- Trang chủ >
- Mầm non - Tiểu học >
- Lớp 1 >
đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư 30 của bộ GD
QĐSố: 30/2005/QĐ-BGD&ĐTĐánh giá và xếp loại học sinh Tiểu học
... đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, bao gồm: đánh giá và xếp loại hạnh kiểm; đánh giá và xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánh giá và xếp loại; trách nhiệm của hiệu trưởng, giáo viên và học ... học lực môn và nhận xét khen thưởng.Điều 11. Đánh giá và xếp loại học lực về từng môn học Học sinh được xếp loại học lực môn học kì I (HLM.KI), học lực môn học kì II (HLM.KII) và học lực môn ... việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định.2. Thông báo kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, xếp loại học lực của từng học sinh cho cha mẹ hoặc người giám hộ và ghi đủ vào các loại hồ sơ...
- 8
- 407
- 2
Quyết định 30/2005 Về việc ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học
... BộGiáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình Tiểu học; Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, QUY T ĐỊNH:Điều 1. Ban hành kèm theo Quy t định này Quy định về đánh giá và xếp loại ... học sinh tiểu học, bao gồm: đánh giá và xếp loại hạnh kiểm; đánh giá và xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánh giá và xếp loại; trách nhiệm của hiệu trưởng, giáo viên và học sinh trong việc đánh ... năm 2005 QUY T ĐỊNH Về việc ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCăn cứ Nghị định số 86/2002/NĐ-CP ngày 05/11/2002 của Chính phủ quy định chức...
- 8
- 795
- 0
Bài soạn 30/2005/QĐ-BGD&ĐTQuy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học
... việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định. 2. Thông báo kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, xếp loại học lực của từng học sinh cho cha mẹ hoặc người giám hộ và ghi đủ vào các loại hồ sơ ... tra, đánh giá học sinh tiểu học. Điều 10. Đánh giá định kì1. Việc đánh giá định kì kết quả học tập của học sinh được tiến hành sau từng giai đoạn học tập (giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học ... làm bài kiểm tra lại để có căn cứ đánh giá về học lực môn và nhận xét khen thưởng.Điều 11. Đánh giá và xếp loại học lực về từng môn học Học sinh được xếp loại học lực môn học kì I (HLM.KI), học...
- 8
- 499
- 0
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kỹ năng đọc hiểu của học sinh tiểu học trong dạy học tập đọc
... học tập đọc và thực trạng sử dụng PP TNKQ để đánh giá kỹ năng đọc hiểu của HSTH, cần thiết phải tìm ra cách thức sử dụng PP TNKQ để đánh giá kỹ năng đọc hiểu của HSTH trong dạy học tập đọc. Vũ ... thực nghiệm s phạm.7.4. Phơng pháp thực nghiệm s phạm.Nhằm đánh giá hiệu quả của việc sử dụng phơng pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kỹ năng đọc hiểu trong dạy học tập đọc. 7.5. Phơng pháp ... nhằm khắc phục thực trạng đánh giá trong dạy học Tập đọc ở bậc tiểu học. 3. Quy trình biên soạn đề kiểm tra TNKQ để đánh giá kỹ năng đọc hiểu của HSTH trong dạy học tập đọc. Việc biên soạn đề...
- 114
- 858
- 5
những phương pháp giải toán ở học sinh tiểu học bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4, 5
... thấy các số viết ở ô số 1 là 2 15, ở ô số 2 là 112, ở ô số 3 là : 18 NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌC SINH TIỂU HỌC4 x 5 = 20 (điểm). + Làm đúng 4 bài được: 4 x 4 - 1 x 1 = 15 (điểm). + Làm ... bình là : 8 - 7 ,5 = 0 ,5 (điểm) 14 NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌC SINH TIỂU HỌCĐội tuyển đó có số học sinh là: 1 + 3 + 6 = 10 (bạn). Bài 80: Điền số Sử dụng các số 3, 5, 8, 10 và các ... 5 - (a + 5) = 5 x a. Ta có sơ đồ : 7 NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌC SINH TIỂU HỌCKết quả thi đấu ở SEA Games 22 đã cho biết : Chị Nguyễn Thị Tĩnh chạy cự li 400 m với thời gian là 51 ...
