Đọc hiểu tác phẩm tự sự hiện đại giai đoạn 1930 đến 1945 trong nhà trường THPT (Qua Hai Đứa trẻ và Chí Phèo)
Hệ thống câu hỏi rèn luyện kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh lớp chuyên ngữ văn
... thẩm mĩ và hình thức nghệ thuật của tác phẩm tự sự.
2.2- Lí thuyết đọc- hiểu và đọc- hiểu tác phẩm tự sự
2.2.1- Lí luận đọc hiểu
Trong chƣơng trình Ngữ văn bậc THPT hiện nay, đọc- hiểu đƣợc ... mỗi tác phẩm.
4- Câu hỏi rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu tác phẩm tự sự
HAI ĐỨA TRẺ (THẠCH LAM)
Câu hỏi 1- Tóm tắt cốt truyện Hai đứa t...
Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11
...
2.1.3. Tổ chức hoạt động dạy đọc- hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam
2.1.3.1. Những yêu cầu của việc dạy đọc- hiểu tác phẩm tự sự
Việt Nam
1. Dạy đọc - hiểu kí
Dạy đọc- hiểu kí, trước hết phải bám ... năng
đọc qua yêu cầu: Đọc thông từ và đọc- hiểu. Đọc thông là đọc trơn, đọc rõ
tiếng, từ v
à câu; đọc đúng đoạn hoặc bài văn xuôi, văn vần đến đ...
Tổ chức học sinh lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại (giai đoạn 1917 đến 1945, lớp 11 trung học phổ thông, chương trình chuẩn)
... Thuận.
Trong các trường trên có một trường chuyên (THPT chuyên Lê Quý ðôn, tỉnh
Bà Rịa – Vũng Tàu), một số trường ñiểm (THPT Nguyễn Hiền, thành phố Hồ Chí
Minh; THPT Nguyễn ðình Chiểu, tỉnh ... các
sự kiện chủ yếu, ñể qua ñó “truyền thụ cho các em ý nghĩa của quá khứ và sự tiếp
diễn trong hiện tại, dắt dẫn các em hiểu vai trò của con người trong cộng ñồng và...
Từ khóa: