skkn phát triển tư duy học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập trong kĩ thuật dạy học mảnh ghép dạy bài 15 - tiêu hóa ở động vật
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Phát triển tư duy học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập trong kĩ thuật dạy học mảnh ghép dạy bài 15: Tiêu hóa ở động vật Lĩnh vực: Sinh học ( Sinh 1 1- Chương trình chuẩn) Tên ... mục đích để tôi thực hiện đề tài Phát triển tư duy học sinh qua việc sử dụng phiếu học tập trong...
Ngày tải lên: 01/08/2014, 20:23
... * Hoạt động 2 II.TIÊU HOzÁ Ở ĐỘNG VẬT Học sinh : trả lời bằng cách điền vào nội dung của phiếu học tập số 2. Phiếu học tập số 2 Bộ phận Tiêu hoá cơ học Tiêu hoá hoá học Miệng Thực quản ... B. Bên trong tế bào C. Bên ngoài cơ thể D. Bên trong cơ thể V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ B. CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬT Bài 15 : TIÊU HOÁ Ở ĐỘNG VẬT...
Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21
... HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Bài mới: Giới thiệu bài như trong SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV vấn đáp: - Động vật muốn tồn tại phát triển ... ăn từ môi trường qua quá trình tiêu hoá. - - Vậy tiêu hoá là gì? - Tiêu hoá gồm những quá trình biến đổi cơ bản nào? (sử dụng phiếu học tập, c...
Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20
SKKN: Phát triển tư duy của học sinh qua một bài bất đẳng thức
... môn học đều phát triển tư duy cho học sinh nhưng môn toán có vai trò quan trọng hơn cả. Giải bài tập toán là lúc học sinh được thể hiện kĩ năng, tính sáng tạo, phát triển óc tư duy. Các bài tập ... toán có thể phát triển tư duy lô gíc, tư duy trừu tư ng, tư duy lí luận của học sinh. Điều quan trọng là giáo viên truyền thụ kiến thức như...
Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:44
SKKN: Phát triển tư duy của học sinh qua dạy Hình học 9
... viết Xếp loại 1 Phát triển tư duy của học sinh qua một bài đẳng thức có điều kiện. Toán học 200 3-2 004 A 2 Phát triển tư duy của học sinh qua dạy Hình 7. Toán học 200 4-2 005 A 3 Phát triển tư duy của học sinh ... duy của học sinh qua một bài bất đẳng thức. Toán học 200 6-2 007 A 5 Phát triển tư duy của học sinh...
Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:44
SKKN: Phát triển tư duy học sinh qua việc dạy hệ thức VIET
... nhiên việc phát huy t duy, sự linh hoạt của học sinh thực sự nằm ở phần bài tập : * Phát triển t duy cho học sinh thông qua '&apos ;Bài tập '': Bài toán 1 - Cho biểu thức 8 phát triển ... giải bài tập tỷ lệ học sinh cha giải và giải sai đà giảm số học sinh hiểu và vận dụng đúng đà tăng lên. 12 phát triển t duy học...
Ngày tải lên: 27/08/2013, 02:10
SKKN: Phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường THPT qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng
... trò của việc giải bài tập toán Bài tập toán học có vai trò quan trọng trong quá trình học tập môn toán ở nhà trường phổ thông. Giải bài tập toán là hình thức chủ yếu của hoạt động toán học, thông ... trường THPT trên cơ sở dạy học nội dung giải bài toán bất đẳng thức hình học phẳng. Chương I: Phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi toán ở trường...
Ngày tải lên: 28/05/2014, 08:59
skkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toán
... tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua việc khai thác các bài toán trong sách giáo khoa. 3. Vấn đề nghiên cứu - Việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng khai thác bài tập sách ... quả học tập môn toán của học sinh lớp KHTN không? - Giả thuyết nghiên cứu: Có; Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận...
Ngày tải lên: 18/07/2014, 17:19
skkn phát triển tư duy và tính sáng tạo của học sinh lớp 10, qua tiết luyện tập giải hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn thpttriệu sơn
... trong sách giáo khoa là giải được. Điều quan trọng là qua bài học đó, học sinh biết cách khai thác kiến thức cơ bản của bài học để vận dụng vào việc tìm ra những ứng dụng của nó. Trên cơ sở ... 10A3. Năm học 200 9-2 010, áp dụng ở lớp:10B2. Năm học 201 2-2 013, áp dụng ở lớp:10C4. Kết quả thu được là rất khả quan. Sau đây là kết quả kiểm nghiệm: Năm h...
Ngày tải lên: 19/07/2014, 08:07
skkn phát triển tư duy cho học sinh về dấu cảu tam thức bậc 2 trên 1 miền
... các bài toán cơ bản. Do yêu cầu của các bài toán có thể thay đổi bởi vậy trong quá trình giải cần thay đổi từ bài toán cơ bản cho phù hợp. c) Bài toán mở rộng: Cần hướng học sinh đưa bài toán ... bài tập nâng cao. Thực tế cho thấy do được nắm vững ba bài toán cơ bản nên học sinh đã vận dụng khá tốt khi giải quyết các bài toán phức tạp hơn .Điều đó khẳng định r...
Ngày tải lên: 18/07/2014, 15:20