dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
NGUYỄN DU VÀ SÁNG TẠO TRONG MỘT TRÍCH ĐOẠN TRUYỆN KIỀU
... so sánh vào Việt Nam đã mở ra nhiều hướng nghiên cứu mới chonhững người quan tâm đến văn học nước nhà.***NGUYỄN DU VÀ SÁNG TẠO TRONG MỘTTRÍCH ĐOẠN TRUYỆN KIỀUĐứng trước “Truyền Kiều , người ... liệu sau: trong 3254 câu Kiều có1313 câu theo ý của “Kim Vân Kiều truyện , 1941 câu do Nguyễn Du sáng tạo. Điều đáng chú ý là trong bố cục Nguyễn Du đã bỏ 2/3 ý của“Kim Vân Kiều truyện . Từ ... đổi cốt truyện, cũng nhưkhông phải là dấu hiệu sự khác biệt trong lý tưởng thẩm mỹ giữa Nguyễn Du và Thanh Tâm Tài Nhân. Một bài viết khác với nhan đề “Tiếp nhận truyện Kiều của Nguyễn Du trong...
- 10
- 574
- 2
Dấu vết văn học trung đại qua trích đoạn “Truyện Kiều”
... nhận ra cả một không gian rộng mở, mới mẻ của văn học Võ Phúc Châu – Tiểu luận Văn học TÌM HIỂU DẤU VẾT VĂN HỌC TRUNG ĐẠI QUA MỘT TRÍCH ĐOẠN “TRUYỆN KIỀU”Võ Phúc Châuhttp://www.vietnam-vrf.net/modules/News/pic/1144682564_thuykieu.jpgThúy ... kiệt tác của văn học trung đại Việt Nam, “Truyện Kiều” hội tụ những phẩm chất đặc trưng của văn học trung đại, cũng qua từngdòng thơ, đoạn thơ. Nhưng đặc trưng của thời kỳ văn học này ra sao, ... sững giữa cảnh quan thâm nghiêm, hùng vĩ của văn học trung đại Việt Nam, “Truyện Kiều” là kết tinh tài năng và tấm lòng của đại thi hào Nguyễn Du. Qua từngdòng thơ, đoạn thơ, “Truyện Kiều” thấm...
- 13
- 841
- 4
Phương pháp giảng bình và việc vận dụng nó vào dạy học các trích đoạn truyện kiều của nguyễn du ở trường phổ thông trung học
... khi vận dụng phơng pháp giảng bình vào dạy học các trích đoạn Truyện Kiều (Nguyễn Du) .Thứ nhất: Chúng ta có thể bình về biệt tài của thi nhân trong việc sử dụng ngôn ngữ dân tộc và việc vận dụng ... những cách thức giảng bình cụ thể thông qua các trích đoạn Truyện Kiều (Nguyễn Du) ở trờngPTTH trên cơ sở những vấn đề lý thuyết chúng tôi đà bàn ở trên.1. Vận dụng phơng pháp giảng bình vào dạy ... yêu.+ Thuý Kiều hớng đến sự đồng cảm với ngời yêu. ở mỗi phần của đoạn trích, chúng tôi xin đợc trình bày thể nghiệm việc vận dụng phơng pháp giảng bình vào dạy học ở trích đoạn này ở những điểm...
- 59
- 898
- 1
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
... cầu của việc dạy đọc hiểu các trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.1.1. Dạy đọc hiểu các trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại Đời sống văn học đã có những ... theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm sư phạm13 1.1.1.2.2. Ý nghĩa của vấn đề thi pháp thể loại với việc dạy – học các trích đoạn Truyện ... về dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thi pháp thể loại. - Vận dụng lí thuyết dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thi pháp thể loại vào dạy các đoạn trích Truyện Kiều cho HS lớp...
- 110
- 1,090
- 5
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
... đoạn Truyện Kiều theo đặc trƣng thi pháp thể loại 2.1.1. Dạy đọc hiểu các trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại Việc dạy đọc hiểu các trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi ... văn học theo đặc trưng thi pháp thể loại và tình yêu với Truyện Kiều, chúng tôi đã lựa chọn đề tài: Dạy học các trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung ... vận dụng đặc trưng thể loại vào dạy các đoạn trích Truyện Kiều cho HS lớp 10. Thi t kế các giáo án dạy học các đoạn trích Truyện Kiều cho HS lớp 10 theo đặc trưng thể loại. Thực nghiệm sư phạm...
