Chuyên đề quản trị học và quản trị nguồn nhân lực - Chương 7 potx

... ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ị ọ ả ị ồ ự GV Ths Đ Phú Tr n Tìnhỗ ầ - Phân tích nguyên nhân c a s sai l chủ ự ệ - Đ a ra các ch ng trình đi u ch nh sai l chư ươ ề ỉ ệ - ... ớ ề ộ ươ - Th c hi n vi c đánh giáự ệ ệ - Th o lu n v i nhân viên v k t qu đánh giáả ậ ớ ề ế ả - Công b k t qu đánh giá.ố ế ả60Bài gi ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ... qu n tr nhân s và qu n tr ngu n nhân l cữ ả ị ự ả ị ồ ựTIÊU CHÍ QU N TR NHÂN SẢ Ị Ự QU N TR NGU N NHÂN L CẢ Ị Ồ ỰQuan đi mể Lao đ ng là chi phí đ uộ ầ vàoCon ng i là v n quý, ngu n nhân ờ...

Chuyên đề quản trị học và quản trị nguồn nhân lực - Chương 2 potx

... đi mặ ể - H th ng các quan đi mệ ố ể chính th cứ - Đ m b o tính kháchả ả quan. - Phân công lao đ ng h pộ ợ lý - H th ng c p b cệ ố ấ ậ - C c u quy n l cơ ấ ề ự - S cam k t lâu dàiự ế - Tính ... n trả ịu đi mƯ ể - n đ nhỔ ị - Hi u quệ ảu đi mƯ ể - Năng su tấ - Hi u quệ ảu đi mƯ ểC c u rõ ràngơ ấ Đ m b o nguyên t cả ả ắNh c đi mượ ể - Nguyên t c c ng nh cắ ứ ắ - T c đ ra quy t đ ... Bài gi ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ị ọ ả ị ồ ự GV Ths Đ Phú Tr n Tìnhỗ ầ8) T p trung và phân tánậ - Ph i có m t m c đ t p trung h p lý đ...

Tài liệu môn quản trị nguồn nhân lực - Chương 7 Quan hệ lao động

... là 70 00đ/spYêu cầu: Tính tổng tiền lương phải trả cho công nhân trực tiếp sản xuất và nhân viên bán hàng trong tháng này04/ 07/ 14 GVHD: Nguyễn Thị Cẩm Loan 13Tiền lương tính theo sản phẩm - Trả ... 04/ 07/ 14 GVHD: Nguyễn Thị Cẩm Loan 1 Chương 7: Quan hệ lao động 04/ 07/ 14 GVHD: Nguyễn Thị Cẩm Loan 17 Biết rằngNếu sản xuất đúng định mức mỗi sản ... ra hay tùy thuộc vào khối lượng công việc đã hoàn thànhTiền công thường được trả cho công nhân sản xuất, các nhân viên bảo dưỡng máy móc, thiết bị, nhân viên văn phòng04/ 07/ 14 GVHD: Nguyễn...

23
1,644
2

Bài giảng môn quản trị nguồn nhân lực chương 7

... triểncủa nhân viên Năng lực học tập của nhân viênIII.3. Lựa chọn đối tượng đào tạoCó 4 mức độ đánh giá:• Phản ứng của người học: người học nghĩ gì về khoá học ?• Sự học hỏi : Người học học được ... việc - Các lớp cạnh doanh nghiệp - Học tại các trường chính quy - Các buổi giảng bài - Hội nghị, hội thảo, thăm quan - Học theo phương thức từ xa - Đào tạo thông qua các phương tiệnnghe nhìn - ... đào tạo Học viênGiảng viênNgười quản lý trực tiếpĐánh giá hiệu quả đào tạo (3)III.4. Xây dựng chương trình và lựa chọn phươngpháp Là lựa chọn các môn học, bài học cần đưa vào chương...

