Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10
... VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN CƠ BẢN Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học Vật lý ... VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN CƠ BẢN Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý ... vật rắn Vật lý 10 THPT, chương trình chuẩn. Trên cơ sở đó, tôi chọn đề tài “Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT, chương...
- 153
- 3,162
- 18
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
... thácsử dụng các tài nguyên dạy học trên hệ thống Internet.291BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHDƯƠNG THỊ HỒNG YẾNVẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌCCHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ ... giả thuyết. - Củng cố kiến thức.1.1.5.2. Đề xuất tiến trình dạy học kiến tạo 19NGHỆ AN, 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHDƯƠNG THỊ HỒNG YẾNVẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌCCHƯƠNG ... coi là lý thuyết của nhận thức hơn là lý thuyết của tri thức,tư tưởng chủ đạo của lý thuyết này là kiến thức luôn là kết quả của hoạt động kiến tạo, nó không thể thâm nhập vào người học một...
- 31
- 1,208
- 5
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' dòng điện không đổi'' vật lý 11 nâng cao
... về Lí thuyết kiến tạo - Nghiên cứu vận dụng Lí thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức của chương “Dòng điện không đổi” Vật lí 11 Nâng cao.- Nghiên cứu nội dung, mục tiêu dạy học chương ... nghĩ, thảo luậnvới bạn học về vấnE, rE’, r’49 Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC VẬT LÍ1.1. Lý thuy t ki n t o trong ho t đ ng nh n th c và ế ạ ạ ộ ậ ứtrong ... học kiến tạo một số kiến thức chương “Dòng điện không đổi” Vật lí 11 Nâng cao. Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.9. Đóng góp của đề tài- Góp phần làm rõ cơ sở lí luận vận dụng LTKT vào dạy học Vật...
- 63
- 1,091
- 2
Luận văn nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' chất khí '' thuộc phần '' nhiệt học '' vật lý 10 ban cơ bản
... trình dạy học theo định hớng vận dụng LTKT vào dạy học Vật lý và khả năng vận dụng LTKT vào dạy học Vật lý để đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH. Dạy học kiến tạo là cách tiếp cận quá trình dạy học ... cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chơng chất khí thuộc phần nhiệt học vật lý 10 ban cơ bản KHóA LUậN TốT NGHIệP ĐạI HọC Chơng 1CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC VậN DụNG Lý THUYếT KIếN TạO ... TRONG DạY HọC VậT Lý 1.1. Lý thuyết kiến tạo 1.1.1. Lý thuyết kiến tạo trong hoạt động nhận thức Lý thuyết kiến tạo (LTKT) về hoạt động nhận thức của con ngời ra đời vào khoảng những năm 70 của...
- 51
- 883
- 3
Vận dụng tư tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở THPT (thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban KHTN) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... người. 2.5 Dạy học kiến tạo một số kiến thức trong chương “ Động lực học vật rắn ’’ Vật lý 12 chương trình Nâng cao. 2.5.2 Giáo án 2: Tiết 2: BÀI 2: PHƯƠNG TRÌNH ĐỘNG LỰC HỌC CỦA VẬT RẮN QUAY ... của môn vật lí và các đặc điểm của hai hình thức kiến tạo trên chúng ta có thể rút ra một số quan điểm chủ đạo để vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học vật lí ở trường phổ thông.1.4.1- Dạy ... thu kiến thức khoa học mới. GV có nhiệm vụ cho HS tự bảo vệ quan niệm sai đó 43bộ giáo dục và đào tạo Trờng Đại học Vinh Nguyễn thị hiền Vận dụng t tởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học...
- 81
- 717
- 3
SKKN: Tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học Tiếng Việt ở trường THPT
... cho tâm lý học và ứng dụng tâm lý học vào dạy học. Hai luận điểm quan trọng trong lý thuyết của ông là giả thuyết “vùng phát triển gần nhất” và dạy học hợp tác. 1.1.3. Quan điểm về kiến tạo trong ... (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÌM HIỂU KIẾN THỨC VÀ NHU CẦU CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG THPT Người ... dạy của giáo viên (GV) sang hoạt động học của học sinh (HS), phát huy tính tích cực, chủ động nhận thức của người học, biến quá trình dạy - học thành quá trình tự học, tự đào tạo. 1.2. Lý thuyết...
