skkn một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt tiên lữ - huyện tiên lữ - tỉnh hưng yên

... ('gb.@1kY3.1. Một số cơ sở lý luận giáo dục đạo đức trong trường THPT n_pVB 40W;*[Jd"U0/KJŽ4"#I'+' - ‚Y"1€6&70I4"#I'+ - ‚ƒ"Jd$YYY&+S./kš5Lƒšd(1.#*0(JFmJ'U"#I'+'08d98:#$:,c1H0'@j0:9 - gd.@/1B8dLW./NIALcU#.a+' ... 4, - 98:Iw1H4s88IU,9 4 - @jIw{ D;9UA.aU#/8@jIwL4. Giáo dục đạo đức 4.1. Khái niệm giáo dục đạo đức HU'4A8cUW24'&87&#$8&8887&.@#/.@1HU#$ ... 88IL'cUA<'#L7d#'8UWw@''01J+aSL%7#&9*#/4,854#'48:$#'{c.Sd.@BxF16A#*085CU9<bc/;: - .3#'C:L'4514.2. Cấu trúc giáo dục đạo đức. HUL,b.OcUU'#U#'7&U1“UUOB.@%:...

... giáo dục đạo đức học sinh ở trờng THPT Quản Bạ, tỉnh Hà Giang.3.3 Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh .4. Đối tợng nghiên cứu: Quản lý giáo dục ... lợng giáo dục đạo đức học sinh ở trờng Trung học phổ thông Quản Bạ21Chơng 3. Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh 23 3.1. Tăng cờng sự lÃnh đạo của Chi ... đình để giáo dục đạo đức học sinh Hoạt động giáo dục học sinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, giáo dục đạo đức học sinh lại càng cần sự phối kết hợp của toàn xà hội. Bởi vì, giáo dục đạo đức phải...

... quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai Chương 3. Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT ... năm; một số giáo viên chưa thực sự nhận thức và thấy được vài trò của giáo dục đạo đức cho học sinh. Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG ... công tác quản lý một trường THPT, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai”....

... thống kê ta thấy trường tiểu học Bình Dương có số học sinh khá đông, số học sinh nữ chiếm 50% trên tổng số học sinh, số lượng học sinh giỏi và số lượng học sinh tiên tiến của trường trong hai ... trạng dạy học từng bước nâng cao. Do đó, tôi chọn đề tài " ;Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường tiểu học Bình Dương " nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy ... - Nghiên cứu trong phạm vi hoạt động dạy và học ở trường tiểu học Bình Dương. - Thời gian hai năm : 200 8-2 009; 200 9-2 010 -Tìm hiểu một số biện pháp quản lý chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng...

... những biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục là cần thiết. CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 BÌNH CHÁNH Trên cơ sở nghiên ... quản lý ở trường Tiểu học số 1 Bình chánh, đồng thời qua tham quan thực tế một số trường tiên tiến trong huyện Bình Sơn, theo tôi muốn nâng cao chất lượng dạy - học ở trường Tiểu học số 1 Bình ... một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường tiểu học. III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 1. Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy -...

... quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh như sau: B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1. Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Sầm Sơn. ... công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Sầm Sơn. Những khó khăn và tồn tại trong giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Sầm Sơn.Nguyên nhân dẫn đến thực trạng 3-7 3-4 4 4-5 519nhiệm ... đáng kể về chất lượng giáo dục đạo đức của học sinh. Năm học 201 0- 2011, 201 1-2 012 (tỷ lệ học sinh xếp loại đạo đức TB, yếu vẫn còn nhiều). Năm học 201 2-2 013 tỷ lệ học sinh xếp loại đạo đức TB,...

... qua hoạt động giáo dục trong nhà tr-ờng Hệ thống tr-ờng THPT phải trở thành những cái nôi đào tạo con em các dân tộc thành những công dân có trình độ văn hoá và phẩm chất đạo đức tốt, tạo tiền ... em có trình chuyên môn cao sau khi hoàn thành ch-ơng trình đào tạo ở ại học, Cao đẳng và dạy nghề. Để thực hiện - c nhiệm vụ này có vai trò của rất quan trọng của những nhà giáo đang công ...  200 7-2 008 0 0 7  200 8-2 009 0 0 8 2009 - 2010  0 10 201 0-2 011 02 01 14 7 a. - Đảng ta đà chỉ rõ : Khi b-ớc vào thời kì...

... XUYÊN1.1 . Một số khái niệm về quản lý 111.2 . Quá trình dạy học 211.3 . Chất lượng dạy học và quản lý 27 chất lượng dạy học 1.4 . Quản lý chất lượng dạy học ở trungtâm giáo dục thường xuyên ... tập của học sinh trong 30Chương 3: Một số biện pháp quản lý của Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở TTGDTX/ Q.1, TP. HCM.12nhà trường: Chuẩn bị bài ở nhà, tiếp thu kiến thức ở trên ... Q.1, thì đội ngũ giáo viên và nhà trường cần phải cố gắng rất nhiều trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường nói chung và chất lượng dạy học nói riêng.Đa số giáo viên là người...