- 86
- 2,021
- 1
Mẫu đăng ký tham gia giai bóng đá học sinh tiểu học và trung học cơ sở toàn quốc, Cup Milo - 2010 pptx
... đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (ký và đóng dấu) 2 Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (ký và đóng dấu) II. DANH SÁCH VĐV: TT Họ và tên Ngày, tháng, năm sinh Dân tộc Học...
- 3
- 2,190
- 1
Đổi mới phương pháp đánh giá sắp chấm điểm học sinh tiểu học bằng lời, cách đánh giá học sinh tiểu học trong thời gian tới và bộ tranh vui.
... hơn người Sắp chấm điểm học sinh tiểu học bằng lời Một thay đổi lớn mà Bộ GD-ĐT địnhthực hiện vào năm học mới, là thay đổi cách đánh giá học sinh tiểu học. Thay vì công cụchủ lực là điểm số, ... quyđịnh đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học. Theo đó, dự thảo về quy định đánh giá học sinh tiểu học giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thứctổ chức hoạt động dạy học, giáo ... thay đổi thì thông tư hướng dẫn sẽ đưavào đầu năm học mới để kịp triển khai. Bộ GD-ĐT lấy ý kiến vềQuy định đánh giá học sinh tiểu học: Không chấm điểm học sinh tiểu học Ngày 16-7, Bộ Giáo...
- 24
- 789
- 0
giải pháp xây dựng nền nếp “vở sạch chữ đẹp” cho học sinh tiểu học. trường tiểu học 1 sông đốc
... mát, đủ ánhsáng. 1. 2. Bàn ghế học sinh. Trường TH 1 Sông Đốc ưu tiên trang bị cho học sinh lớp 1 những bộ bàn ghếphù hợp với tuổi học sinh Tiểu học. 1. 3. Bảng lớp.Bảng lớp của trường chúng tôi ... của học sinh cònxấu, vở bẩn …. Là một Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học 1 Sông Đốc, tôi đã thammưu với Hiệu trưởng chú trọng xây dựng nền nếp "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" cho học sinh. 3. ... sáng. 1. 2. Bàn ghế học sinh: Trường TH 1 Sông Đốc ưu tiên trang bị cho học sinh lớp 1 những bộbàn ghế phù hợp với tuổi học sinh Tiểu học. 1. 3. Bảng lớp: Bảng đúng quy cách giúp cho giáo viên trình...
- 8
- 2,796
- 16
đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư 30 của bộ GD
... học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quyđịnh đánh giá học sinh tiểu học. Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định đánh giá học sinh tiểu học. 1 Điều 2. Thông ... từng học sinh khibắt đầu vào học kì II hoặc năm học mới. Điều 12. Đánh giá học sinh khuyết tật và học sinh học ở các lớp học linh hoạt Dựa trên quy định đánh giá học sinh tiểu học, việc đánh giá ... hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng nhất.4. Đánh giá sự tiến bộ của học sinh, không so sánh học sinh này với học sinh khác, không...
- 14
- 4,671
- 0
skkn kinh nghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh tiểu học trường tiểu học trịnh hoài đức
... lớp 2.+ Năm học 2009 – 2010 : Một số biện pháp rèn kĩ năng viết đẹp cho học sinh tiểu học. + Năm học : 2010 – 2011: Rèn đọc tốt cho học sinh lớp 2. Kinh nghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 2 ... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP BIÊN HÒAĐơn vị : Trường Tiểu học Trịnh Hoài Đức Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM RÈN CHỮ ĐẸP CHO HỌC SINH TIỂU HỌCNgười thực hiện: NGUYỄN THỊ LỆ TUYỀNGiáo ... caotrong việc rèn chữ, giữ vở cho học sinh tiểu học và nhất là trong các kì thi viết chữ đẹp do ngành giáo dục tổ chức.Mỗi năm áp dụng đã đúc kết cho mình nhiều Kinh nghiệm rèn chữ đẹp cho học sinh lớp...
- 20
- 928
- 2
skkn cách đặt đề toán cho học sinh tiểu học trường tiểu học ngĩa châu
... nghiêm Cách đặt đề Toán cho học sinh Tiểu học Sáng kiến kinh nghiệm Cách đặt đề toán cho học sinh tiểu học A .đặt vấn đề Nh chúng ta đã biết mục tiêu của việc dạy học môn Toán ở Tiểu học là góp ... Trờng Tiểu Học Minh c BSáng kiến kinh nghiêm Cách đặt đề Toán cho học sinh Tiểu học Cách đặt nh sau: từ một bài Toán cho sẵn ta có thể chỉ việc thay đổicác số liệu thì sẽ đợc nhiêu bài toán ... Tiểu Học Minh c BSáng kiến kinh nghiêm Cách đặt đề Toán cho học sinh Tiểu học C. Kết luận.Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ về cách đặt đề toán ở tiểu học mà tôi đã áp dụng có hiệu quả trong...
