QUẢN TRỊ HỌC, BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC

... . Bài tập 5: Tìm giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số: y = x + 2 2 x . Bài tập 6: Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số: y = cosx + sin x . Bài tập 7: Tìm giá trị lớn nhất ... 3 V . Bài toán 2: Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số trên một đoạn. Phơng pháp áp dụng Sử dụng...

Ngày tải lên: 24/08/2013, 14:15

... 1.Học bài hát: Hướng dẫn về nhà Thể hiện tốt bài hát đi cắt lúa. Kết hợp động tác phụ hoạ đơn giản phù hợp với nội dung, lời ca của bài hát. Làm bài tập trong SGK, xem trước nội dung bài ... 1.Học bài hát: Giờ học kết thúc Chúc các em hoàn thành tốt bài học NHạc lí: sơ lược về qu ngà NHạc lí: sơ lược về qu ngà TI T 19 TI T 19 H C bài HT: I C T LA H C...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 01:11

... thuộc lời bài hát “Niềm vui của em kết hợp với các động tác phụ họa theo nhịp. Hình ảnh “Ông mặt trời thức dậy”, “ông mặt trời đi ngủ” gợi cho em sự liên tưởng gì ? Chép trước bài TĐN số ... mơ tươi đẹp. Em hãy nêu nội dung bài hát ? 3/ Chia câu: Bài hát có 2 lời, mỗi lời chia làm 7 câu: Câu 1: Câu 2: Câu 3: Bài hát s d ng ử ụ nh ng ký hi u âm ữ ệ nh c gì ?ạ...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 16:11

... sáng song song. -Chú ý: +Dù hẹp nhưng chùm sáng hẹp gọi là tia sáng vẫn có kích thước. +Không thể t o ra 1 chùm sáng quá hẹp. +Trong TN ở THCS, 1 chùm sáng hẹp song song có kích thước 1-2 mm là ... TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG - ịnh luật: Trong môi trường trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng. - ây là kiến thức cơ bản để nghiên cứu việc t o ảnh của các dụng cụ quan...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 04:11

... niệm hứng thú, hứng thú học tập, hứng thú học tập môn sinh học, những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học môn Sinh học và các phương pháp làm tăng hứng thú học môn Sinh học. Thiết kế 16 bài giảng ... Sinh học trong chương trình THPT theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học tập của học sinh. Ch...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... hda, tien bp khoa hpc va kT thuat cua the gidi, con dudng hdi nhap vao kinh te va cong ddng the gidi deu phai di qua cai cau 48 KHGD so 57, thang 6 - 2010 Khoa hoc Gido ... cac chua'n mdc se phat hien ddoc 46 KHGD so 57, thdng 6 - 2010 nf Tft Nghien cdu Khoa hoc Gido due loi xay ra trong qua trinh thdc hien nham dam bao va nang cao chat luong

Ngày tải lên: 06/03/2014, 22:20

... 100 - Xilose : 40 - Fructose : 173 - Maltose : 32 - Glucose : 74 - Rafinose : 23 - Đường nghịch đảo : 130 - Lactose : 16 1 B I GIẢNG SINH HÓA HỌC PHẦN I – SINH HÓA HỌC TNH Chng 1- GLUCID TP.HO ... OH CH 2 OH Sorbitol Glucose → Sorbitol Mannose → Manitol Galactose → Dulxitol Ribose → Ribitol Xilose → Xilitol  Tạo thành glycoside : Nhóm OH hemiacetal có thể liên kết v i các gố...

Ngày tải lên: 13/03/2014, 18:50

... nhóm thiết kế nghiên cứu dịch tễ học 2. Mô tả đặc điểm và những điểm mạnh-yếu của các thiết kế nghiên cứu chính 3. Xác định loại thiết kế nghiên cứu dịch tễ học thích hợp trong những tình ... hỏi Dịch tễ học  Mục đích của nghiên cứu dịch tễ học để nhằm trả lời cho các câu hỏi:  Cái gì? WHAT?  Ai? WHO?  Ở đâu? WHERE?  Khi nào? WH...

Ngày tải lên: 05/06/2014, 09:44

... tích 5 Lịch sử từ dịch tễ học (epidemiology)  Lần đầu tiên từ này được dùng ở Tây Ban Nha 1598 - trong một cuốn sách về dịch hạch  Ở Anh vào 1850 khi thành lập hội Dịch tễ học  Tiếng Hy lạp ... nghiên cứu mô tả và nghiên cứu phân tích. 4. Trình bày được sự khác nhau giữa dịch tễ học quan sát và dịch tễ học can thiệp. 31 Sử dụng DTH sau một phát hiện lâm...

Ngày tải lên: 05/06/2014, 09:45

... 10,2/10 5 người-năm ? –  31,9/10 5 người-năm ? 1 BÀI 3: ĐO LƯỜNG SỰ KẾT HỢP DỊCH TỄ HỌC CƠ BẢN 26 Nguy cơ qui thuộc quần thể phần trăm (PAR%)  Bao nhiêu phần trăm trường hợp bệnh ở quần ... nhóm không có phơi nhiễm RR = 4 Đo lường sự kết hợp  Là so sánh sự xuất hiện bệnh ở hai nhóm: – Phơi nhiễm – Không phơi nhiễm  Mục đích đo lường sự kết hợp – Xác đị...

Ngày tải lên: 05/06/2014, 09:46

... của dự phòng  Bằng cách xác định yếu tố nguy cơ có thể thay đổi được của bệnh, Dịch tễ học đã đóng một vai trò quan trọng trong phòng bệnh.  Sự cải thiện đời sống, đặc biệt là về dinh dưỡng và ... thật 25 So sánh hai chiến lược dự phòng (1) Dự phòng cộng đồng:  Ưu điểm:  Toàn diện  Tiềm năng lớn cho cộng đồng  Thích hợp trong khía cạnh thay đổi hành vi Dự ph...

Ngày tải lên: 10/06/2014, 16:14

... IV. VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI IV. VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1. Con người Việt Nam trong lịch sử 1. Con người Việt Nam trong ... HỌC MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VỀ CON NGƯỜI 1. Quan điểm triết học Mác-Lênin về 1. Quan điểm triết học Mác-Lênin về bản chất của con ngườ...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 00:20

... không được phủ nhận mặt khoa học quản trị, thổi phồng mặt nghệ thuật quản trị. Vi vay: Nắm được khoa học quản trị, GĐ đỡ thất bại trong kinh doanh. Nắm được nghề quản trị, GĐ bớt lúng túng trong ... 1 .Quản trị học là gì ? Theo Anh /Chị , thế nào là một nhà quản trị giỏi ? Hãy lấy ví dụ một nhà quản lý giỏi trên thực tế mà Anh/ Chị biết để phân tích và minh họa....

Ngày tải lên: 27/10/2014, 22:27

... tất cả các công việc đã được yêu cầu và chỉ những công việc được yêu cầu để hoàn thành tốt dự án  Quá trình quản lý quy mô dự án bao gồm:  Khởi đầu (Initiation)  Hoạch đònh quy mô (scope ... này mô tả làm thế nào quy mô dự án sẽ được quản lý và làm thế nào các thay đổi quy mô sẽ tích hợp vào trong dự án.  KHQLQM nên bao gồm: một miêu tả rõ ràng về...

Ngày tải lên: 26/03/2015, 19:55