QUẢN TRỊ HỌC, BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC

Bài giảng: Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số (Giải tích 12 - Chương I: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ)

... . Bài tập 5: Tìm giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số: y = x + 22 x. Bài tập 6: Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số: y = cosx + sin x. Bài tập 7: Tìm giá trị lớn nhất ... 3V. Bài toán 2: Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số trên một đoạn.Phơng pháp áp dụng Sử dụng quy tắc trong phần lý thuyết.Ví dụ 4:Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số: f(x) ... việc tìm miền xác định của hàm số dẫn tới việc tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số trên một đoạn.Ví dụ 5:Tìm giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số: y = x + 22 x....

21
6,738
7

Bài giảng Tiet 19: Hoc bai hat: Di cat lua

... 1.Học bài hát: Hướng dẫn về nhà Thể hiện tốt bài hát đi cắt lúa. Kết hợp động tác phụ hoạ đơn giản phù hợp với nội dung, lời ca của bài hát.Làm bài tập trong SGK, xem trước nội dung bài ... 1.Học bài hát: Giờ học kết thúcChúc các em hoàn thành tốt bài học NHạc lí: sơ lược về qu ngÃNHạc lí: sơ lược về qu ngÃTI T 19TI T 19H C bài HT: I C T LA H C bài HT: ĐI ... mt lỳc.2.Nhạc lí:Ví dụ1:Ví dô 2: 1.Học bài hát: Một số hình ảnh về nét đẹp văn hoá của dân tộc HRê và Tây Nguyên. 1.Học bài hát: QuÃng 1: Gồm 2 nốt cùng tên,...

21
1,230
3

Bài giảng Tiet 19: Hoc bai hat: Niem vui cua em

... thuộc lời bài hát “Niềm vui của em kết hợp với các động tác phụ họa theo nhịp.Hình ảnh “Ông mặt trời thức dậy”, “ông mặt trời đi ngủ” gợi cho em sự liên tưởng gì ? Chép trước bài TĐN số ... mơtươi đẹp. Em hãy nêu nội dung bài hát ? 3/ Chia câu: Bài hát có 2 lời, mỗi lời chia làm 7 câu:Câu 1:Câu 2:Câu 3: Bài hát s d ng ử ụnh ng ký hi u âm ữ ệnh c gì ?ạ Bài hát sử dụng ... Lời: MINH CHÍNH 7/ Hát hoàn chỉnh: - Hát hoàn chỉnh bài hát “Niềm vui của em kết hợp vận động theo nhịp 2/4 - Em có biết bài hát thiếu nhi nào khác nói về các vùng miền núi phía...

26
1,749
1

Bài giảng PP day hoc VL o THCS - Quang hoc

... sáng song song.-Chú ý:+Dù hẹp nhưng chùm sáng hẹp gọi là tia sáng vẫn có kích thước.+Không thể t o ra 1 chùm sáng quá hẹp.+Trong TN ở THCS, 1 chùm sáng hẹp song song có kích thước 1-2 mm là ... TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG - ịnh luật: Trong môi trường trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng. - ây là kiến thức cơ bản để nghiên cứu việc t o ảnh của các dụng cụ quang học. ***Cách ... tia sáng lọt v o mắt đi qua S’  S’ là ảnh o. - nh o không hứng được trên màn chắn. 6.1.3.4.CÁC ĐỊNH LUẬT CƠ BẢN CỦA QUANG HìNH HỌC-Hai đặc tớnh quan trng ca nh lut cn cho HS hiu:ãTớnh...

Bài giảng de thi hoc sinh gioi huyen nam hoc 2003-2004 toan 7

...

Thiết kế bài giảng môn sinh học trong chương trình trung học phổ thông theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh

... niệm hứng thú, hứng thú học tập, hứng thú học tập môn sinh học, những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học môn Sinh học và các phương pháp làm tăng hứng thú học môn Sinh học. Thiết kế 16 bài giảng ... Sinh học trong chương trình THPT theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học tập của học sinh. Chương 2: Thiết kế một số bài giảng môn Sinh học nhằm nâng cao hứng thú cho người học. Chương ... khoa học của luận văn Hứng thú học tập của học sinh đối với môn Sinh học chương trình Trung học phổ thông còn thấp. Các bài giảng phần môn Sinh học chương trình Trung học phổ thông có thể thiết...

11
1,607
4

Báo cáo khoa học: Vấn đề quản lý chất lượng quá trình dạy học ở các trường đại học ngoại ngữ docx

... hda, tien bp khoa hpc va kT thuat cua the gidi, con dudng hdi nhap vao kinh te va cong ddng the gidi deu phai di qua cai cau 48 KHGD so 57, thang 6 - 2010 Khoa hoc Gido ... cac chua'n mdc se phat hien ddoc 46 KHGD so 57, thdng 6 - 2010 nf Tft Nghien cdu Khoa hoc Gido due loi xay ra trong qua trinh thdc hien nham dam bao va nang cao chat luong...

BÀI GIẢNG SINH HÓA HỌC PHẦN I – SINH HÓA HỌC TĨNH Chương 1- GLUCID

... 100 - Xilose : 40- Fructose : 173 - Maltose : 32- Glucose : 74 - Rafinose : 23- Đường nghịch đảo : 130 - Lactose : 16 1B I GIẢNG SINH HÓA HỌCPHẦN I – SINH HÓA HỌC TNHChng 1- GLUCID TP.HO ... OHCH2OHSorbitolGlucose → SorbitolMannose → ManitolGalactose → DulxitolRibose → RibitolXilose → Xilitol Tạo thành glycoside : Nhóm OH hemiacetal có thểliên kết v i các gốc phi glucid (g i là ... COOCH3nPetic acidnhóm metoxiPectic acid: polygalacturonic acid, LK αααα (1 →→→→ 4) glycosidicPectinic acid : một số nhóm COOH bị methyl hóa Pectin hòa tan : là pectinicacid có số...

Bài giảng Dịch tễ học - Bài 4: Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học

... nhóm thiết kế nghiên cứu dịch tễ học 2. Mô tả đặc điểm và những điểm mạnh-yếu của các thiết kế nghiên cứu chính 3. Xác định loại thiết kế nghiên cứu dịch tễ học thích hợp trong những tình ... hỏi Dịch tễ học Mục đích của nghiên cứu dịch tễ học để nhằm trả lời cho các câu hỏi: Cái gì? WHAT?Ai? WHO?Ở đâu? WHERE? Khi nào? WHEN?Tại sao? WHY? CÁC THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU DỊCH ... dụng những nghiên cứu này vào việc khống chế những vấn đề sức khoẻ” Phân loại TKNC (3) Nghiên cứu cắt ngang Nghiên cứu sinh thái Nghiên cứu trường hợp Nghiên cứu bệnh-chứng Nghiên cứu thuần...

24
2,195
5

Bài giảng Dịch tễ học - Bài 1: Giới thiệu dịch tễ học

... tích 5Lịch sử từ dịch tễ học (epidemiology)Lần đầu tiên từ này được dùng ở Tây Ban Nha 1598 - trong một cuốn sách về dịch hạch Ở Anh vào 1850 khi thành lập hội Dịch tễ học Tiếng Hy lạp ... nghiên cứu mô tả và nghiên cứu phân tích.4. Trình bày được sự khác nhau giữa dịch tễ học quan sát và dịch tễ học can thiệp. 31Sử dụng DTH sau một phát hiện lâm sàngKhi sự kết hợp đã ... trường hợp chết đầu tiên 7Lịch sử phát triển dịch tễ học John Snow: thế kỷ thứ 19-bệnh tả London: mất vệ sinh, không điện184 8-1 949: vụ dịch tả lớn, 15.000 người chếtFarr thấy có những...

36
1,592
1

Bài giảng Dịch tễ học - Bài 3: Đo lường sự kết hợp

... 10,2/105 người-năm ?– 31,9/105 người-năm ? 1BÀI 3: ĐO LƯỜNG SỰ KẾT HỢPDỊCH TỄ HỌC CƠ BẢN 26Nguy cơ qui thuộc quần thể phần trăm (PAR%)  Bao nhiêu phần trăm trường hợp bệnh ở quần ... nhóm không có phơi nhiễmRR = 4 Đo lường sự kết hợp Là so sánh sự xuất hiện bệnh ở hai nhóm:–Phơi nhiễm– Không phơi nhiễm Mục đích đo lường sự kết hợp –Xác định các nguyên nhân gây ... thư phổi cao gấp 5 lần những người không hút thuốc lá 2Mục tiêu bài học 1.Sử dụng được các chỉ số đo lường sự kết hợp để đánh giá:Nguyên nhân nhân gây bệnhTầm quan trọng trong y...

29
1,699
4

Bài giảng dịch tễ học bài 7 dịch tễ học và dự phòng

... của dự phòng Bằng cách xác định yếu tố nguy cơ có thểthay đổi được của bệnh, Dịch tễ học đã đóngmột vai trò quan trọng trong phòng bệnh.Sự cải thiện đời sống, đặc biệt là về dinhdưỡng và ... thật25 So sánh hai chiến lược dự phòng (1) Dự phòng cộng đồng:Ưu điểm: Toàn diệnTiềm năng lớn cho cộng đồng Thích hợp trong khía cạnh thay đổi hành vi Dự phòng cá nhân:Ưu điểm: ... những thay đổi bệnh lý do sự tác động qua lại giữa cơ thể và yếu tố nguy cơ.19 Sơ đồ lịch sử tự nhiên của bệnh và dự phòng Mứcđộ dự phòng GiaiđoạnbệnhCấp 1 Cấp 2 Cấp 3Căn nguyênCảm...

31
3,605
0

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG XII QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY potx

... IV. VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI IV. VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1. Con người Việt Nam trong lịch sử1. Con người Việt Nam trong ... HỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜIVỀ CON NGƯỜI 1. Quan điểm triết học Mác-Lênin về 1. Quan điểm triết học Mác-Lênin về bản chất của con người bản chất của con người a) Con người là một thực ... ĐẠOIV. VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM GIAI IV. VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ĐOẠN HIỆN NAY - Truyền thống tư tưởng và văn hóa của - Truyền thống tư tưởng và...

46
2,681
59

QUẢN TRỊ HỌC, BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC

... không được phủ nhận mặt khoa học quản trị, thổi phồng mặt nghệ thuật quản trị. Vi vay: Nắm được khoa học quản trị, GĐ đỡ thất bại trong kinh doanh.Nắm được nghề quản trị, GĐ bớt lúng túng trong ... 1 .Quản trị học là gì ? Theo Anh /Chị , thế nào là một nhà quản trị giỏi ? Hãy lấy ví dụ một nhà quản lý giỏi trên thực tế mà Anh/ Chị biết để phân tích và minh họa.QUẢN TRỊ LÀ GÌ :Khái ... kinh doanh.MỐI QUAN HỆ GIỮA KHOA HỌC VÀ NGHỆ THUẬT QUẢN TRỊKhoa học và nghệ thuật quản trị không đối chọi, loại trừ nhau mà chúng bổ sung cho nhau. Khoa học được cải tiến thì nghệ thuật cũng...

BÀI GIẢNG QUẢN LÝ QUY MÔ DỰ ÁN-đại học Mở bán công TPHCM

... tất cả các công việc đã được yêu cầu và chỉ những công việc được yêu cầu để hoàn thành tốt dự ánQuá trình quản lý quy mô dự án bao gồm:Khởi đầu (Initiation)Hoạch đònh quy mô (scope ... này mô tả làm thế nào quy mô dự án sẽ được quản lý và làm thế nào các thay đổi quy mô sẽ tích hợp vào trong dự án.KHQLQM nên bao gồm: một miêu tả rõ ràng về làm thế nào các thay đổi của quy ... (AIT), dựa theo tài liu ca PMI25KIM SOÁT THAY ĐỔI QUY MÔ (SCOPE CHANGE CONTROL) Đầu ra (Outputs):Các thay đổi quy mô (scope changes): Một thay đổi quy mô là bất cứ sự hiệu chỉnh quy mô dự...

Xem thêm