Chuyên đề tích hợp dạy học ngữ văn ở trường phổ thông
Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông
... về dạy học toán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở Pháp: Học toán là học phát hiện, học trình bày và giải quyết các bài toán, là học xem xét lại các bài toán ... Phương pháp tích cực” theo nghóa chặt, để chỉ những phương pháp dạy học có những đặc trưng chủ yếu mà chúng tôi đã nêu ở trên. Như vậy, theo quan niệm này, phương pháp tích cực và phương pháp ... Phần 1 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Những vấn đề cơ bản trong lí luận dạy học tổng quát1 đã được đề cập trong học phần Giáo dục học đại cương dành cho sinh viên năm thứ hai Đại học Sư phạm....
- 126
- 20,083
- 84
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông
... lí ở trường phổ thông được xây dựng trên những cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận dạy học ). 1.3.1. Triết học ... duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin về giáo dục là cơ sở phương pháp luận của Lí luận dạy học Vật lí. Trước hết đó là do các tư tưởng Vật lí liên quan chặt chẽ với các tư tưởng triết ... niệm Vật lí, vạch ra chính xác nội hàm và dung lượng của khái niệm là cơ sở quan trọng để học sinh lĩnh hội kiến thức Vật lí, đồng thời đó là nhiệm vụ cụ thể của dạy học Vật lí ở trường phổ thông. ...
- 168
- 5,633
- 41
nhận thức về vấn đề hiệu quả bài học lịch sử ở trường phổ thông
... qua bộ môn lịch sử. Các loại bài học lịch sử ở trường phổ thông .Hiện nay ở nhà trường phô thông, quá trình dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng được tiến hành dưới hình thức khác nhau. ... là “việc giảng dạy phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh”. Nhận thức của về vấn đề hiệu quả bài học lịch sử ở trường phổ thông Bài làmCông cuộc đổi mới đất nước hiện nay đòi hỏi nền ... nhau về bài học, bài học lịch sử. Song xuất phát từ cơ sở lý luận dạy học, căn cứ vào nhiệm vụ giáo dưỡng, giáo dục và phát triển của khóa rtrình lịch sử ở trường phổ thông được thể hiện ở từng...
- 45
- 1,041
- 7
LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN KHẢI doc
... dạy học Vật lí ở trường phổ thông được xây dựng trên những cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận dạy học ). 1.3.1. ... việc dạy học Vật lí ở trường phổ thông Căn cứ vào mục tiêu chung của hệ thống giáo dục quốc dân, của nhà trường phổ thông, căn cứ vào vị trí và đặc điểm của bộ môn Vật lí, việc dạy học Vật lí ở ... học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin về giáo dục là cơ sở phương pháp luận của Lí luận dạy học Vật lí. Trước hết đó là do các tư tưởng Vật lí liên quan chặt chẽ với các tư tưởng...
- 169
- 1,065
- 9
"VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS LONG PHƯỚC” pptx
... 2010-2011 Trưng THCS Long Phưc Sng kin kinh nghim A. MỞ ĐẦU- TÊN ĐỀ TÀI: “ VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS LONG PHƯỚC”1/ Lý do chọn đề tài:- Trong những ... dưỡng môn Ngữ Văn THPT ( ứng dụng CNTT trong giảng dạy Ngữ Văn ở trường THPT – Tác giả Võ Thị Mười GV trường THPT chuyênHoàng Lê Kha)Vương Thị Mỹ L 1 Năm học: 2010-2011 Trưng THCS Long Phưc ... sở thực tiễn: Dạy văn nếu vận dụng CNTT liệu có còn một giờ văn thật sự? Các nhà giáo dục đãáp dụng phương pháp : “ Lấy học sinh làm trung tâm” trong dạy học Ngữ Văn, bởi dạy văn theo xu thế...