- 12
- 587
- 0
tiểu luận môn triết học những khó khăn và giải pháp khắc phục trong công tác giáo dục học sinh tiểu học tại các tỉnh vùng núi phía bắc nước ta
... và giải pháp khắc phục đối trong công tác giáo dục học sinh tiểu học (hoặc giáo dục phổ thông) tại các tỉnh vùng núi phía Bắc nước ta hiện nay qua thực tế tại huyện Ba Bể, Tỉnh Bắc Kạn. 1.1. ... trấn.II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC NƯỚC TA HIỆN NAY QUA THỰC TẾ TẠI HUYỆN BA BỂ, TỈNH BẮC KẠN.2.1 Thực trạng công tác giáo dục phổ thông tại các tỉnh vùng ... Phạm Công NhấtNhóm thực hiện: Lê Thị Thanh HườngTên đề tài: Những khó khăn và giải pháp khắc phục trong công tác giáo dục học sinh tiểu học (hoặc giáo dục phổ thông) tại các tỉnh vùng núi phía...
- 31
- 995
- 1
Biên bản đánh giá Phong trào trường học thân thiện-Học sinh tích cực
... thành viên Ban Chỉ đạo phong trào xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực. Nội dung: Đánh giá việc thực hiện phong trào “ Trường học thân thiện – Học sinh tích cực .Đ/c Cao Thống Suý ... & ĐT TÁNH LINHTRƯỜNG TH ĐỒNG KHO 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcBIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ PHONG TRÀO “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN –HỌC SINH TÍCH CỰC”Thời gian: 15 ... dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực; công văn số 4015/SGD&ĐT-GDTH ngày 06/12/2010 của Sở GD&ĐT về việcvề việc hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua Trường học thân...
- 2
- 1,274
- 5
Phiếu đánh giá phong trào trường học thân thiện-Học sinh tích cực
... PHIẾU ĐÁNH GIÁ PHONG TRÀO XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” TRƯỜNG TIỂU HỌC( kèm theo văn bản hướng dẫn số 4015./SGD&ĐT-GDTH ngày 06 /12/2010 )Thời điểm đánh giá: ……………………………………Đơn ... của trường theo đúng kế hoạch với sự tham gia chủ động, tích cực và tự giác của học sinh. 3,0Giáo viện và học sinh biết hát ít nhất 5 bài dân ca và trường có phong trào múa tập thể sân trường. 1,04.2. ... vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh. 2,0 Trường, lớp có kế hoạch định kì kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình, kế hoạch chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, ...
- 8
- 827
- 3
PHIẾU TỰ CHẤM ĐIỂM, ĐÁNH GIÁ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC
... PHIẾU TỰ CHẤM ĐIỂM, ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG THPT (THCS)…………………………… (Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực năm học ………… ) Nội dung 1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, ... đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ: ………………… điểm).1.4. Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh công ... động, tự giác của học sinh ……………. điểm4.2. Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của học sinh …………… điểmNội dung 5. Học sinh tham...
- 2
- 2,773
- 6
Từ khóa: hoc ba tieu hoc theo thong tu 30cach ghi hoc ba tieu hoc theo thong tu 30thong tu moi cua bo gd va daotaobao cao tham luan ve danh gia thuong xuyen hoc sinh theo thong tu 30cách ghi nhận xét trong so theo dõi hoc sinh theo thong tu 30cach ghi hoc ba theo thong tu 30các de thi cuoi hoc ki 2 co bang ma tran theo thong tu 30loi nhan xet va danh gia cua gvcn theo thong tu 30cach ghi loi khen thuong trong hoc ba theo thong tu 30huong dan danh gia xep loai giao vien thcs theo thong tu 30cach ghi loi nhan xet vao hoc ba lop 4 theo thong tu 30đánh giá tình hình tiêu thụ theo khách hàngđánh giá kết quả phân tích theo thống kêđánh giá tình hình tiêu thụ theo một số chỉ tiêuđánh giá hoạt động tiêu thụ sản phẩm nước mắm của công ty cổ phần thuỷ sản vạn phần diễn châuBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