- 25
- 657
- 3
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
... phương pháp, biện pháp cụ thể vận dụng đặc trưng thi pháp thể loại vào dạy các đoạn trích Truyện Kiều cho HS lớp 10. - Thi t kế các giáo án dạy học các đoạn trích Truyện Kiều cho HS lớp 10 theo đặc ... văn học theo đặc trưng thi pháp thể loại và tình yêu với Truyện Kiều, chúng tôi đã lựa chọn đề tài: Dạy học các trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung ... HỌC SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Những yêu cầu của việc dạy đọc hiểu các trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.1.1. Dạy học văn theo đặc trưng thi pháp thể loại 2.1.2....
- 118
- 865
- 0
tìm hiểu dấu vết văn học trung đại qua một trích đoạn truyện kiều
... Châu – Tiểu luận Văn học TÌM HIỂU DẤU VẾT VĂN HỌC TRUNG ĐẠI QUA MỘT TRÍCH ĐOẠN “TRUYỆN KIỀU”Võ Phúc Châuhttp://www.vietnam-vrf.net/modules/News/pic/1144682564_thuykieu.jpgThúy Kiều đánh đàn***Sừng ... Là một trong vài kiệt tác của văn học trung đại Việt Nam, Truyện Kiều hội tụ những phẩm chất đặc trưng của văn học trung đại, cũng qua từng dòng thơ, đoạn thơ. Nhưng đặc trưng của thời kỳ văn ... thấu hiểu của người viết về một trong những đoạn thơ tài hoa nhất, cảm động nhất của Truyện Kiều . Thấy được dấu vết văn học trung đại trong đoạn trích này, chúng ta càng thêm kính trọng một...
- 19
- 294
- 0
Tiếp nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học
... cứuVới đề tài: Tiếp nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học , người viếtmong muốn hướng tới:- Làm rõ một vài đặc điểm nổi bật trong Thi pháp Truyện Kiều. - Vận dụng Thi pháp Truyện Kiều trong tìm ... nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học với mongmuốn có được phương pháp giúp học sinh chủ động, tích cực trong quá trình học tập tiếp nhận và thưởng thức vẻ đẹp toàn vẹn của tác phẩm văn học. 2- ... [Từ điển thuật ngữ văn học, tr 251]. ỞViệt Nam, vấn đề Thi pháp học không còn mới mẻ nhất là sau thời kì đổi mớivăn học năm 1986. Thi pháp học được nghiên cứu, giảng dạy ở bậc Cao học, Đại học...
- 36
- 2,264
- 9
ĐẶC TRƯNG THI PHÁP THỂ LOẠI PHÚ TRONG văn học VIỆT NAM THỜI TRUNG đại
... ĐẶC TRƯNG THI PHÁP THỂ LOẠI PHÚ TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM THỜI TRUNG ĐẠINông Văn Ngoan TÓM TẮT Văn học trung đại Việt Nam hay văn học Việt Nam thời trung đại là tên gọi để chỉ giai đoạn văn ... khoá: văn học trung đại, Phú, thi pháp, đặc trưng, thể loại. 1. MỞ ĐẦU Thể loại Phú trong văn học Việt Nam thời trung đại là một thể loại mà dân tộc ta vay mượn của văn học Trung Quốc. Trong ... Phú trong văn học Việt Nam thời trung đại. Thi pháp học: Thi pháp học đặc biệt là thi pháp thể loại là phương pháp quan trọng và không thể thi u trong việc nghiên cứu những đặc trung của thi pháp...
- 7
- 3,633
- 49
Từ khóa: dạy học thơ nguyễn khuyến trong trường phổ thông theo thi pháp thể loạidạy học tac phẩm nguyễn khuyến trong chương trình thpt theo thi pháp thể loạidạy học phổ thôngmục tiêu dạy học phổ thôngphương pháp dạy học phổ thôngèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp cho học sinh lớp 10 thpt qua hệ thống bài tập chương các định luật chất khíthi pháp thể loại văn học trung đạiskkn rèn luyện kỹ năng đọc hiểu cho học sinhthpt qua dạy học đoạn trích tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ theo đặc trưng thể loạimở bài truyện kiều trong các đoạn trích trong truyện kiềurèn luyện kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thpt qua dạy học đoạn trích tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ theo đặc trưng thể loạidạy học các bài thơ nôm đường luật trong sách giáo khoa ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loạidạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễnviệt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thôngvận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thôngluận văn dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thểBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam