Phân tích nội dung, thiết kế bài giảng theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương I phần A SGK Sinh học 11 bản cơ bản

... tỉnh Gi i A Gi i B Gi i C Gi i A Gi i B Gi i C Gi i A Gi i B Gi i C 24 Có 11 học sinh đạt gi i cấp huy n. Có 1 học sinh đạt gi i nhất cấp tỉnh môn Thể dục và đạt gi i ba quốc gia. Đ i ngũ giáo viên v a th a v a thiếu “thiếu ... cần nâng cao chất lượng đ i ngũ, chất lượng dạy học trong nhà trường. 11 3. Biện pháp quản lý chỉ đạo việc đ i m i...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:59

... N I DUNG – THIẾT KẾ B I GIẢNG A. B i 7 - TẾ BÀO NHÂN SƠ 1. Phân tích n i dung. 1.1. Vị trí c a b i trong chương: B i 7 – Là b i đầu tiên c a chương II – Cấu trúc tế bào – Phần II. Sinh học tế bào. ... II.ribôxôm I. L i n i chất Chức năngcấu trúcBào quan Iii.Bộ máy gôngi II.ribôxô m I. L i n i chất Chức năngcấu trúcBào quan a a . . L...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:16

... 9 I I I KH I NIỆM, PHÂN LO I VÀ DANH PHÁP II II II TÍNH CHẤT VẬT LÝ III III III CẤU TẠO PHÂN TỬ VÀ TÍNH CHẤT H A HỌC 40 40 I I I KH I NIỆM, PHÂN LO I VÀ DANH PHÁP 1. Kh i niệm 2. Phân lo i Các chất ... 3 H H H N 1 0 7 0 R R-NH-R’ R’ H H H N 1 0 7 0 R R’ R’’ R-N-R’ R’’ III III III CẤU TẠO PHÂN TỬ VÀ TÍNH CHẤT H A HỌC 1. Cấu tạo phân tử 2. TÍNH CHẤT H A HỌC a. Tính ba...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... không gian c a ADN theo mô hình c a J. Oatxơn và F. Crick V i trình độ nhận thức c a HS lớp 9 và mục tiêu b i học, thì tranh về cấu trúc ADN cho b i học này không đợc vẽ quá chi tiết. Thiết kế biểu ... học sinh Chúng t i tìm hiểu th i độ c a HS đ i v i môn học và kết quả học tập bộ môn Sinh học ở học kỳ II năm học 2005 - 2006 c a HS lớp 9 ở...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 12:20

... trường”… hay quy luật biến thiên c a i n tích, biến thiên c a dòng i n, hiệu i n thế. - Khi cần giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào đó. Có thể thiết kế b i dạy học dư i dạng các b i ngo i khoá, ... việc phát triển các phương tiện dạy học vật lí hiện đ i. Ứng dụng CNTT vào dạy học đã góp phần đ i m i phương pháp dạy c a giáo viên và phương pháp...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:30

... đ i. Ứng dụng CNTT vào dạy học đã góp phần đ i m i phương pháp dạy c a giáo viên và phương pháp học c a học sinh. Nhằm phát huy tính tích cực, tự lực trong học tập c a học sinh. Dạy học v i sự ... chính là bản thiết kế c a b i giảng i n tử, chính vì vậy xây dựng giáo án i n tử hay thiết kế b i giảng i n tử là hai cách g i...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:30

...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 01:16

... – là t i liệu cho giáo viên và học sinh tham khảo nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. ABSTRACT Grap is a method in the teaching methods with the aim of training institutions, was created to ... 2010 511 BƢỚC ĐẦU THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY – HỌC CHƢƠNG “CHUYỂN H A VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” – SINH HỌC 11 NÂNG CAO – THPT...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 05:20

... tế dạy học, hai cách phân lo i b i tập có ý ngh a hơn cả là phân lo i theo n i dung và theo nhiệm vụ, yêu cầu hay dạng b i c a b i tập. Theo “T i liệu b i dưỡng giáo viên thực hiện chương ... c a b i tập + B i tập định tính (không có tính toán) + B i tập định lượng (có tính toán)  Phân lo i d a vào tính chất hoạt đ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... những sai lầm này trong khi dạy, ngư i giáo viên cần ph i làm rõ cho học sinh thấy được bản chất c a định lý, giả thiết định lý cụ thể giáo viên có thể cho học sinh làm b i toán sau: B i toán ... ⇔ C. KẾT LUẬN 1. Kết quả nghiên cứu Thực nghiệm sư phạm được tiến hành t i hai lớp có trình độ tương đương nhau. Sau khi dạy thực nghiệm, t i cho học sinh làm b i...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 13:38