0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

gây hứng thú cho học sinh lớp 6b khi học hình học có phần mềm violet và plash

SKKN - Gây hứng thú cho học sinh trong môn Âm nhạc lớp 8

SKKN - Gây hứng thú cho học sinh trong môn Âm nhạc lớp 8

... đà học vào hoạt động thực tiễn. Môn học nào cũng có khả năng gây hứng thú cho học sinh. Âm nhạc bản thân nó cũng là nguồn cảm hứng cho nhiều ngời tạo cho các em hứng thú trong học tập môn âm ... trong giảng dạy và học tập sẽ giúp cho học sinh say mê học tập. - Từ những lý do nói trên, bản thân tôi nhận thấy việc gây hứng thú cho học sinh trong học tập âm nhạc là một trong những giải pháp ... thuật âm nhạc nói chung và môn âm nhạc ở trờng là nguồn cảm hứng là sự kích thích, sự say mê học tập của học sinh nhng không phải dạy nh thế nào cũng gây đợc hứng thú cho học sinh đặc biệt là học...
  • 8
  • 4,668
  • 103
SKKK day toán gây hứng thú cho học sinh lớp 3

SKKK day toán gây hứng thú cho học sinh lớp 3

... pháp học. Đề tài tổ chức các hoạt động trò chơi gây hứng thú học tập môn toán cho học sinh lớp 3 đề cập đền những vấn đề sau. 2 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 3 Với học sinh tiểu học ... tổ chức trò chơi gây hứng thú học toán cho học sinh ở 2 lớp 3C và 3D. Để nói rõ việc tiếp thu kiến thức của học sinh đến đâu thông qua tiết dạy của hai lớp. Tôi đà cho cả hai lớp làm bài kiểm ... môn toán không thể khắc phục đợc sẽ tạo ra những khó khăn làm học sinh sợ học môn toán. Muốn trẻ thích học toán giáo viên cần tìm mọi cách để gây hứng thú cho học sinh trong mỗi tiết học...
  • 35
  • 1,815
  • 28
Bài giảng BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 8 TRONG GIỜ HỌC ÂM NHẠC

Bài giảng BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 8 TRONG GIỜ HỌC ÂM NHẠC

... 4 .8 8544 20 45.5 19 43.2 5 11.3 0 0Cộng 2 18 80 36.7 98 45 35 16 5 2.312 1. TÊN ĐỀ TÀI. “ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 8 TRONG GIỜ HỌC ÂM NHẠC”2. ĐẶT VẤN ĐỀ.Môn học Âm nhạc trong ... môn học âm nhạc để có cách dạy cho phù hợp, giờ học âm nhạc 5 PHÒNG GD - ĐT HUYỆN NÚI THÀNHTRƯỜNGTHCS KIM ĐỒNGSÁNG KIẾN KINH NHGIỆMBIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 8 TRONG GIỜ HỌC ÂM ... học vào hoạt động thực tiễn.Môn học nào cũng có khả năng gây hứng thú cho học sinh. Âm nhạc bản thân nó cũng là nguồn cảm hứng cho nhiều người tạo cho các em hứng thú trong học tập môn âm nhạc...
  • 17
  • 1,464
  • 12
Using language games to motivate the 11th graders in english speaking classes = sử dụng trò chơi chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong các giờ học nói luận văn thạc sĩ giáo dục học

Using language games to motivate the 11th graders in english speaking classes = sử dụng trò chơi chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong các giờ học nói luận văn thạc sĩ giáo dục học

... TRAININGVINH UNIVERSITYNGUYEN VAN THANH USING LANGUAGE GAMES TO MOTIVATE THE 11 TH GRADERS IN ENGLISH SPEAKING CLASSES (Sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong ... " Using language games to motivate the 11 th graders in English speaking classes ”1.2.Aims of study The study is aimed at:- Investigating the situation of teaching and learning speaking to ... started in chapter I, within this thesis I would like to investigate how language games are used to motivate the 11 th graders in English speaking classes at Ha Huy Tap high school. Then I hope to...
  • 86
  • 1,652
  • 16
Gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trường THPT yên thành 2 học tiếng anh thông qua việc hướng dẫn phương pháp làm bài thi

Gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trường THPT yên thành 2 học tiếng anh thông qua việc hướng dẫn phương pháp làm bài thi

