0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

Từ đặc trưng thể loại và phương pháp sáng tác, tăng hiệu quả tiếp nhận khi giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong trường phổ thông

Dạy học thơ tố hữu ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật

Dạy học thơ tố hữu ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại phong cách nghệ thuật

... biệt phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu phong cách nghệ thuật nhà thơ khác Đối với người dạy: Dạy học thơ Tố Hữu theo đặc trưng thể loại phong cách nghệ thuật đường quan trọng để hình thành cách ... phẩm thơ Tố Hữu học sinh THPT với mong muốn tha thiết khám phá hay, đẹp tác phẩm, quyết định chọn đề tài: Dạy học thơ Tố Hữu Trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại phong cách nghệ thuật ... tự học, tự đọc tác phẩm thơ Tố Hữu nói riêng, thơ ca nói chung Từ thực tế thực nghiệm dạy thơ Từ thơ Việt Bắc – theo đặc trưng thể loại phong cách nghệ thuật nhận thấy: việc dạy học thơ Tố Hữu...
  • 14
  • 757
  • 1
Tiểu thuyết nguyễn công hoan trước cách mạng tháng tám, nhìn từ đặc trưng thể loại

Tiểu thuyết nguyễn công hoan trước cách mạng tháng tám, nhìn từ đặc trưng thể loại

... Nguy n Công Hoan trư c Cách m ng tháng Tám 10 Chương TI U THUY T NGUY N CÔNG HOAN TRONG VĂN H C VI T NAM TRƯ C CÁCH M NG THÁNG TÁM 1.1 Hành trình sáng t o c a Nguy n Công Hoan trư c Cách m ng tháng ... ti p ñ c p ñ n ñ c trưng th lo i ti u thuy t chưa có công trình ñi sâu tìm hi u m t cách toàn di n h th ng v Ti u thuy t Nguy n Công Hoan trư c Cách m ng tháng Tám, nhìn t ñ c trưng th lo i Ti ... 294] Nhìn chung ñ n ñã có m t s công trình nghiên c u, ñánh giá ti u thuy t c a Nguy n Công Hoan trư c Cách m ng tháng Tám Các tác gi ñ c p ñ n nhi u khía c nh c a ti u thuy t c a Nguy n Công Hoan, ...
  • 93
  • 903
  • 1
dạy học thơ tố hữu ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật

dạy học thơ tố hữu ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại phong cách nghệ thuật

... dạy học thơ Tố Hữu nói chung thơ Tố Hữu THPT nói riêng theo đặc trưng thể loại phong cách nghệ thuật hướng nghiên cứu Dẫu chưa có công trình bàn vấn đề dạy học thơ Tố Hữu theo đặc trưng thể loại ... VÀ ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC THƠ TỐ HỮU TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI VÀ PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT 44 2.1 Thực trạng dạy học thơ Tố Hữu THPT 44 2.1.1 Vị trí thơ Tố Hữu Chương trình Ngữ văn ... phong cách nghệ thuật Hi vọng, thành công đề tài góp tiếng nói vào việc dạy học văn học theo đặc trưng thể loại phong cách nghệ thuật tìm hướng cho việc dạy học thơ Tố Hữu nhà trường phổ thông...
  • 115
  • 1,237
  • 4
Dạy tác phẩm tùy bút trong trường THPT - Nhìn từ đặc trưng thể loại docx

Dạy tác phẩm tùy bút trong trường THPT - Nhìn từ đặc trưng thể loại docx

... vấn đề, cụ thể hai phương diện: phân định thể loại tùy bút hướng tiếp cận tác phẩm tùy bút vào đặc trưng loại hình 2- Tùy bút thể loại văn xuôi có đóng góp đáng kể vào văn học nước nhà, đặc biệt ... thuộc thể tùy bút không gọi đi, mà lại xếp vào thể loại ký? Cách xác định đặc trưng thể loại tùy bút trích dẫn (c) có điểm chưa thỏa đáng Các loại tùy bút liệt kê (loại thiên triết lí, loại thiên ... thống, cấp độ thể loại mối liên hệ tùy bút với ký dựa nhận định tréo ngoe với nhau: “Bài ký thực chất thuộc thể tùy bút Tùy bút thuộc thể ký”? Vậy thể loại thuộc thể loại nào? Và tác phẩm Ai đặt...
  • 5
  • 848
  • 4
phân loại và phương pháp giải bài tập vật lý hạt nhân 12(trương văn thanh)

phân loại phương pháp giải bài tập vật lý hạt nhân 12(trương văn thanh)

