Sáng kiến kinh nghiệm môn kể chuyện tranh lớp 1 – bộ nút nối pdf

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - “Dạy kể chuyện ở tiểu học theo yêu cầu đổi mới”

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - “Dạy kể chuyện ở tiểu học theo yêu cầu đổi mới”

... Ghi chú 1 3 1 2 2 4 1 3 3 3 1 2 4 3 1 2 5 3 1 2 16 5 ( 31% ) 11 ( 69%) 1- Đối với giáo viên. - 10 0% giáo viên nắm được qui trình, đặc trưng bộ môn Tiếng Việt phan môn ( kể chuyện) . ... 543 Khối 1 10 3 Khối 2 13 4 Khối 3 10 1 Khối 4 11 5 Kh 5 87 2 môn Tiếng Việt và các bộ môn khác học sinh kể như sống với câu chuyện ví...
Ngày tải lên : 20/10/2013, 11:15
  • 13
  • 5.7K
  • 29
Sang kien kinh nghiem mon my thuat - tìm hiểu một số nét đặc trong ngôn ngữ tạo hình ở học sinh THCS thông quaphân môn vẽ tranh

Sang kien kinh nghiem mon my thuat - tìm hiểu một số nét đặc trong ngôn ngữ tạo hình ở học sinh THCS thông quaphân môn vẽ tranh

... sự đóng góp ý kiến của bạn bè đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Hà Tĩnh, tháng 4 năm 2 013 Hoàng Duy BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2 012 -2 013 Tên sáng kiến: Một số biện ... sát thực nghiệm và kết quả như sau: 7 Các giai đoạn Khối Tổng số HS HT tốt ( A + ) HT ( A ) Chưa hoàn thành SL TL% SL TL% TS TL% Đầu năm học 3 17 3 45 26% 11 1 64 % 17 10 %...
Ngày tải lên : 11/03/2014, 15:03
  • 11
  • 3.3K
  • 11
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM" Sử dụng khái niệm “Lớp cảnh” trong bài dạy Vẽ tranh Đề tài phong cảnh ở môn Mỹ thuật THCS " pot

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM" Sử dụng khái niệm “Lớp cảnh” trong bài dạy Vẽ tranh Đề tài phong cảnh ở môn Mỹ thuật THCS " pot

... thành có 3 lớp: Minh họa các lớp cảnh Năm học 2009-2 010 8 Lớp sau Lớp giữa Lớp trước Phòng giáo d ụ c và đào t ạ o Đ ứ c Th ọ Sáng ki ế n kinh nghi ệ m PHẦN KẾT LUẬN 1. Những bài học kinh nghiệm: Trong ... thêm về môn Mỹ thuật. Năm học 2009-2 010 12 Phòng giáo d ụ c và đào t ạ o Đ ứ c Th ọ Sáng ki ế n kinh nghi ệ m SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng khái niệm Lớp c...
Ngày tải lên : 02/08/2014, 07:20
  • 14
  • 1.1K
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm môn vật lý

Sáng kiến kinh nghiệm môn vật lý

... = 21 21 RR RR + = 6 10 15 10 .15 = + (Ω) - HS : U hai đầu R 1 và R 2 - HS: vì R 1 //R 2 => U MN = U 1 = U 2 =12 V -HS: I 1 = 1 1 R U = 5 4 15 12 = (A) I 2 = 2 2 R U = 5 6 10 12 = (A) I= 1 MN MN R U = 2 6 12 = (A) Ví ... hỗn hợp (R 1 //R 2 ) nt R 3 -HS: R 1 ,R 3 ,I 1 ,I 2 -HS: R 2 =? R AB =? U AB =? -HS: Vì R 1 //R 2 nên U 1 =U 2 -HS: Được: U 1 =...
Ngày tải lên : 03/10/2012, 12:00
  • 19
  • 15.7K
  • 74
Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh

... hc k 1 ca 2 lp 11 Vn, 11 Anh (2008- 2009) v kt qu ton nm hc lp 11 Anh (2007-2008) t kt qu khỏ cao ( trong ú phn c hiu chim gn 1/ 3 s im ton bi). Kt qu thi HSG QG, thi HSG BSCL ca hai lp 11 Anh ... TÀI 1. PHẦN MỞ ĐẦU 1. 1 Lý do chọn đề tài Trang 5 1. 2 Cơ sở lý luận Trang 5 1. 3 Cơ sở thực tiễn : Trang 7 1. 4 . Giới hạn đề tài Trang 7 1. 5 Phương pháp nghiên cứu Trang 7 2. PHẦ...
Ngày tải lên : 12/03/2013, 11:44
  • 37
  • 14.1K
  • 75
Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật

Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật

... chụp hình của đồng nghiệp để chụp lại ảnh. Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ Trang 31 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ điều kiện để đề tài ... năm học này, tôi dự kiến sáng kiến kinh nghiệm này tiếp tục được vận dụng trong các tiết dạy tại trường tôi và khắc phục những vướng mắc nhỏ Trang 5 Sáng kiến...
Ngày tải lên : 03/04/2013, 09:49
  • 31
  • 15.4K
  • 59
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC

... gò ép trẻ học hát theo kiểu ''Học thuộc lòng'' SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm ... Sau khi áp dụng biện pháp Số trẻ % Số trẻ % Trẻ hứng thú 21 60% 31 90% Thể hiện NT khi biểu diễn 11 30% 21 60% Thể hiện tốt kỹ năng ca hát 14 40% 25 70% - Trẻ hát tự nhiên rõ lời, hát đúng c...
Ngày tải lên : 11/04/2013, 09:38
  • 6
  • 8.9K
  • 81
Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí

Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí

... = 21 21 RR RR + = 6 10 15 10 .15 = + () - HS : U hai đầu R 1 và R 2 - HS: vì R 1 //R 2 => U MN = U 1 = U 2 =12 V -HS: I 1 = 1 1 R U = 5 4 15 12 = (A) I 2 = 2 2 R U = 5 6 10 12 = (A) I= 1 MN MN R U = 2 6 12 = (A) 9 Hình ... hỗn hợp (R 1 //R 2 ) nt R 3 -HS: R 1 ,R 3 ,I 1 ,I 2 -HS: R 2 =? R AB =? U AB =? -HS: Vì R 1 //R 2 nên U 1 =U 2 -HS: Đợc: U 1...
Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
  • 17
  • 2.6K
  • 26
Sang kien kinh nghiem mon toan

Sang kien kinh nghiem mon toan

... đó ta lại có: 1 1 GA GA 2 = uuuur uuur ; 1 1 GB GB 2 = uuuur uuur ; 1 1 GC GC 2 = uuuur uuur trong đó A 1 , B 1 , C 1 lần lợt là các trung điểm của BC, CA, AB. - Sử dụng 1 2 O V - Dịch ... uuuuur uuuuur Từ các đẳng thức (1) và (2) suy ra: Ã 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 MN (x x ) AB (y y ) AC 2(x x )(y y )AB.AC.cosBAC (3)= + + Ã 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 M'...
Ngày tải lên : 29/05/2013, 23:19
  • 15
  • 1.8K
  • 24
Sáng kiến kinh nghiệm môn Đẩy tạ

Sáng kiến kinh nghiệm môn Đẩy tạ

... chất III. Kinh nghiệm khoa học - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Môn Thể Dục – Quân sự - Số năm có kinh nghiệm: 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: Môn học tự ... nhân 1. Họ và tên: Trần Chí Trung 2. Ngày tháng năm sinh: 12 /06 /19 64 3. Nam Nữ: Nam 4. Địa chỉ: Tổ 10 K5/ 219 Khu Văn Hải-Long Thành-Đồng Nai 5. Điện thoại:0 613 844...
Ngày tải lên : 28/06/2013, 01:25
  • 13
  • 3.3K
  • 15

Xem thêm