luyện thể dục thể thao Nhằm hướng dẫn học sinh phương pháp tập luyện ... kiến kinh nghiệm: Phương pháp rèn luyện kỹ nhảy xa cho học sinh bậc THCS , với mong muốn trước tiên giúp cho giảng đạt kết cao, học học sinh phong phú sinh động Đặc biệt trang bị cho em hệ thống ... Phương pháp rèn luyện kỹ nhảy xa cho học sinh THCS biện pháp chuyên môn cụ thể để Nhảy xa hay thể dục thể thao phải rèn luyện với kỹ có ý nghĩa khoa học môn giáo dục thể...
  • 16
  • 2,192
  • 2
skkn phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học môn lịch sử trường thcs

skkn phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học môn lịch sử trường thcs

... Trờng THCS Chu Mnh Trinh 15 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử quan đến lịch sử cách giảng dạy môn lịch sử, đặc biệt t liệu lịch sử địa ... Trờng THCS Chu Mnh Trinh 13 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử Khi tổ chức học sinh tiếp nhận thông tin giáo viên ý sử dụng câu hỏi gợi ... lợng học sinh yếu nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng, thân cố gắng đa phơng pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học...
  • 19
  • 682
  • 0
Một số Phương pháp rèn luyện khả năng kí họa cho học sinh trung học cơ sở

Một số Phương pháp rèn luyện khả năng kí họa cho học sinh trung học cơ sở

... Bình Phương pháp rèn luyện khả họa cho học sinh trung học sở - Thường thức mĩ thuật Trong cấp học gồm khối (6 ,7, 8, 9) riêng hoạ phân môn vẽ theo mẫu có tiết Với số lượng tiết học đủ để học ... - Hòa Bình 13 Phương pháp rèn luyện khả họa cho học sinh trung học sở Để khuyến khích tạo hứng thú học tập Trong trình hoạ lựa chọn có hướng hoạ tốt cho nhóm nhận xét, học tập đánh giá ... 15 Phương pháp rèn luyện khả họa cho học sinh trung học sở V Kết thực nghịêm, quan sát thực nghịêm Bùi Thị Hình Giáo viên trường THCS Tuân Đạo - Lạc Sơn - Hòa Bình 16 Phương pháp rèn luyện khả...
  • 18
  • 2,803
  • 21
Phương pháp rèn luyện việc đặt câu hỏi cho tác phẩm văn chương trong dạy học văn

Phương pháp rèn luyện việc đặt câu hỏi cho tác phẩm văn chương trong dạy học văn

... phục vụ cho công việc dạy học văn chơng II: biện pháp thực II.1 Tìm hiểu yêu cầu có tính nguyên tắc việc xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chơng ( Nguyễn Viết Chữ) II.1.1 Câu hỏi phải ... tạo khả cảm thụ văn học học sinh Góp phần nâng cao chất lợng dạy học văn V Phơng pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý luận: Tài liệu phơng pháp lý thuyết đặt câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn chơng theo ... nghệ thuật tác phẩm Chú ý đặt trng loại thể tác phẩm đặt câu hỏi VD: - Trong lời độc thoại Lão Hạc có câu đáng nhớ? - Trong lời đối thoại dế mèn dế cho t có câu đáng nhớ? b.2: Câu hỏi cấu trúc...
  • 21
  • 1,870
  • 1
SKKN Một số phương pháp rèn luyện khả năng kí họa cho học sinh THCS

SKKN Một số phương pháp rèn luyện khả năng kí họa cho học sinh THCS

... thức "Rèn hoạ cho học sinh" kết nâng lên nhiều Tôi mong muốn tất giáo viên mĩ thuật quan tâm đến luyện vẽ tay nghề, thường xuyên hoạ thích tìm phương pháp nhanh hướng dẫn học cho học sinh ... thú học vẽ Đặc trưng mĩ thuật "nói – vẽ nhiều” với hoạ chọn phương pháp sau: + Phương pháp quan sát (học sinh ghi nhận hình ảnh thiên nhiên, để thể theo cảm xúc mình) + Phương pháp thể tài (học ... chi tiết 3, Phân nhòm học sinh Với phần chia học sinh làm nhóm, nhóm phải có cách hướng dẫn riêng, lượng tập phải phù hợp với khả học sinh Nhóm 1: Học sinh trung bình Học sinh cần đạt yêu cầu:...
  • 22
  • 2,844
  • 20
Sáng kiến kinh nghiệm –Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm –Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh

... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử A Phần ... thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học lịch sử bậc Ngời thực : Nguyễn Thị Thuỷ Đơn vị : Trờng THCS Hồng Thuỷ Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học ... 11 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử thông minh ,sáng tạo học sinh Đặc biệt giúp học sinh yếu tích cực hoạt động hình thành kiến thức...
  • 17
  • 710
  • 0
Một số phương pháp rèn luyện khả năng thực hạnh cho học sinh lớp 8

Một số phương pháp rèn luyện khả năng thực hạnh cho học sinh lớp 8

... kiến thức thông qua nghiên cứu từ thí nghiệm học sinh lớp học trở nên sôi đạt kết cao *Lớp 8: chọn - em +Các dụng cụ cần chuẩn bị cho việc tập huấn cho em: -Máng nghiêng, xe lăn, lực kế, thí ... * Thời gian hớng dẫn cho nhóm vào khoảng đầu kì I GV tự xếp thời gian chia thực khoảng gần buổi Ngoài việc huấn luyện cho học sinh theo nhóm để kết đạt đợc cao cần đảm bảo thực tốt vấn đề sau: ... em thờng nhóm học sinh trội chọn em GV chuẩn bị gần nh đầy đủ dụng cụ thí nghiệm Thực hiện: Nguyễn Văn Nhã -39 ***Sáng Kiến kinh nghiệm*** mà em học năm học tập huấn, hớng dẫn qua cho em cách sử...
  • 9
  • 713
  • 7
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy Sinh học

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy Sinh học

... cứu dạy môn Sinh học cho học sinh lớp việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy cho thấy học sinh có chuyển biến rõrệt nhận thức, em cảm thấy yêu thích môn học ... học, phát huy đượctính tích cực học sinh, giúp học sinh nắm nội dung kỹ rèn cho học sinh nhiều kỹ sống khoa học thời đại 5.2 Hiệu xã hội: Việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực ... phát huy tính tích c ực học sinh tiết dạy phù hợp lên lớp Đó lí chọn đề tài nghiên cứu Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh Được thực tiết dạy...
  • 13
  • 705
  • 0
Phương pháp rèn luyện kỹ năng nhảy cao cho học sinh THCS

Phương pháp rèn luyện kỹ năng nhảy cao cho học sinh THCS

... Phơng pháp rèn luyện kỹ nhảy cao cho học sinh bậc THCS, nhằm tạo cho học sinh phơng pháp tự giác, tích cực, chủ động tập luyện thể dục thể thao Nhằm hớng dẫn học sinh phơng pháp tập luyện nhảy cao ... ơng pháp rèn luyện kỹ nhảy cao cho học sinh THCS tập thể chất, lực vận dụng bớc đầu tri thức vào thực tế luyện tập Sáng kiến kinh nghiệm: Phơng pháp rèn luyện kỹ nhảy cao cho học sinh bậc THCS ... kiện thực tế học sinh, rèn luyện kỹ Nhảy cao cho học sinh THCS nói chung học sinh trờng THCS Hán Đà nói riêng b điều tra thực trạng thành tích môn nhảy cao trờng THCS xã Hán đà - Năm học 2004...
  • 15
  • 1,499
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: đặt câu hỏi cho người phỏng vấncách đặt câu hỏi cho người phỏng vấnxây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa trong dạy học hàm số mũ và hàm số lôgarit ở thptcác biện pháp rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên ngành sư phạm toán học thông qua việc dạy học các môn toán sơ cấp và phương pháp dạy học toán ở trường đại họcmột số biện pháp và rèn luyện kỹ năng diễn đạt cho trẻ mẫu giáo 5 đến 6 tuổi qua việc đọc vầ kể lại tác phẩm văn họcphương pháp rèn luyện trí nãophương pháp rèn luyệnphương pháp rèn luyện trí tuệphương pháp rèn luyện cơ thểcác phương pháp rèn luyện sức khỏenhững phương pháp rèn luyện sức khỏephương pháp rèn luyện sức khỏephương pháp rèn luyện kỹ năng mềmcác phương pháp rèn luyện kỹ năng tư duy logiccác phương pháp rèn luyện kỹ năng mềmNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP