VẬN DỤNG LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢM BỚT SỰ KHÔ KHAN TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Tổ chức học sinh lĩnh hội đặc điểm của sự kiện trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... việc tổ chức học sinh lĩnh hội các đặc điểm của sự kiện lịch sử khó thực hiện vì còn có nhiều ý kiến khác nhau về quan điểm của việc tổ chức học sinh lĩnh hội các đặc điểm của sự kiện lịch sử. ... sự kiện lịch sử chính là cơ sở ban đầu của biết lịch sử, giáo viên tổ chức cho học sinh lĩnh hội những đặc điểm của sự kiện lịch sử chính là làm cho học sinh hiểu lịch sử và vận dụng vào trong ... công trình nghiên cứu nào trình bày một cách đầy đủ, có hệ thống tới việc tổ chức học sinh lĩnh hội đặc điểm của sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn tõ 1930 đến 1954 ở trường...
- 85
- 677
- 0
Vận dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa
... 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG BẢN ĐỒTƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢNCỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) Ở TRƯỜNGĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ... nghiệm sư phạm vận dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất) ở trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh cơ sở Thanh Hóa SX ... giải pháp vận dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất) ở trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh cơ sở Thanh Hóa ]R)%0$'@CK!')*C'23`h=>Cg;gi;L-Q=j:9DkM)!"24A/::+JKABLM;J8;ffffffffffffff]...
- 118
- 3,558
- 16
Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua giảng dạy hóa học 10 nâng cao ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học
... AabAc=>"#3/2#&%#'&P8GbP+@GO":@?k.@:,:O:d":-9d"+,19d"+5l#d=d-NA0\HA1,-*:ã@:-A":,d,:1*(:*%"<GO<k@:-:Y?<,"*:222B-%40AL-P)+dOi)=A?-?_ 36@,)G:@d"+*=# 010 O"d"+236'T,1d"+GO*=N/#GA4NG/236:018e^:-"*,G% Ed*-Nd"@?,XaAadlG#838"*01C+@*9d"+2310A#'TH=7","+,cd7"d"+dA04NG/23L-:1? ... %?3@3EPM'%DP0*P17"Gd,-*PA-%&'(98:P+23eG*-A$A0&@7"eB'4"?:98P+P01i*"GG:@*23E%40)::i%&@:APPP198: @10& lt;#-"*,GA"Y<7:@%-')+<2Ek1@A,'P:@Ak0*23E%4+'P:')@:$1@P@,1O":,023k*&@%@:@')+i%&?Pd")=17"+23E%4Z'T:@%-')+1'T-')+j*-OG4+2%?3$3[<:Y:=+@C236M'%D98@%@:@,cP+P0123ã'P,)4"P+0*CP-,)4"236M'%D@%@:@+:@%@:@iG5@23L-98,GP,*A"P::A+@2SQ ... dO":@?k.@ãP,:O:d"%Pd"ã222P$*A"A1$7N:,c,cG*<!Y%&)=2EAC*&%.#$1P+1"dP,.@&$1P+1"25&!'#+,b>E9:)!*0"OP?AY,"+:p)7"/%&7"&2[7Y9M[?U3Y!Tc)7"'='":,-/7"&?/*%&7"b>E9:)2b>E9dN"A?" 3EP$*A"hc"*7:,cG1)A"<N1A$N+23>*7A1-'-A%A$+A101O":$N+23EPk*$P*@@C*$j:%.*Z?l*A%4O"*$2a +*=:.@?P-:=+d,OG2b%4P"+@@P-C:=iCOA$)&*T?)=%4d@%@:@+2Eib^$A/1%4B-b"*AlH%4Y,*<3##*g*=#*P*=0ON";O?:dPP$*P01PGO/#PPk*&P:)A-+b>E9:)]2bPP+k:P:P0*P@%@:@P!=7"%4+:=='+AH$NTj*)*T0mj,GA?-/:==h?22227"%4+n*cA1,c2-./...
- 119
- 2,842
- 4
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.3.1. Sử dụng kiến thức văn học để tạo hứng thú học tập ... yêu cầu khi sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.2.1. Sử dụng kiến thức liên môn phải đáp ... ĐỀ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lý luận của việc sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử ở trƣờng...
- 20
- 5,264
- 25
Sử dụng tài liệu văn học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở tỉnh yên bái
... Sử dụng tài liệu văn học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở tỉnh Yên Bái Nguyễn Hải Yến Trường ... việc sử dụng tài liệu văn học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở tỉnh Yên Bái Trong quá trình dạy – học ... Các biện pháp sử dụng tài liệu văn học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 lớp 9, trƣờng trung học cơ sở tỉnh Yên Bái 2.4.1. Trong giờ nội...
- 16
- 1,104
- 3
Xây dựng hứng thú học tập lịch sử cho học sinh bằng cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào bài giảng
... khuôn khổ bài viết nhỏ này chúng tôi xin trình bày một vài suy nghĩ trong việc xây dựng hứng thú học tập lịch sử cho học sinh bằng cách vận dụng, lồng ghép kiến thức văn học vào bài giảng. PHẦN ... % học sinh thích học môn lịch sử, cho rằng lịch sử là môn học bổ ích, các em cảm thấy thích học và yêu môn lịch sử. + % học sinh cho rằng Lịch sử là môn học bổ ích nhưng khô khan, thiếu sinh ... đề qua môn văn nên tỏ ra thờ ơ, làm sao kéo được học sinh vào không khí lịch sử và chỉ cho các em thấy được sự khác biệt giữa kiến thức văn học và kiến thức lịch sử. Bằng cách sử dụng câu hỏi...
- 10
- 2,558
- 15
VẬN DỤNG LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢM BỚT SỰ KHÔ KHAN TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... ñeà taøi “ VẬN DỤNG LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢM BỚT SỰ KHÔ KHAN TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ”. Vì vậy làm thế nào để tạo cho học sinh hứng thú học lịch sử, phát ... cạnh của vấn đề là việc sử dụng câu thơ, câu văn, đoạn trích dẫn để giảm bớt sự khô khan trong dạy học lịch sử khối 8, 9 ở trường trung học cơ sở, qua khoá trình lịch sử Việt Nam theo cấu tạo ... của học sinh chúng ta đi vào khái quát tình hình đất nước trên cơ sở các kiến thức lịch sử đã học. Nhìn chung có rất nhiều kiến thức để vận dụng kiến thức văn học trong giảng dạy lịch sử. ...
- 11
- 5,456
- 24
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ở trường Trung học Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Lạng Sơn
... viên dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng 46 2.3.2. Quản lý hoạt động dạy của giáo viên theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng 48 2.3.3. Quản lý hoạt động học của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng ... hoạt động dạy học ở trường phổ thông Dân tộc nội trú 23 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Ở TRƢỜNG THTP DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH LẠNG SƠN 25 2.1. ... dạy học 14 1.3.4. Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông 17 1.4. Khái niệm Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong dạy học ở trường phổ thông 18 1.4.1. Khái niệm chuẩn; Chuẩn kiến thức,...
- 122
- 743
- 1
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập Lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM LỊCH SỬ ... : Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) ”. 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ... ĐỀ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lý luận của việc sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử ở trường...
- 117
- 1,538
- 2
Từ khóa: vận dụng kiến thức liên môn lịch sửvan dung kien thuc lien mon thuyet minh ve truong savan dung kien thuc lien mon thuyet minh dao truong saskkn vận dụng kiến thức liên môn vật lý ở thcsvân dụng kiến thức liên môn lich sử địa lí gdcd để giải quyết tình huống thường thức mĩ thuậtbai thi van dung kien thuc lien mon lich sukiến thức liên môn lịch sửbai du thi kien thuc lien mon lich sửbài dự thi kiến kiến thức liên môn bao vệ ô nhiễm môi trườngbài dự thi kiến thức liên môn của giáo viênbai thi kien thuc lien mon lich sutai lieu van dung kien thuc lien mon de lam mot bai van ve long yeu nuocvận dụng kiến thức liên mônvận dụng kiến thức liên môn trong dạy họcvận dụng kiến thức liên môn vật lýMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