Giáo dục đặc biệt: Cảm xúc ( Dễ nhớ ) ppsx
Giáo dục đặc biệt: Cảm xúc ( Dễ nhớ ) ppsx
...
(2 ) Làm mẫu diễn tả cảm xúc.
Chỉ dẫn Trẻ thực hiện
Ngày hướng dẫn
Ngày trẻ tiếp thu được
(1 ) “Chỉ vào____”
(2 ) “Hãy làm cho cô xem___?” (1 ) Chỉ vào đúng bức tranh
(2 ) Diễn tả được cảm xúc ... Cảm xúc ( Dễ nhớ )
Các bước dạy trẻ :
(1 ) Nhận biết cảm xúc trong tranh: Để tranh/ảnh của 1 người đang diễn
tả cảm xúc...
Giáo dục đặc biệt: Địa điểm ( Dễ nhớ và có ý nghĩa ) doc
... Lấy các bức ảnh các địa điểm mà con bạn thường lui tới.
( Theo Nhidong.org.vn)
Địa điểm ( Dễ nhớ và có ý nghĩa )
Các bước dạy trẻ :
(1 ) Nhận biết địa điểm : Để các bức tranh chỉ địa điểm lên ... ảnh chụp địa điểm.
* Điều kiện trước tiên :
(1 ) Nhận biết được các bức tranh, các đồ vật thuộc môi trường xung
quanh & các căn phòng.
(2 ) Nói được tên...
Giáo dục đặc biệt: Chữ cái ( dễ nhớ và có ý nghĩa ) potx
... thu được
(1 ) “Chỉ vào_____”
(2 ) “Đây là chữ gì” (1 ) Chỉ vào đúng chữ cái.
(2 ) Nói tên chữ cái đó
(1 ) (2 ) (3 )
1. A/a
2. Ă/ă
3. Â/â
4. B/b
5. C/c
Chữ cái ( dễ nhớ và có ý nghĩa )
Các ...
* Gợi ý cách dạy :
(1 ) Hướng dẫn cụ thể chân tay trẻ để trẻ chỉ vào đúng chứ cái. Dùng
cách gợi ý vị trí của vật bằng cách...
Giáo dục đặc biệt: Nói tên người thân ppsx
... Trẻ trả lời
Ngày hướng dẫn
Ngày trẻ tiếp thu được
“Đây là ai ?”
(1 ) Trong ảnh
(2 ) Bằng người thực
(1 ) Nói tên người
(2 ) Nói tên người
? Gợi ý bổ trợ : Ban đầu nên dạy trẻ những người thân ... khỏi tầm mắt của trẻ.
(2 ) Đối với những vật mà trẻ thích : Ngồi lên ghế đối diện với trẻ. Đưa 1
vật mà trẻ thích ra ( ồ ăn hoặc đồ chơi ) và nói “Con c...
Giáo dục đặc biệt: Số ( dễ nhớ và có ý nghĩa ) doc
... hơn.
(2 ) Làm mẫu nói tên chữ số đó.
Chỉ dẫn Trẻ thực hiện
Ngày hướng dẫn
Ngày trẻ tiếp thu được
(1 ) “Chỉ vào_____”
(2 ) “Đây là số mấy” (1 ) Chỉ vào đúng số
(2 ) Nói tên số đó
(1 ) (2 ) (3 )
Trẻ ... Số ( dễ nhớ và có ý nghĩa )
Các bước dạy trẻ :
(1 ) Nhận biết số: Để các số lên bàn trước mặt trẻ. Tạo sự tập tr...
cẩm nang xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt
... mô hình giáo dục hòa nhập làm
phương thức giáo dục chính nhằm thực hiện quyền được chăm sóc và giáo
dục của trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt. Kết quả sau hơn 10 năm thực
hiện giáo dục hòa ...
KHGDCN.
- Giáo viên hỗ trợ (giáo viên chủ chốt của huyện, giáo viên từ Trung tâm
hỗ trợ giáo dục hòa nhập)
+ Trực tiếp tham gia quá trình giáo dục trẻ;
+ Tư vấn...
Giáo dục đặc biệt: Trắc nghiệm đánh giá sự phát triển tâm vận động ở trẻ nhỏ potx
... kết quả từng tiết mục (làm được: Đ - làm không được: S)
Bước 5: Tổng hợp kết quả các tiết mục và đánh giá kết quả, với 3 mức
độ như sau:
*Phát triển tốt (bình thường)
*Nghi ngờ chậm phát ... giấy, bút chì, những bức hình màu có hình các con thú, chiếc cốc (ly)
nhỏ
Trẻ được dần dần cho tiếp xúc và làm quen với các vật dụng này trước
khi thực hiện các yêu cầu của trắc ... vị khác trong...
Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức , kỹ năng và thái độ cải cử nhân Giáo dục đặc biệt
... diện về giáo dục (nghiên cứu cơ bản về khoa
học giáo dục, nghiên cứu về quản lý giáo dục, nghiên cứu về chương trình và
nội dung, phương pháp giáo dục, nghiên cứu về chính sách giáo dục) , xây ... tiêu chí là Kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ em (7 tiêu ch ); Kỹ
năng giáo dục trẻ khuyết tật (6 tiêu ch ); Kỹ năng chăm sóc và giáo dục cho
trẻ CPTTT (9 ti...
Chính sách, chiến lược và kế hoạch phát triển giáo dục đặc biệt ở Việt Nam
... ban Y tế Hà Lan - Việt
Nam (MCNV), UNICEF, cứu trợ TE (Save the
Children Alliance - SC), Plan Intl, Tình nguyện viên
Quốc tế (VSO), Hội bảo trợ TE khuyết tật (VNAH),
Quỹ NIPPION Nhật Bản, JICA, ... DUNG BÁO CÁOỘ
I. Chính sách giáo dục hoà nhập của Việt
Nam
II. Kết quả thực hiện chính sách giáo dục
hoà nhập của Việt Nam
III. Những thách thức trong công tác giáo
dục hoà nhập c...