- 14
- 1,078
- 12
SKKN vài suy nghĩ về việc vận dụng tư liệu trong dạy học ngữ văn ở trường THPT
... tư ng, cảm xúc, ngôn ngữ cũng khác nhau: TÊN ĐỀ TÀI: VÀI SUY NGHĨ VỀ VIỆCSỬ DỤNG TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT I- ĐẶT VẤN ĐỀ: Những năm gần đây, việc đổi mới phương pháp dạy ... : Tổng kết kinh nghiệmTên đề tài : Vài suy nghĩ về việc sử dụng tư liệu trong dạy học Ngữ văn ở một số bài học. Tác giả : Nguyễn Thị Lệ Hà -Tổ Văn- Trường THPT Lê Quý Đôn .ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN ... liệu trong dạy học Ngữ văn. 3- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1/ Cách hiểu về tư liệu dạy học và phân loại: a- Nên hiểu như thế nào về tư liệu dạy học? - Những thứ vật chất con người sử dụng trong một...
- 19
- 2,249
- 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở
... tham khảo về phương pháp trò chơi trong dạy học Ngữ văn ở trường Trung học cơ sở cho giáo viên và học sinh vì: Trò chơi là một phương pháp dạy học, một hình thức tổ chức dạy học được dùng ... DUNGCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN1.1. CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1.Khái niệm trò chơi học tập Phương pháp dạy học bằng trò chơi là giáo viên ... của đối tượng học sinh. Phương pháp trò chơi học tập đáp ứng yêu cầu của quá trình dạy học. Phương pháp dạy học bằng trò chơi xuất phát từ thực tế dạy học: Phương pháp trò chơi học tập là tổ...
- 90
- 4,444
- 35
Luận văn dạy học hàm số ở trường phổ thông
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠM LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP Đề tài: VÀI NÉT VỀ DẠY HỌC KHÁI NIỆM HÀM SỐ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... các phần Đại số và Giải tích, giữa Đại số - Số học – Hình học – Giải tích”. Quán triệt “quan điểm hàm là tư tưởng chỉ đạo xuyên suốt trong quá trình dạy học toán ở trường phổ thông trong nhiều ... cứu khái niệm hàm số trong chương trình và SGK toán phổ thông dựa trên cơ sở khoa học luận về khái niệm hàm số mà tôi đã làm rõ ở phần I. Cụ thể, phân tích về khoa học luận ở trên đã cho phép...
- 85
- 662
- 8
TÍCH hợp TRONG dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... yếu tố của hoạt động học tập; tích hợp trong chương trình, tích hợp trong SGK, tích hợp trong phương pháp dạy học của GV và tích hợp trong hoạt động học tập của HS; tích hợp trong các sách đọc ... TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI. Tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại hiện đangđược quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước ... phápgiảng dạy môn Ngữ văn không đặt ra nữa. Bài toán đang đặt ra trong lĩnhvực lí luận và phương pháp dạy học bộ môn là phải tiếp cận, nghiên cứuvà vận dụng dạy học tích hợp vào dạy học Ngữ văn ở THPT...
- 9
- 2,040
- 16
skkn phương pháp tổ chức nhóm trong giờ dạy học ngữ văn ở trường thpt
... kinh nghiệm Phương pháp tổ chức nhóm PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC NHÓM TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT PHẦN MỞ ĐẦU 1. Đổi mới phương pháp dạy học ngữ văn ở trường THPT đã được khởi động hơn ... ở trên. Nghiên cứu vận dụng phương pháp tổ chức nhóm trong dạy – học Ngữ văn ở trường phổ thông là góp phần tìm hiểu vận dụng một phương pháp dạy học tích cực giúp người dạy, người học tổ chức ... các phương pháp dạy học tích cực trong đó có phương pháp tổ chức nhóm. Một số giáo viên quan niệm giản đơn về đổi mới phương pháp dạy học. Nhiều tiết dạy theo chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy...
