Lý Thuyết Phát Triển - chương 2 pdf

... có: )7 .2( )nl.mn.lm.(2n.m.l. zxyzxy 2 z 2 y 2 xn τ+τ+τ+σ+σ+σ=σ 2. Ứng suất tiếp : Trị số ứng suất tiếp Tnt trên mặt cắt nghiêng được tính theo công thức : 2 n 22 22 n 2 nnt PnzPnyPnxP σ−++=σ−=τ (2. 8) 2. 2.4. Trạng thái ứng suất - Tenxơ ứng suất ... n σ . 3nz2ny1nxn e.Pe.Pe.PP   ++= )e.Pe.Pe.P(chPch 3nz2ny1nx n n n n  ++==σ n.Pm.Pl.P nznynxn ++=σ (2. 6) Thay (2...

Ngày tải lên: 18/10/2012, 15:48

... hàng quốc tế ở các ngân hàng TMQD Việt nam 1. Cung ứng các dịch vụ ngân hàng quốc tế 1.1. Dịch vụ ngân hàng đại lý Những năm gần đây các dịch vụ ngân hàng đại lý của các ngân hàng th- ơng mại quốc ... mại ơng mại quốc tế số xuất bản 522 (URC 522 ). Trong nghiệp vụ nhờ thu các ngân hàng quốc tế số xuất bản 522 (URC 522 ). Trong ngh...

Ngày tải lên: 30/11/2012, 11:25

... học bài tập chương Lượng tử ánh sáng vật lý 12 (ban cơ bản) theo lý thuyết phát triển bài tập vật lý. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ thống bài tập chương Lượng tử ánh sáng vật lý 12 (ban ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ HNG Dạy học bài tập chơng Lợng tử ánh sáng vật lý 12 (ban cơ bản)...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:10

... HọC PHổ THÔNG BAN CƠ BảN THEO Lý THUYếT PHáT TRIểN BàI TậP VậT Lý Chuyờn ngnh: Lý luận và phương pháp dạy học Vật lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS. ... luận văn này. Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả Lê Thị Huệ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HU NGHIÊN CứU DạY HọC BàI TậP CHƯ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:25

... LÍ VÀO DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGHỆ AN, 2012 A P ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ****************** PHẠM THỊ BÌNH SỬ DỤNG LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BÀI TẬP VẬT LÍ VÀO DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 CHƯƠ...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:44

... L2 L3 Lm TPm TP3 TP2 TP1 Hình 2. 7 biểu diễn hàm SX khu vực CN. TP=f(Lm, K,T) K, T cố định, Lm thay đổi OL1 sử dụng K1 sản xuất TP1, lợi nhuận tái đầu tư tăng thêm vốn từ K1 K2 ... Keynes P AD AS-SR Pe Qe < Qp Q AS-LR Giống tân cổ điển:Có 2 đường tổng cung: dài hạn và ngắn hạn Khác cổ điển:Qe < Qp Y y2 yo y1 k1 ko k2 k (n+d)k y=f(k) sy=sk α sy:vốnđầu tư/lao độ...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 21:49

... 1 là: Dau Cuoi Dau Cuoi 1 2 1 2 1 3 1 3 1 5 3 2 CHƯƠNG 2 BIỂU DIỄN ĐỒ THỊ TRÊN MÁY VI TÍNH Để lưu trữ đồ thị và thực hiện các thuật toán khác nhau với đồ thị trên máy tính cần phải tìm ... dụng của lý thuyết đồ thị, mỗi cạnh e=(u,v) của đồ thị được gán với một con số c(e) (còn viết là c(u,v) gọi là trọng số của cạnh e. Đồ thị trong trường hợp như vậy...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 12:20

... Đánh bắt cá (triệu tấn) 85 1 02 20 -10 Đất ướt (triệu ha) 23 7 27 7 17 - 12 Đất trồng trọt (triệu ha) 1.444 1.516 5 -21 Đất đồi và đồng cỏ (triệu ha) 3.4 02 3.540 4 -22 Rừng (triệu ha) 3.413 3.165 ... dân từ các nước kém phát triển vào các nước phát triển trong giai đoạn này đã góp phần vào việc gia tăng dân số đối với các nước phát triển. Hình 2....

Ngày tải lên: 29/07/2014, 17:21

... lực thành tích và hình thái kinh tế phát triển .bellaah xem xet vai trò của các tôn giáo tokugawa về phát triển kinh tế của nhật bản .lipset chỉ ra vai trò có thể phát triển kinh tế trong dân chủ của ... ba này đã dẫn đến nhận thức luận tội lỗi lý thuyết tín ngưỡng và gia tăng lien tục phát triển ,khả năng thay đổi ổn định và trật tự ,sự phổ biến của sự phát triển từ p...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 22:21

... lên D2, D2 cắt đừờng cung lao động ở G với lượng lao động sử dụng là OL2. Tổng giá trị sản lượng tăng lên OD2GL2: trong đó phần trả công lao động là OWGL2, lợi nhuận nhà tư bản là WD2G. ... k C A (n’+d)k (n+d)k y=f(k) (sy K(triệu $) Q2 =20 0.000 đvsp, P = 50$ Q1 =100.000 đvsp, P = 50$ L(triệu người)100 20 0 20 10 B D C A Athur Lewis y y2 yo y1 k1 ko k2 k (n+d)k y=f(k) sy=...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 07:20

... +++=+= +++=+= )tksin(A)tksin(Aqqq )tksin(A)tksin(Aqqq 22 221 121 )2( 2 )1( 22 22 121 111 )2( 1 )1( 11 Khi chú ý tới ( 2- 8 ), trong trờng hợp khảo sát ta có: = === = === 2 222 22 2 21 2 12 2 21 2 12 2 21 111 12 22 2 1 2 2 22 2 122 22 2 1 121 2 2 2 121 2 2 11111 11 21 1 1 1 2 21 kac kac kac kac A A q q kac kac kac kac A A q q )( )( )...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 29/08/2014, 04:04

... như đồ chơi kéo đẩy, xe tập đi,… giúp trẻ hứng thú rèn luyện kỹ năng đi. Bé từ 2 đến 3 tuổi: Trẻ giai đoạn này rất hiếu động, thể lực và trí tuệ phát triển hơn nhiều, bé thích bắt trước và ... c ô v à c á c b ạ n Nội dung chính  I. CƠ SỞ LÝ LUẬN:  1. Đặc điểm cơ thể  2. Đặc điểm tâm lý  II. SƯU TẦM  1. Đồ chơi  2. Câu hát ru  II.SƯUTẦM 1.Đồchơi:  1....

Ngày tải lên: 21/05/2015, 02:00