... Giả sử hai hạt nhân X Y có độ hụt khối số nuclơn hạt nhân X lớn số nuclơn hạt nhân Y A hạt nhân Y bền vững hạt nhân X B hạt nhân X bền vững hạt nhân Y C lượng liên kết riêng hai hạt nhân D lượng ... C Loại 2: Xác định lượng chất bị phân rã : - Cho khối lượng hạt nhân ban đầu ( số hạt nhân ban đầu N0 ) T Tìm khối lượng hạt nhân số hạt nhân bị phân rã thời gian t ? Khối lượng hạt nhân bị phân ... hạt hạt nhân X : N = m N A (hạt) A  Nếu có số mol suy số hạt hạt nhân X : N = n.NA (hạt) với NA = 6,022.10 −23 mol −1  Khi : hạt hạt nhân X có Z hạt p (A – Z ) hạt n Do N hạt hạt nhân X có...
  • 36
  • 5,262
  • 143
Giáo trình Thể loại và phương pháp thể hiện bài hát mẫu giáo

Giáo trình Thể loại phương pháp thể hiện bài hát mẫu giáo

... thể loại khí nhạc 80 Vài thể loại nhỏ khí nhạc (nhạc đàn) 80 Vài thể loại lớn nhạc khí 82 PHẦN THỨ HAI: Phương pháp kỹ thuật ca hát 85 Chương I: Một số vấn đề ca hát ... phát âm (bộ máy phát thanh) 85 Hơi thở ca hát 88 Các xoang cộng minh tổ chức âm 91 Phân loại giọng hát 95 Tư thể ca hát 99 Một số kỹ thuật hát ... 101 Xử lý ngôn ngữ ca hát 106 Một số tập luyện thông thường: 112 Lựa chọn hát phương pháp luyện tập 115 Chương II: 120 Các thể loại hát dùng trường Mầm non...
  • 134
  • 4,997
  • 15
Từ đặc trưng thể loại và phương pháp sáng tác, tăng hiệu quả tiếp nhận khi giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong trường phổ thông

Từ đặc trưng thể loại phương pháp sáng tác, tăng hiệu quả tiếp nhận khi giảng dạy tác phẩm văn xuôi lãng mạn trong trường phổ thông

... loi v phng phỏp sỏng tỏc nhm tng cng hiu qu tip nhn 57 2.3.1 Từ c im truyn ngn lóng mn tiếp cận giá trị tác phẩm 58 2.3.2 Yờu cu s dng phng phỏp v bin phỏp dy hc hng hc ... Trong tõm t ca nh vn, ph huyn Cm Ging v ngi ch tn to ó tr thnh chui k nim p nht, khin cho Thch Lam vit v hỡnh nh ph huyn cũn nguyờn nhng n tng sõu m ca tui th, ú l ph huyn Cm Ging - Hi Dng Trong ... sng Khi xõy dng nhõn 18 vt, nh thng trung vo vic phõn tớch v gii thớch v tớnh cỏch, s phn mt cỏch bin chng quan h vi hon cnh Do vy, nhõn vt ca truyn thng cú chiu sõu, cú sc khỏi quỏt ln Trong...
  • 134
  • 1,662
  • 4
SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy để nâng cao hiệu quả giờ đọc- hiểu một số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1945-1954 trong chương trình Ngữ văn lớp 11

SKKN Sử dụng sơ đồ duy để nâng cao hiệu quả giờ đọc- hiểu một số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1945-1954 trong chương trình Ngữ văn lớp 11

... Để chứng minh kết đề tài Sử dụng đồ để nâng cao hiệu đọc - hiểu số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1930 1945 chương trình Ngữ văn 11 , học kỳ I năm học 2013 - 2014, chọn hai lớp 11 ... cho đề tài Sử dụng đồ để nâng cao hiệu đọc - hiểu số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1930 - 1945 chương trình Ngữ văn 11 Trường THPT Lý Tự Trọng, em vui lòng hợp tác tìm hiểu cách đánh ... chủ động, sáng tạo học Văn Chính lý mà chọn đề tài: Sử dụng đồ để nâng cao hiệu đọc - hiểu số tác phẩm văn xuôi lãng mạn giai đoạn 1930 - 1945 chương trình Ngữ văn 11 Mục đích nghiên cứu...
  • 52
  • 2,708
  • 10
Dạy tác phẩm tùy bút trong trường THPT - Nhìn từ đặc trưng thể loại

Dạy tác phẩm tùy bút trong trường THPT - Nhìn từ đặc trưng thể loại

... thể ký”? Vậy thể loại thuộc thể loại nào? Và tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông ? “thực chất thuộc thể tùy bút không gọi đi, mà lại xếp vào thể loại ký? Cách xác định đặc trưng thể loại tùy bút ... vấn đề, cụ thể hai phương diện: phân định thể loại tùy bút hướng tiếp cận tác phẩm tùy bút vào đặc trưng loại hình 2- Tùy bút thể loại văn xuôi có đóng góp đáng kể vào văn học nước nhà, đặc biệt ... khác tác phẩm, nhà văn Tự tùy bút không mang ý nghĩa làm cho mạch cảm xúc, thân giá trị Vì thế, cho Nguyễn Tuân viết tác phẩm Người lái đò sông Đà theo thể loại tùy bút pha bút ký” có loại tùy bút...
  • 6
  • 666
  • 2
CHUYÊN đề ôn THI đh cđ   ôn LUYỆN các tác PHẨM văn XUÔI LÃNG mạn “HAI đứa TRẺ”  (THẠCH LAM) và “CHỮ NGƯỜI tử tù” (NGUYỄN TUÂN)

CHUYÊN đề ôn THI đh cđ ôn LUYỆN các tác PHẨM văn XUÔI LÃNG mạn “HAI đứa TRẺ” (THẠCH LAM) “CHỮ NGƯỜI tử tù” (NGUYỄN TUÂN)

... thuật hai tác phẩm Hai đứa trẻ (Thạch Lam) Chữ người tử (Nguyễn Tuân) - Chuyên đề cung cấp cho học sinh cách phân loại đề cách giải đề hai tác phẩm Hai đứa trẻ Chữ người tử tù Về kĩ - Rèn luyện ... A MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ Về kiến thức - Chuyên đề ôn luyện tác phẩm văn xuôi lãng mạn trước năm 1945 giúp học sinh ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức xu hướng văn học, tác giả văn học, phương ... phẩm văn xuôi lãng mạn trước 1945 nằm chương trình ôn thi đại học - cao đẳng Ôn luyện hai tác phẩm theo hướng hệ thống hóa kiến thức, phân loại đề theo dạng tìm hướng giải dạng đề cách ôn tập...
  • 23
  • 1,706
  • 5
Tìm hiểu sự tiếp thu, việt hoá và sáng tạo thể thơ đường luật từ đặc trưng thể loại

Tìm hiểu sự tiếp thu, việt hoá sáng tạo thể thơ đường luật từ đặc trưng thể loại

... Phạm vi nghiên cứu: Khoá luận tập trung nghiên cứu Sự tiếp thu, Việt hoá sáng tạo thể thơ Đường luật từ đặc trưng thể loại Cụ thể: Tìm hiểu trình tiếp thu, Việt hoá sáng tạo mặt nội dung hình ... tài: Tìm hiểu tiếp thu, Việt hoá sáng tạo thể thơ Đường luật từ đặc trưng thể loại (khảo sát qua Quốc âm thi tập Nguyễn Trãi Thơ Nôm truyền tụng Hồ Xuân Hương), chủ yếu tìm hiểu tiếp thu, Việt hoá ... cứu, vào Tìm hiểu tiếp thu, Việt hóa sáng tạo thể thơ Đường luật từ đặc trưng thể loại (Khảo sát qua Quốc âm thi tập Nguyễn Trãi Thơ Nôm truyền tụng Hồ Xuân Hương) với mong muốn tìm hiểu tiếp thu,...
  • 75
  • 4,436
  • 10

Xem thêm

Từ khóa: nghiên cứu loài sán lá gan ký sinh ở trâu bò bằng phương pháp sinh học phân tử đặc điểm dịch tễ và biện pháp phòng chống bệnh sán lá gan cho trâu bò ở tỉnh thái nguyên bắc kạn tuyên quangphương pháp đọc hiểu đoạn trích vào phủ chúa trịnh theo đặc trưng thể loạilê văn xem 1999 đặc điểm tâm lý của loại hình thể thao và phương pháp nghiên cứu thông tin khoa học công nghệ tdtt 2 tr 26phân loai và phương pháp giải bài tập chương từ trườngphan loai va phuong phap giai bai tap cau truc tinh the ranphân loại và phương pháp giải bài tập vật lớp 12 sóng điện từphân loại và phương pháp giải bài tập cơ học môn vật lí trung học cơ sởtài liệu phân loại và phương pháp giải các dạng toán tìm giá trị của biến trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối toán 7 trung học cơ sởphân loại và phương pháp giải các dạng toán tìm giá trị của biến trong đẳng thức và bất đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối toán 7 trung học cơ sởhãy phân tích những đặc trưng của lqt về phương pháp xây dựng luật và so sánh với luật quốc giađặc trưng thể loạiphân loại và phương pháp giải bài tập hóa họcđặc trưng thể loại tiểu thuyếtphân loại và phương pháp giải bài tập ancolđặc trưng thể loại tùy bútNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