Một số giải pháp phát triển đội nguc giáo viên ở trung tâm đào tạo TIAGS sân bay quốc tế tân sơn nhất giai đoạn 2012 2020

... PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN.1.1. Cơ sở lý luận:Xây dựng và phát triển đội ngũ trong Trung tâm GDTX là một biện pháp của người quản lí nhằm xây dựng đội ngũ đủ về số ... hoạt động cụ thể để xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trong Trung tâm GDTX.CHƯƠNG IITHỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HOÀNG SU PHÌ- ... yêu cầu phát triển xã hội, yêu cầu phát triển của giáo dục nói chung và yêu cầu phát triển của Trung tâm GDTX nói riêng.Xây dựng và phát triển đội ngũ là thực hiện quan điểm Giáo dục là quốc...

... hoạt động cụ thể để xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trong Trung tâm GDTX.CHƯƠNG IITHỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HOÀNG SU PHÌ- ... INHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN.1.1. Cơ sở lý luận:Xây dựng và phát triển đội ngũ trong Trung tâm GDTX là một biện pháp của người ... do đội ngũ giáo viên vừa thiếu lại vừa yếu. Để khắc phục điều đó thì cần phải có nhiều giải pháp đồng bộ, trong đó tăng cường quản lý xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên là một giải pháp...

... cao chất lợng đào tạo trong đó có phát triển đội ngũ giáo viên là yêu cầu rất cấp thiết. Thực tế trong giai đoạn đầu phát triển, đội ngũ giáo viên của nhà trờng còn bộc lộ một số bất cập so với ... trạng đội ngũ giáo viên Trờng trung cấp nghềkinh tế- kỹ thuật Miền Tây- Chơng 3: Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trờng trung cấp nghề kinh tế- kỹ thuật Miền Tây giai đoạn 2009-2015Chơng ... Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trờng trung cấp nghề kinh tế - kỹthuật miền tây giai đoạn 2009-2015 làm đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứuTìm ra những giải pháp phát triển...

... giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên (giảng viên) trường " được gắn thực tế với các trường để làm luận văn tốt nghiệp như: Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp ... phương.Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn nghiên cứu đề tài Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp Tây Bắc”.2. Mục đích nghiên cứuĐề xuất các giải pháp phát triển ĐNGV ... luận về định hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020, đưa ra định hướng phát triển giáo dục đến 2020. - Thứ nhất: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách,...

... GV; GV THCS 111.2.2. Đội ngũ, đội ngũ GV THCS 121.2.3. Quản lý GD 141.2.4. Phát triển, phát triển đội ngũ GV THCS 161.2.5. Biện pháp 181.3. Đội ngũ GV THCS tiếp cận phát triển nguồn nhân lực ... trình độ đào tạo) 241.4.3. Nâng cao về chất lượng 251.5. Nội dung phát triển đội ngũ GV THCS 25 GD ở một đơn vị trường học hay một địa phương gọi là đội ngũ GV của một trường hay một địa phương.Tuy ... vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ GV. Tuy nhiên các côngtrình đó chủ yếu đi sâu vào những nội dung nhất định, để có giải pháp đồngbộ hóa các biện pháp phát triển đội ngũ GV THCS ở những địa phương...

... “ Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Hải Dương giai đoạn 2005 – 2510”, đăng trên Tạp chí Giáo dục số 132, tháng 2 năm 2006, đã đề cập tới các giải pháp phát ... giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở một số trường THPT chuyên tiêu biểu ở khu vực đồng bằng sông Cửu Long 5.2 Nghiên cứu thực trạng những điều kiện và giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên ... tài chú trọng giải pháp đào tạo, bồi dưỡng lại đội ngũ giáo viên tiểu học cũ của cả tỉnh , đồng thời đổi mới phương thức đào tạo đội ngũ giáo viên tiểu học trong giai đoạn phát triển mới của...

... quả giáo dục. Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 - 2010 đã xác định một trong những giải pháp quan trọng để phát triển giáo dục Quốc gia là: phát triển đội ngũ nhà giáo đủ về số ... trong các nội dung công tác phát triển đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện Nội dung công tác phát triển đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm GDTX cấp huyện chính ... chức phát triển đội ngũ giáo viên của cán bộ quản lý các Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Thái Nguyên 2.2.3.1. Hình thức tổ chức phát triển đội ngũ giáo viên của cán bộ quản lý các Trung tâm GDTX...