... learn English. 29 CHAPTER 2. THE STUDY 2. 1. The setting of the study 2. 1.1. The syllabus and assessmentThis study was conducted at Yen Thanh 2 upper secondary school, a rural school of NgheAn ... at Yen Thanh 2 upper secondary school.Besides, the target that the study investigates and serves is just 115 students from 3 classesof grade 11 at this school.6. Methods of the studyThis study ... other schools in Vietnam,there exists two kinds of syllabus here: the old one for the current grade 12 students andthe new one for the current grade 10 and 11 students. The school year 20 07 -20 08...
  • 46
  • 570
  • 0
skkn hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình học tọa độ

skkn hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình học tọa độ

... bài toán hình học phẳng nào đó.Tuy nhiên khi giải các bài toán hình học toạ độ học sinh thường không chútrọng đến bản chất hình học của bài toán ấy, một phần vì học sinh ngại hình học phẳng ... khai thác các tính chất hình học phẳng để định hướng tìm lời giải bài toán hình học toạ độ và xem việc chỉ ra bản chất hình học phẳng sẽ bổ trợ cho giải toán chứ không phải là chúng ta đi giải một ... tư duy giải toán chúngta đang tiếp cận theo H3: "phân tích bản chất hình học phẳng để định hướng giải toán trong bài toán hình học toạ độ "Chúng ta không giải bài toán hình phẳng và...
  • 20
  • 3,137
  • 5
skkn một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hình thành biểu tượng về số lượng, con số và phép đếm môn làm quen với toán

skkn một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hình thành biểu tượng về số lượng, con số phép đếm môn làm quen với toán

... phần toàn diện đối với trẻ Vì vậy tôi đã thực hiện một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ hình thành về biểu tượng số lượng, con số phếp đếm môn làm quen với toán. Qua một vài năm thực hiện ... TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG VỀ SỐ LƯỢNG, CON SỐ VÀ PHÉP ĐẾM MÔN LÀM QUEN VỚI TOÁN Trẻ đang lập số với cặp đối tượng Thỏ Cà rốt hoặc dạy cặp đôi mèo cá vì mèo cũng rất ... để trẻ hoạt động môn làm quen với toán 41 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓAPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỈM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ MẪU GIÁO...
  • 43
  • 10,375
  • 60
Gây hứng thú cho học sinh lớp 6B khi học hình học có phần mềm Violet và Plash

Gây hứng thú cho học sinh lớp 6B khi học hình học phần mềm Violet Plash

... nng:ã"|r"%D-"|ãf&%%'"|3. Thỏi :ăV%%Xu%V%{&?%I/Gr/"HI%W|1. Giỏo viờn"?ur#"$%x2. Hc sinh& quot;?ur#"%|Gurs!"JHz$DP5 $DP5 9(OF*..3(e1*.$'/(KZ+,5e>(Dã;5-\%"%'"| ... nng:ã3"||,-%Dr"%D%Ô"d/%D-"| 3. Thỏi :ăV%%Xu%V%{&?%I/Gr/"HI%W|1. Giỏo viờn"?ur#"$%x2. Hc sinh& quot;?ur#"%|Gurs!"JHz$DP5 $DP5 9(OF*..3(e1*.$'/(KZ+,5e>(DãCfI5?>G'3"|{^(O"%D-"|-"|{^(A%r/(d."|dw"u"|%Cu"|Q/Gr/f=KlãCf%X{ãã;%X{ãu-&%"&ãQ5r#"#r/ã#IJã#IJãQ/Gr/ã;%X{ããQ""%uy'%W'>('0/ÃÃÃHoBAC...
  • 88
  • 1,003
  • 2
Ứng dụng CNTT nhằm gây hứng thú  cho trẻ 24 36 tháng khi nghe cô kể chuyện

Ứng dụng CNTT nhằm gây hứng thú cho trẻ 24 36 tháng khi nghe kể chuyện

... Ứng dụng CNTT nhằm gây hứng thú cho trẻ 24- 36 tháng khi nghe kể chuyện I.TóM TắT Đề TàI Chúng ta đang sống trong thế kỷ XXI, thế kỷ của nền văn minh, trí tuệ với sự bùng nổ của công ... bình của nhóm thực nghiệm Giả thuyết của đề tài : “ƯDCNTT vào kể chuyện cho trẻ 24- 36 tháng tuổi nhằm gây hứng thú cho trẻ ’’ đã được kiểm chứng Biểu đồ so sánh điểm trung bình trước tác động ... trẻ hứng thú hơn khi nghe kể chuyện . 2 . Vấn đề nghiên cứu Sử dụng phần mềm Pworpoint, Flash. Video converts, photoshop và Windows Movie Maker… vào hoạt động kể chuyện cho trẻ nghe gây...
  • 13
  • 2,025
  • 5
SKKN NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÍ HỌC SINH LỚP 4D ĐỂ KHÔNG CÒN HỌC SINH Ở LỚP 4D HỌC YẾU, KÉM MÔN TOÁN

SKKN NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY QUẢN LÍ HỌC SINH LỚP 4D ĐỂ KHÔNG CÒN HỌC SINHLỚP 4D HỌC YẾU, KÉM MÔN TOÁN

... NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÍ HỌC SINH LỚP 4D ĐỂKHÔNG CÒN HỌC SINH LỚP 4D HỌC YẾU, KÉM MÔN TOÁN A.TÓM TẮTVấn đề học sinh yếu kém, chất lượng “ảo’’ đặc biệt là môn Toán không ... tự học nhà.E. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊTóm lại, quá trình nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm áp dụng đề tài” Giúp học sinh lớp 4 yếu, kém môn Toán tiến bộ” vào thực tế giảng dạy môn Toán lớp ... em học sinh yếu, thông báo hàng tháng kịp thời tới phụ huynh học sinh để có thông tin phản hồi.IV. Các biện pháp cụ thể để ngăn ngừa khắc phục tình trạng học sinh yếu, kém Toán: 1. Các biện...
  • 21
  • 1,561
  • 3
SKKN Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 5- 6 tuổi trong việc hình thành các biểu tượng toán sơ đẳng