- 20
- 3,098
- 4
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương Halogen - Ancol - Phenol hóa học lớp 11 THPT
... “Quan điểm kiến tạo trong dạy học , Tạp chí Tâm lí học, số 2. 7. Nguyễn Hữu Châu (2005), Dạy học kiến tạo, vai trò của người học và quan điểm kiến tạo trong dạy học , Tạp chí Dạy và học ngày ... (2004), Vận dụng tư tưởng của lí thuyết kiến tạo trong dạy học vật lí ở trung học cơ sở”, Tạp chí Giáo dục, số 83. 19. Lương Việt Thái (2004), Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học về sự ... sở lý luận của phương pháp dạy học kiến tạo dựa trên cấu trúc ba bình diện của phương pháp dạy học theo Bernd Meier và vận dụng lí thuyết kiến tạo vào giảng dạy một số nội dung cụ thể trong chương...
- 141
- 2,500
- 30
Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật
... hành động của chính mình và của cảsinh viên từ quan điểm của học sinh”. Nếu ta thực hiện việc dạy học theo lí thuyết kiến tạo tốt thì hiệu quả của việc dạy học là rất cao.20Lí thuyết kiến tạo ... giữa hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của sinh viên, trong phạm vi nhà trường thìhoạt động dạy mở đầu và hoạt động học nối tiếp. 1.1.4.3. Vai trò của người học và người dạy trong ... quan điểm dạy học Toán cần nhấn mạnh hai khái niệm: Dạy và học. Học theo quan điểm kiến tạo là hoạt động của học sinh, sinh viên dựa vào những kinh nghiệm của bản thân, huy động chúng vào quá trình...
- 99
- 692
- 1
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi Toán THCS
... 1 trang 103 2 ... pht con ng trong hon vn ha, x [84]. Glasersfeld (1917- 2 010) l nh ng xy ng gp v h vo LTKT. Cng ... [2] lm rc T , Tm l vGio LTKT trong . Cc tc 10 a ra LTKT ring mn Ton nh: ha cc...
- 172
- 1,340
- 5
Vận dụng tư tưởng của lí thuyết kiến tạo vào dạy học vật lí ở THPT thể hiện qua chương động học chất điểm vật lí 10 ban KHTN
... giáo dục và đào tạo Trờng Đại học Vinh Nguyễn thị nh anh Vận dụng t tởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở thpt (Thể hiện qua chơng " ;Động học chất điểm" Vật lý 10 Ban KHTN) ... toán vật lí. Từ những đặc điểm cơ bản này của môn vật lí và các đặc điểm của hai hình thức kiến tạo trên chúng ta có thểrút ra một số quan điểm chủ đạo để vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học ... động của vật rơi tự do là chuyển động E. Chuyển động là chuyển động trong đó vận tốc của vật tăng theohàm bậc nhất đối với thời gian.Câu 10: Chọn câu sai:A. Khi vật rơi tự do mọi vật đều chuyển...
- 91
- 640
- 3
Từ khóa: vận dụng lú thuyết kiến tạo vào dạy học toán 4vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương nhiet hoc vat ly lop 6 thcsvận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuậtvận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học toán ở tiểu họcvận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học nội dung nguyên hàm tích phâncân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10so do he thong kien thuc chuong 3 can bang và chuyen dong cua vat ranso do he thong kien thuc chuong 3 can bang va chuyen dong cua vat ran lop 10vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học sinh lớp 4vận dụng tư tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở thpt thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban khtn luận văn thạc sỹ giáo dục họcskkn tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học tiếng việt ở trường thptvận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương halogen ancol phenol hóa học lớp 11 thptý thuyết kiến tạo vào dạy họcvận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương điện học vật lý 9 trung học cơ sở với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảovận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)