- 10
- 650
- 0
Chuyên đề tích hợp dạy học ngữ văn ở trường phổ thông
... TÍCH HỢP DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI. Tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại hiện đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới. Ở ... yếu tố của hoạt động học tập; tích hợp trong chương trình, tích hợp trong SGK, tích hợp trong phương pháp dạy học của GV và tích hợp trong hoạt động học tập của HS; tích hợp trong các sách đọc ... hiểu trong suốt quá trình học tập ở nhà trường. Quan điểm dạy học tích hợp hay dạy cách học, dạy tự đọc, tự học không coi nhẹ việc cung cấp tri thức cho HS. Vấn đề là phải xử lí đúng đắn mối...
- 7
- 588
- 13
Chuyên đề Phương pháp dạy học Ngữ văn 7 Phong Kiều Dạ Bạc
... )*%& 0ED [P0 5 670 ` .(\% -#$%& -N0 T.UD] B. Phần nội dung. Phần 1: lịch sử vấn đề. @V* .,- 0N0 -N0 T.UD 34% .<0 5 670 568 39$ 0.6J%& -#C%. 1&2 34% .(\% %8; 5ã 5 670 %.(g* %.9 ... %O( & ;7( ý 6=%& /0 = ZN0. &(N$ +.$8 1&2 u4% q I9 0J Z= 0.W ;,* 5` &(N$ 3(n% 39 .<0 Z(%. IH; I9D 04% 0/ 5<0 .(`* -N0 T.UD %.6%& T.V% & ;7( ý 0ò% f*N ZJ I 670 39 0.*%& ... 0W8 Zs Z*; 3$%&R * Hai câu thơ cuối. mAX* 0.*;`% 39 0X* .7Tp SE% )_0. J 5ã &(2 5 670 ý %.6%& 0.68 -E( 5 670 0N( V% 0W8 0X* JR ".e$ ý -N0 &(EG -(,%& 0.*M%&...
- 13
- 615
- 0
Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015
... DHPH ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới CT và SGK sau năm 2015 5 Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách ... quan tâm và bàn luận trong hội thảo " ;Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015& quot; của Viện Nghiên cứu Giáo dục ... DHPH ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới CT và SGK sau năm 2015 12 DHTH & DHPH ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới CT và SGK sau năm 2015 13 Dạy học tích hợp trong chương...
- 261
- 1,112
- 3
Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học tự làm trong dạy học Ngữ văn ở trường Trung học phổ thông
... quý thầy cô giáo vấn đề: Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học tự làm trong dạy học Ngữ văn ở trường THPT. Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học tự làm trong dạy học Ngữ văn ở trường THPT Người viết: ... của việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học tự làm trong dạy học Ngữ văn ở trường THPT Người viết: Đào Thị Châu Trinh - 4 - Thiết bị, đồ dùng dạy học là ... Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học tự làm trong dạy học Ngữ văn ở trường THPT Người viết: Đào Thị Châu Trinh - 16 - - Chân dung và tiểu sử tác giả Kim Lân: sử dụng trong tiết Đọc văn...
- 51
- 917
- 2
Từ khóa: trần hữu phong 2005 đổi mới phương pháp dạy học ngữ văn ở trường phổ thông đại học sư phạm huế 2005tích hợp dạy học ngữ vănphuong phap day hoc ngu van o truong thcsmột số phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học địa lí ở trường phổ thôngiii định hướng đổi mới phương pháp dạy học ngữ văn ở trường thpt bình phú q 6 tp hcmđịnh hướng đổi mới phương pháp dạy học ngữ văn ở trường thpt bình phúphương pháp tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học phần sth ở trường phổ thôngphần thứ hai nội dung giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức hcm trong môn ngữ văn ở trường phổ thôngphương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thôngphương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thôngphương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thôngthực trạng dạy học tiếng việt ở trường phổ thônglý luận dạy học vật lý ở trường phổ thôngphuong phap day hoc toan thptphương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thôngsu dung so do tu duy trong day hoc lich su o truong pho thongBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