một số phương pháp tiếp cận phát hiện trong dạy học giải bài tập toán

... Mỗi một phơng pháp đều có khả năng tích cực hóa hoạt động 20 Chơng 1Cơ sở lý luận để xây dựng các biện pháp s phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh 1.1. Hoạt động Hoạt động ... của quá trình học tập. 1.5. Dạy học giải bài tập 1.5.1. Vị trí và chức năng của bài tập toán học. ở trờng phổ thông, dạy Toán là dạy hoạt động toán học cho học sinh trong đó giải toán là hình ... khác.1.2. Hoạt động học tập 1.2.1. Quá trình dạy học là quá trình thống nhất, biện chứng giữa hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò, trong đó hoạt động học là trung tâm.a) Đối tợng của hoạt...

... !_4Yg49e'!C!67C%YF<1!2!4dG=>%1,-!vY!67Chương 2: Một số hướng khai thác cặp phạm trù Nội dung – Hình thức trong dạy học giải bài tập Toán ở trường Phổ thông. U 6%ifBi+Y6WC !+Y63{A4'[;YF=m<<2 ... bài toán có liên quan mà dễ hơn không? Một bài toán tổng quát hơn? Một trường hợp riêng? Một bài toán tương tự? Em có thể giải một phần của bài toán? * Em đã sử dụng mọi dữ kiện chưa? Đã sử dụng ... đề ra một bài toán mới, không giống chútnào với bài toán khác, hay là không có một điểm nào chung với một bài toán trướcđó đã được giải. Nếu như có một bài toán như vậy vị tất đã giải được”...

... luận văn là: " ;Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập Toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trờng THPT (Thể hiện qua dạy học Hình học không gian)& quot;.2. Mục ... giáo khoa Hình học 11 hiện hành nếu ngời thầy giáo biết quan tâm, khai thác và vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập Toán thì sẽ tổ chức tốt hoạt động nhận thức cho học sinh và từ ... hiện các biện pháp s phạm.3.4. Xây dựng một số biện pháp thực hiện vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập Toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh. 4. Giả thuyết khoa học Trên...

... Một số biện pháp sửa lỗi phát âm trong dạy học tập đọc cho học sinh lớp 3 dân tộc thiểu số Trường Tiểu học Tông Lạnh – Thuận Châu – Sơn La ’ để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tập đọc cho ... khó trong giờ tập đọc 35 2.7. Vận thiết bị dạy học để sửa lỗi phát âm trong dạy học tập đọc 36 Tiểu kết chương 2 37 CHƯƠNG 3: THỂ NGHIỆM 38 3. 1. Những vấn đề chung 38 3. 1.1. Một số yêu cầu ... HS lớp 3 DTTS Trường Tiểu học Tông Lạnh. Nghiên cứu lỗi phát âm của 90 HSDTTS Trường Tiểu học Tông Lạnh. 6. Phạm vi nghiên cứu Khóa luận nghiên cứu cơ sở lý luận của việc sửa lỗi phát âm cho...

... Một số vấn đề cơ bản phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện 4 1.1.1. Lịch sử phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện 4 1.1.2. Hình thức dạy học theo phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện ... Một số phƣơng án vận dụng phƣơng pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học 7 1.1.4. Một số ƣu điểm, nhƣợc điểm của phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện 9 1.1.5. Ý nghĩa của phƣơng pháp dạy học ... DỤNG PHƢƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐỂ XÂY DỰNG MỘT GIÁO ÁN DẠY HỌC NỘI DUNG HÀM SỐ - PHƢƠNG TRÌNH- HỆ PHƢƠNG TRÌNH 31 2.1. Một số định hƣớng sử dụng phƣơng pháp đàm thoại phát hiện vào thiết...

... tính tích cực của học sinh. 1.5. Dạy học giải bài tập. Chương 2: Các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập Toán lượng giác lớp 11 THPT. 2.1. ... hiện các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT. 3.4. Thực nghiệm sư phạm. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCTrên ... thực hiện các biện pháp. 2.2. Các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập Toán lượng giác lớp 11 THPT. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 3.1. Mục...

...

...

...

... đạo của thầy với vai trò tự giác, tích cực, độc lập của học sinh 34 2.2. Các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp ... Đại số và Giải tích lớp 11 ban nâng cao, nếu xây dựng được một số biện pháp sư phạm thích hợp nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong quá trình dạy học phần tổ hợp và xác suất ... thực hiện các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học phần tổ hợp và xác suất lớp 11 THPT 3.4. Thực nghiệm sư phạm 3 4. Giả thuyết khoa học Trên cơ...

...  Vận dụng Phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương toạ độ trong không gian lớp 1 2- Trung học phổ thông 2. Mục đích nghiên cứu: ... TÁC TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN HỌC CHƢƠNG TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN LỚP 1 2- TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học ...  1.2. Dạy học giải bài tập chƣơng tọa độ trong không gian trong môn toán: 1.2.1. Dạy học giải bài tập chương tọa độ trong không gian: ...