SKKN Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 5- 6 tuổi trong việc hình thành các biểu tượng toán sơ đẳng

... tìm ra một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ trong việc " ;Hình thành các biểu tượng toán đẳng& quot;9II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN1. Tạo môi trường toán ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ 5 -6 TUỔI TRONG VIỆC HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƯỢNG TOÁN SƠ ĐẲNG”MỤC LỤCTT NỘI DUNG TrangPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ... của việc hình thành các biểu tượng toán học cho trẻ mầm non không chỉ phụ thuộc vào việc xây dựng hệ thống các biểu tượng toán học cần hình thành cho trẻ mà còn phụ thuộc vào 6 phương pháp, biện...
  • 22
  • 3,235
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình học tọa độ

Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình học tọa độ

... đại số và giải tích. Như vậy mỗi bài toán hình học toạ độ trongmặt phẳng đều mang bản chất của một bài toán hình học phẳng nào đó.Tuy nhiên khi giải các bài toán hình học toạ độ học sinh thường ... khai thác các tính chất hình học phẳng để định hướng tìmlời giải bài toán hình học toạ độ và xem việc chỉ ra bản chất hình học phẳng sẽ bổ trợ cho giải toán chứ không phải là chúng ta đi giải ... tư duy giải toán chúng ta đang tiếp cận theo H3: "phân tích bản chất hình học phẳng để định hướng giải toán trong bài toán hình học toạ độ "Chúng ta không giải bài toán hình phẳng và...
  • 21
  • 582
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp gây hứng thú cho tẻ 5- 6 tuổi trong việc hình thành các biểu tượng toán sơ đẳng

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp gây hứng thú cho tẻ 5- 6 tuổi trong việc hình thành các biểu tượng toán sơ đẳng

... trên.Tôi đã suy nghĩ tìm ra một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ trong việc HTCBTTSĐII. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN1. Tạo môi trường toán học cho trẻ1.1. Tạo môi trường ... thế thoải mái, gây hứng thú cho trẻ trong việc tiếp thu kiến thức. Một phần bước đầu cho trẻ làm quen với công nghệ thông tin. Trong việc hình thành các biểu tượng toán đẳng cho trẻ, tuỳ theo ... thành các biểu tượng toán đẳng ’II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUTrên cơ sở nghiên cứu sự hứng thú của trẻ Mẫu giáo lớn, qua đó đề xuất một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ mẫu giáo lớn trong việc hình...
  • 26
  • 939
  • 0
Một số biện pháp và ý kiến đề xuất góp phần nâng cao chất lượng dạy học các đại lượng hình học-phép đo các đại lượng hình học ở lớp 4-5

Một số biện pháp ý kiến đề xuất góp phần nâng cao chất lượng dạy học các đại lượng hình học-phép đo các đại lượng hình họclớp 4-5

... phép đo các đại lợng hình học lớp 4-5 18Chơng IIITìm hiểu thực Trạng việc dạy học đo các đại l-ọng hình học lớp 4-5 28Chơng IV Một số biện pháp ý kiến đề xuất góp phần nâng cao chất ... đại lợng hình học - phép đo các đại lợng hình học lớp 4 5 Lại Thị Thanh Linh Trờng Tiểu học Quang Trung - 2 -Tìm hiểu ND PPDH các đại lợng hình học - phép đo các đại lợng hình học ... lợng dạy học các đại lợng hình học- phép đo các đại lợng hình học lớp 4-5 35Chơng VThực nghiệm75Kết luận chung92Lại Thị Thanh Linh Trờng Tiểu học Quang Trung - 1 -Tìm hiểu ND PPDH các...
  • 89
  • 376
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: gay hung thu cho hoc sinh lop 6 mon toantổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 gây hứng thú cho học sinhphuong phap to chuc tro choi hoc tap nham gay hung thu cho hoc sinh tieu hoc lop 1 mon toanphương pháp gây hứng thú cho học sinhcách gây hứng thú cho học sinhmột số biện pháp góp phần nâng cao chất lượngvà gây hứng thú cho học sinh trong phân mônâm nhạc thường thứclồng ghép trò chơi vào bài giảng địa lí nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 11một số trò chơi học tập gây hứng thú cho hs lớp 1thiết kế và tổ chức trò chơi tạo hứng thú cho học sinh lớp 89 trong giờ học lịch sửskkn tạo hứng thú cho học sinh lớp 1 học toán thông qua các trò chơiphương pháp tạo hứng thú cho học sinhcách tạo hứng thú cho học sinhcác biện pháp tạo hứng thú cho học sinhtạo hứng thú cho học sinh trong giờ học vănbiện pháp tạo hứng thú cho học sinhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật