phát triển thuật toán điều khiển tích cực phản hồi cho các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng tt

Kỹ năng phát triển bản thân: Tư duy tích cực

... thói quen có thể sẽ giúp bạn phát triển Tư duy tích cực : 1) Đừng bao giờ tự kết tội và hành hạ mình: Rất nhiều người có Kỹ năng phát triển bản thân: Tư duy tích cực. Mỗi sự kiện trong ... Để phát triển bản thân, bạn cần những tư duy tích cực như cần thức ãn ngon mỗi ngày. Bạn hãy tìm đọc thêm các loại sách “Học làm người”, các tài liệu về kỹ năng học hành, kỹ năng tư duy, phát ... tế và tích cực về bản thân mình thì lòng tin đối vào bản thân cũng tăng lên. Một cách tự nhiên, bạn đang thực hiện những hành động mạnh mẽ để tự ủng hộ mình, tạo thành một tư duy tích cực cho...

5
1,287
30

Nghiên cứu phát triển thuật toán phân cụm các trình tự sinh học dựa trên mức độ tương đồng luận văn thạc sĩ

... hết được các kết quả tìm được. Ví vậy, mục tiêu của đề tài nhằm: Nghiên cứu thuật toán khai thác dữ liệu, từ đó phát triển thuật toán phân cụm kết quả tìm kiếm các trình tự sinh học sao cho ... về mức độ tương đồng. Kết quả thử nghiệm được ứng dụng trên nguồn dữ liệu về virus cúm. - Nghiên cứu mối quan hệ láng giềng giữa hai trình tự - Xây dựng thuật toán để tìm kiếm các trình tự sinh ... hàng các trình tự khi chưa xác định độ tương đồng của chúng, ma trận BLOSUM45 thường được dùng cho các trình tự có độ khác biệt cao, ma trận BLOSUM100 thường được sùng cho các trình tự có độ tương...

Nghiên cứu dạy và học bài tập chương điện tích điện trường vật lí 11 THPT theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh

... )ã"~~~A??"?~?"?A>~ăd"ăăd"d"VUCCQUQUCCQQQ==ìì=+==+=+72CUCQCUCQ~>ădd~>ă"""?~~@"~A??"?"?"?>@d~A??"?d?ì=ìì==ì=ìì==2.6. Cỏc phng ỏn phát triển BTCB trong chương Điện tích – Điện trường :2.6.1. Các phương án phát triển BTCB 1 (Bài tập 1):~ƒ j760JS010,Q01kCi08,bMT;,LM72P8,aM8Cã0k,m01 ... i88[D\Mj4M,97G^8k,jk,Z08OP01,LM86Fk,m01 j<I018KP8OP01,LM86Fk,m011.2.3. Dy hc theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh. OP01h-I8O90,JK.,LMTCu-D21CIP7C/0h-X08[D0,V87c0520[01MXP890,89M,MaM0,608,bMMYX,LM<C0,@q8,aM,CR0TG^M7V0Tu02.8XMj8,qJã01MIMWCR0F,IF<X-3 ... R0M,P,LM<C0,F,DM,V88=8TFMYX01GtC5XPTN01DEC38aM,Y\0Z01TN0172<I018KP@1.2. Phỏt trin tớnh tích cực của, tự lực của học sinh trong dạy học BTVL 1.2.1. BTVL và tác dụng của nó trong DHVLTG^M,Cq-527V0TuTG^MTã8OXTfC,xCF,gC1CgCh...

Phát triển năng lực chủ động tích cực học tập của học sinh trong dạy học hóa học thông qua hình thức dạy học dự án

... dụng hình thức dạy học dự án vào dạy học hóa học nhưng khóa luận chưa xây dựng các dự án hóa học một cách cụ thể và chưa đánh giá được sự phát triển năng lực chủ động tích cực của học sinh thông ... sự phát triển năng lực chủ động tích cực học tập của học sinh sau khi hoc tập theo dự án Hóa học tôi nhận thấy:  Đa số học sinh được điều tra đều nhận thức được lợi ích của hình thức dạy học ... cực học tập của học sinh trong dạy học Hóa học thông qua hình thức dạy học dự án . 2. Mục tiêu nghiên cứu Luận văn của tôi có 3 mục tiêu chính: + Xây dựng được các dự án (chủ đề) hóa học gắn...

Phát triển thuật toán điều khiển tích cực phản hồi cho các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng

... luận án Phát triển lý thuyết điều khiển tích cực phản hồi cho các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng đã được hình thành. Mục tiêu của luận án: Phát triển các thuật toán điều khiển ... (bài toán không hạn chế đặt lực). Ví dụ 4.3: So sánh các thuật toán điều khiển cho kết cấu dầm ngang Xét kết cấu dầm ngang có lực điều khiển ở đầu dầm Hình 4.8: Kết cấu dầm ngang được điều khiển ... trình đo là: ()()()yt Cxt vt=+ (4.2) 24 KẾT LUẬN Mục tiêu của luận án là khắc phục những hạn chế của thuật toán điều khiển phản hồi kinh điển cho các hệ có điều kiện đo hạn chế đáp...

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

... thiết bị thí nghiệm trong dạy học chơng Sóng cơ học ở lớp 12 Trung học phổ thông theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh Chuyên ngành: Lí luận và PPDH ... Cơ sở lí luận của việc xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trờng phổ thông. - Chơng 2: Xây dựng các thiết bị thí nghiệm và soạn thảo tiến trình dạy học các bài học ... việc sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học phần sóng cơ học ở lớp 12 THPT. - Vận dụng qui trình xây dựng thiết bị thí nghiệm đÃ đề xuất, chúng tôi đÃ xây dựng đợc 5 thiết bị thí nghiệm...

27
1,178
4

Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông

... XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHÁT TRIỂN HÀNH ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG" Ở VẬT LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC ... học sinh. 1.4.4. Các pha của tiến trình dạy học giải quyết vấn đề và vai trò của thí nghiệm vật lí trong tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh - Về các pha của ... kế tiến trình nhận thức khoa học xây dựng các kiến thức về dòng điện trong mỗi môi trường cụ thể, gồm: - Thiết kế sơ đồ tiến trình nhận thức khoa học xây dựng kiến thức. - Tiến trình dạy học...

Kỹ năng phát triển bản thân: Tư duy tích cực. pot

... Kỹ năng phát triển bản thân: Tư duy tích cực. Mỗi sự kiện trong đời bạn đều có thể gây nên cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực. Vấn đề là làm sao để chuyển hóa ... những cảm xúc tích cực, giảm thiểu những tác hại do nó đem lại và để bạn luôn cảm thấy yêu đời? Phát triển bản thân”: Luôn học hỏi và biết khơi gợi những khả năng có sẵn của bản thân để tự ... cuộc sống, tự hành động và tạo ra bản lĩnh sống trong tư ng lai. “10% cuộc sống của bạn là do những gì bạn tạo ra, còn 90% còn lại (Irving Berlin). Một tư duy tích cực sẽ có đủ sức mạnh giúp...

luận văn phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của hs qua hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên

... Cơ sở lí luận của đề tài. - Ch-ơng II: Hệ thống bài tập hoá học phần vô cơ lớp1 2 ban KHTN - Ch-ơng III: Sử dụng bài tập hoá học nhằm phát triển năng lực t- duy tích cực, độc lập sáng tạo của ... chọn, xây dựng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên và ph-ơng pháp sử dụng chúng theo h-ớng dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực t- duy độc lập sáng tạo của học ... phần vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên. 3. Lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hoá học phần vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên 4. Nghiên cứu ph-ơng pháp sử dụng bài tập hoá học trong việc phát...

157
1,038
2

các công trình nghiên cứu, phát triển và ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông - phát triển thuật toán mật mã khóa công khai dựa trên hệ mật elgamal

...