... quả giáo dục. Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 - 2010 đã xác định một trong những giải pháp quan trọng để phát triển giáo dục Quốc gia là: phát triển đội ngũ nhà giáo đủ về số ... Số giáo viên được đào tạo tại các trường đại học sư phạm là: 178 giáo viên; chiếm 90,36% Số giáo viên được đào tạo tại các trường sư phạm kỹ thuật là: 05 giáo viên; chiếm 2,54%; Số giáo viên ... Phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện là quá trình tiến hành các giải pháp quản lý nhằn xây dựng đội ngũ giáo viên giảng dạy tại các Trung tâm GDTX đủ về số...

... chính là phát triển đội ngũ giáo viên giảng dạy ở các Trung tâm này. Phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện của tỉnh là tạo ra một đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, ... tượng. Phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên có quan hệ mật thiết với phát triển đội ngũ giáo viên nói chung. Làm tốt việc phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục ... quả giáo dục. Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 - 2010 đã xác định một trong những giải pháp quan trọng để phát triển giáo dục Quốc gia là: phát triển đội ngũ nhà giáo đủ về số...

... =000.00=,!8GI#w|~y9/+)3F*a%.7*$%&%N9"N'2*a%.7**9k*$#"#949L#4"#.g*$*9„Q'2Q49X3.†%F#9(3`*1%7*Qg49H49T*$FQg4U("4BI*9FQg44BD*$49"%*2R.a*9„Q$%&%U(374Qg4+;*.J#[49`*2R.am=000)G!;=hq#"#K9"%*%HQ$%&%N9"NFK9"%*%HQN9"44B%`*FK9"%*%HQ.g%*$h$%&*$+%Y*4BI*9123‚4BY*F4X#a49`9%`($%&%N9"NN9"44B%`*.g%*$h$%&*$+%Y*'2*9k*$#"#949L#4"#.g*$*9„Q'2Q49X3.†%F#9(3`*1%7*ST'/0*$F#9;4'/0*$+2#8#;(.g%*$h$%&*$+%Y*49PR#9%J(9/Z*$*$23#2*$4T498*4BR*$+%H#49W#9%H**9%HQ+[$%"RV[#F*9%HQ+[$%&*$VD349PRK79RD#9#9(*$#_X*924B/C*$1.3. Một số vấn đề về lý luận về đội ngũ giảng viên và phát triển đội ngũ giảng viên ở trường cao đẳng1.3.1. Vị trí, chức năng và nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên trường cao đẳng|~4BR*$SW*$9%HN*:*$#XR#9;4'/0*$#_X4R2*1g9H49T*$$%"RV[#*/Z#4XCHƯƠNG ... 2012 ~|=T'/0*$#"#$%&*$+%Y*4T4*$9%HN*$2*9%*9479E#F#[49`<%*947#9o*94Bp+2%*947N9"44B%`*=T'/0*$#"#$%&*$+%Y*4T4*$9%HN*$2*9B%749E#=T'/0*$#"#$%&*$+%Y*4T4*$9%HN*$2*9%"RV[#49`#9;4=9T%'/0*$4%74$%&*$Q2$%&*$+%Y*N9&%49W#9%H*4BR*$*,Q>(XK9&RS"449W#47F49W#4BD*$#_X+%H#."NL*$3Y(#@(49W#9%H*#9L#*,*$*9%HQ+[.2R4DR#"#*$2*9#_X.g%*$h$%&*$+%Y*4B/C*$XR.n*$%*9479%H**X3./0#49`9%H*49A*$U(X1&*$|\~+21&*$|\xSX(.:3<Bảng 2.14: Thống kê số lượng giảng viên tốt nghiệp các ngành đào tạo Số thứtựTên ngành đào tạo Mã ngành wŒyFw\\y Số lượng giảng viên Đại học Thạc sĩ\ %*947#9o*94Bp ... ()4%"RV[#|}}x<f/%Q,9,=J2))Q2.5U1/g/%0=IL?5hbd?,2JK2UF-biJ)]!?J8,"290Fbi5K1N33P890Fbj>-=)k)/l/%=JU.5U,P,20\"2890CFU.5UJCC=/#w|zy\|md)G!;=hq#"#K9"%*%HQ4BI*9123‚4BY*F4X#a49`9%`(N9"44B%`*.g%*$h$%&*$+%Y*'2SW+)*.g*$49PR#9%J(9/Z*$*$23#2*$9R2*49%H*98*#_XQg44)N49`$%&*$+%Y*$j*1a+Z%*9X(#e*$Qg4'?4/‚*$+ISW*$9%HN$%"RV[#4BR*$+%H#49W#9%H**9%HQ+[$%"RV[#F*9%HQ+[$%&*$VD349PRK79RD#9#9(*$#_X*924B/C*$1.2.4. Khái niệm về giải pháp, giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên m=00h9PRq.%`*4%7*$%H4uB(*$4:Q4q.%`*9E#•€^2*—*$\sstv<...