20
1,038
0

Bài giảng Quản trị nguồn nhân lực: Chương 7 Quản trị hệ thống đãi ngộ - Gíao viên Lê Thị Thảo

... dụng : chỉ có công nhân sản xuấtƯu điểm:Ưu điểm: Nhân viên có động lực làm việc tốt hơn và nỗ lực trong Nhân viên có động lực làm việc tốt hơn và nỗ lực trong học hỏihọc hỏiCó thể dùng ... nộinội bộbộ v và bênbên ngoàingoài HệHệ thốngthống đãiđãi ngộngộ v và thànhthành tíchtích củacủa nhânnhânviênviênNếuNếu trảtrả lươnglương gắngắn vớivới thànhthành tíchtích, , nhânnhân viênviên ... năng và quản lý phải tốtĐòi hỏi hệ thống đánh giá kỹ năng và quản lý phải tốtĐãi ngộ gián tiếpĐãi ngộ gián tiếpCÁC DỊCH VỤ CHO NHÂN VIÊN:CÁC DỊCH VỤ CHO NHÂN VIÊN:Các chương trình đào tạoCác chương...

Bài giảng QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC - Chương 7 docx

... + PC) x MtgTRẢ CÔNG LAO ĐỘNG Chương 7: KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANHGV. LÊ THỊ HẠNHMỤC TIÊU CHƯƠNGMỤC TIÊU CHƯƠNGTRẢ CÔNG LAO ĐỘNGCHƯƠNG 7: Hiểu được khái niệm và mục tiêu của hệ thống tiền ... ĐỘNGCHƯƠNG 7: 1.2MỤC TIÊUTHU HÚT VÀ DUY TRÌ NHÂN VIÊN (đặt biệt là nhân tài)TẠO ĐỘNG LỰC, TĂNG HIỆU QUẢ CÔNG VIỆCPHỤC VỤ CHO CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KINH DOANHPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂNTRẢ ... chính: - Ts. Trần Kim Dung, gíao trình QTNNL, NXB thống kê 2006.Tài liệu tham khảo: - Ts. Nguyễn Ngọc Quân và Ths Nguyễn Văn Điền, giáo trình QTNNL, NXB trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân- 20 07. - Một...

16
1,895
18

Bài giảng QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC - Chương 6 potx

... VIỆCCHƯƠNG 61. KHÁI NIỆM:1. KHÁI NIỆM:Đối với tổ chức: - Đánh giá năng lực của nhân viên - Thống nhất mục tiêu sắp tới với nhân viên. - Đưa ra quyết định nhân sự đúng đắn. - Có chương ... NNL.Đối với cá nhân: - Nhận biết điểm mạnh và điểm yếu. - Nắm được mục tiêu và yêu cầu công việc sắp tới - Có đề nghị cải thiện điều kiện làm việc. - Được cố vấn về đào tạo và hướng nghiệp ... CÔNG VIỆCCHƯƠNG 62.3. LỰA CHỌN NGƯỜI ĐÁNH GIÁ Người tham gia đánh giá: - Thường là người lãnh đạo, giám sát trực tiếp. - Một số nhân viên, cán bộ, cá nhân người lao động, khách hàng - Kết...

16
1,069
19

Tài liệu Đề án “Phát triển và đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế” pdf

... hơn nữa vào công tác giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực. II. Giải pháp nhằm đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế Chất lượng nguồn nhân lực của ... môn học Kinh tế Lao động Hoàng Mai Dung Trung học cơ sở Trung học phổ thông Tổng CL NCL Tổng CL NCL 200 0-2 001 77 33 76 35 98 1251 905 346 200 1-2 002 8092 79 97 95 13 97 995 402 200 2-2 003 ... TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I. Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực 1. Quy mô nguồn nhân lực Nước ta là một nước nông nghiệp với dân số rất đông và có tốc độ gia tăng...

Tài liệu Đề tài “ Phát triển và đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế” doc

... và phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam hiện nay I) Đánh giá thực trạng nguồn nhân lực 1)Quy mô nguồn nhân lực 2) Những kết quả đạt được và những mặt còn hạn chể của đào tạo nguồn nhân lực ... Số lượng và loại hình các trường trung học trong cả nước Trung học cơ sở Trung học phổ thông tổng cl n cl tổng cl ncl 200 0- 2001 77 33 76 35 98 1251 905 346 200 1- 2002 8092 79 97 95 13 97 995 402 ... hơn nữa vào công tác giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực II) Giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế Công tác giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực của...

Xem thêm