PHÁT TRIỂN NĂNG lực tư DUY TÍCH cực, độc lập, SÁNG tạo của học SINH QUA hệ THỐNG bài tập PHẦN KIM LOẠI lớp 12 NÂNG CAO TRUNG học PHỔ THÔNG

... những tư liệu dạy học và sử dụng hiệu quả các bài tập hoá học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trung học phổ thông, tôi đã lựa chọn đề tài Phát triển năng lực tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo ... 242.2. Cấu trúc chương trình phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT2.3. Hệ thống bài tập phần lớp 12 nâng cao THPT2.3.1. Cơ sở lựa chọn bài tập hoá học 252.3.2. Hệ thống bài tập trắc nghiệm nhằm xây ... tạo của học sinh qua hệ thống bài tập phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT”Đây là hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm dùng để hình thành khái niệm mới, củng cố, nâng cao kiến thức rèn kỹ năng...

phát triển môi trường dạy học tích cực ở trường đại học kỹ thuật công nghiệp thái nguyên

... 2 Thái Nguyên - 2013 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM MÔNG THỊ MINH HƢỜNG PHÁT TRIỂN MÔI TRƢỜNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN ... “ Phát triển môi trường dạy học tích cực ở trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên . 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất các biện pháp phát triển môi trường dạy học tích cực nhằm nâng ... 1: Cơ sở lý luận về phát triển môi trường DHTC ở trường đại học Chương 2: Thực trạng về phát triển môi trường DHTC ở trường ĐHKTCNTN. Chương 3: Biện pháp phát triển môi trường DHTC ở trường...

phát triển thuật toán điều khiển tích cực phản hồi cho các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng tt

... luận án Phát triển lý thuyết điều khiển tích cực phản hồi cho các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng đã được hình thành. Mục tiêu của luận án: Phát triển các thuật toán điều khiển kinh ... VIỆT PHÁT TRIỂN THUẬT TOÁN ĐIỀU KHIỂN TÍCH CỰC PHẢN HỒI CHO CÁC KẾT CẤU TRONG ĐIỀU KIỆN ĐO HẠN CHẾ ĐÁP ỨNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ CƠ HỌC HÀ NỘI - 2008 Nghiên cứu phát triển sơ ... KHOA HỌC TỰ NHIÊN LÃ ĐỨC VIỆT PHÁT TRIỂN THUẬT TOÁN ĐIỀU KHIỂN TÍCH CỰC PHẢN HỒI CHO CÁC KẾT CẤU TRONG ĐIỀU KIỆN ĐO HẠN CHẾ ĐÁP ỨNG Chuyên ngành: Cơ học vật thể rắn Mã số: 62.44.21.01...

phát triển thuật toán điều khiển tích cực phản hồi cho các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng

... các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng đã được hình thành. Mục tiêu của luận án: Phát triển các thuật toán điều khiển kinh điển cho các kết cấu có sự hạn chế đo, bằng cách sử dụng ... vấn đề hạn chế đo và hạn chế đặt lực luôn được đặt ra cho các thuật toán điều khiển. Bài toán điều khiển tối ưu đặt ra là dựa trên một số lượng hạn chế các biến đo, thiết kế lực điều khiển để ... động vào kết cấu tại một số lượng hạn chế các vị trí sao cho một chỉ tiêu tối ưu nào đó được cực tiểu. Trong các thuật toán điều khiển tối ưu, thuật toán điều khiển LQG là một thuật toán rất...

152
1,142
1

Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.

... luận dạy học hiện đại về việc tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong dạy học vật lí thiết kế phương án dạy học các bài “ Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng , “ Thế năng” ( SGK vật lí ... sở lí luận của phương pháp dạy học theo hướng phát triển hoạt động tìm tòi giải quyết vấn đề ở học sinh. - Phân tích những nội dung kiến thức cơ bản của các bài “ Động lượng - Định luật bảo toàn ... để phát huy được hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải quyết vấn đề của học sinh. 3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh trong dạy học các bài “ Động lượng...

67
2,456
16

Xem thêm