skkn thiết kế trò chơi trong dạy học môn toán lớp 3
skkn thiết kế trò chơi trong dạy học môn toán lớp 3
... pháp dạy học trong giờ toán lớp 3 . Bản thân tôi nhận thấy việc đưa hình thức trò chơi vào giờ học toán ở Tiểu học nói chung và giờ học toán lớp 3 nói riêng là rất cần thiết. Bởi vì sử dụng trò ... học sinh không còn nặng nề nhàm chán, sợ học toán như trước nữa. Sau đây là số liệu khảo sát cụ thể: Lớp Trước khi áp dụng trò chơi trong dạy học Sau khi áp dụng trò chơi trong dạy học ... bài học. Thông qua trò chơi học sinh nắm được kiến thức của bài học một cách nhẹ nhàng. Trong quá trình học toán ở tiểu học, sử dụng trò chơi toán học có nhiều tác dụng như sau: - Giúp học...
- 10
- 2,688
- 3
Một số trò chơi trong dạy học môn toán
... các trò chơi toán học một cách thường xuyên, khoa học thì chắc chắn chấtlượng dạy học môn toán sẽ ngày càng nâng cao.Một số trò chơi toán học lớp 3 1. Tổ chức trò chơi trong môn Toán Để các trò ... kim đếnMột số trò chơi trong dạy học môn toán – lớp 3 Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn Toán cùng với các môn học khác trong nhà trường Tiểu học có những vai trò góp phần quan ... các trò chơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế trò chơi phải đảm bảo nhữngnguyên tắc sau :a. Thiết kế trò chơi học trong môn Toán :* Tổ chức trò chơi học tập...
- 7
- 7,241
- 100
skkn 16. tổ chức trò chơi trong dạy học môn gdcd phần đạo đức lớp 10 (vũ trọng biên - thpt tiên lữ)
... 19V Trng Biờn - THPT Tiờn L: Tổ chức trò chơi trong dạy học môn GDCD phần đạo đức lớp 10A. Phần mở đầuI. Lí do chọn đề tài1. Cơ sở lí luận. Môn GDCD trong nhà trờng THPT trang bị cho họ ... tợng. Học sinh khó lĩnh hội đợc trong quá trình học tập trên lớp và nảy sinh cảm giác tẻ nhạt, nhàm chán, không coi trọng môn học. Đối với giáo viên, dạy học là một nghệ thuật. Nghệ thuật trong ... THPT Tiờn L: Tổ chức trò chơi trong dạy học môn GDCD phần đạo đức lớp 10Mục lục TrangPhần mở đầu 1Mục I. Lí do chọn đề tài 1Mục II. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài 3 Mục III. Đối tợng...
- 3
- 1,514
- 23
Sử dụng trò chơi trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... dụng trò chơi học tập trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. + Thực trạng về việc sử dụng trò chơi học tập và những khó khănkhi sử dụng trò chơi học tập trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. b. ... trò chơi: trò chơi học tập, trò chơi giảitrí, trò chơi rèn luyện thể lực Phân loại trò chơi dành cho trẻ em:- Trò chơi với đồ vật.- Trò chơi theo chủ đề.- Trò chơi vận động.- Trò chơi học ... trình dạy học môn Khoa học ở tiểu học. 3. 2. Đối tượng nghiên cứu Thiết kế trò chơi và xây dựng quy trình sử dụng trò chơi trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. 4. Giả thuyết khoa học Chất lượng dạy...
- 36
- 4,093
- 36
Thiet ke mot so tro choi trong day hoc Toan lop 2
... trò chơi trong dạy học Toán 3 1 Thực trạng 3 2 Kết quả của thực trạng việc tổ chức trò chơi trong DH toán .4B Giải quyết vấn đề61 Nguyên tắc thiết kế trò chơi 62 Thiết kế một số trò chơi trong ... pháp dạy học. Trò chơi dạy học là một hình thức dạy học hữu ích đốivới trẻ Tiểu học. Song hiện nay đa số giáo viên Tiểu học còn thờ ơ hoặc mơ hồ vớiviệc sử dụng trò chơi trong giờ dạy học Toán. Vì ... chức dạy học phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Xuất phát từ những lý do trên tôi đà chọn đề tài : Thiết kế trò chơi trong dạy học toán lớp 2 .Ngời thực hiện: Lại Văn Duy - Trờng tiểu học...
- 16
- 6,765
- 56
SKKN: Trò chơi trong dạy học
... dẫn hơn.2/ Tổ chức trò chơi :Để góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học khi tổ chức trò chơi phải đảm bảo nguyên tắc sau :a/ Thiết kế trò chơi : * Tổ chức trò chơi học tập chúng ta phải ... đốitượng học sinh trong lớp ( G-K-TB-Y) để tìm ra trò chơi hợp lý , hiệu quả .Khi thiết kế trò chơi biết dựa vào nội dung sách giáo khoa , điều kiện , đồdùng hỗ trợ việc dạy học .+ Trò chơi có ... học sinh Học sinh nắm kiếnthức vững chắcTỉ lệNăm 07-08 - Ít sửdụng trò chơi học tập90 45 50%Năm 08-09 - Ít sửdụng trò chơi học tập90 80 88.8%VII . KẾT LUẬN :Áp dụng trò chơi trong dạy...
- 12
- 2,721
- 25
SKKN - Lồng ghép trò chơi trong dạy và học môn Ngữ Văn ở THPT
... hợp với tiết học (trò chơi phát động, trò chơi hoạt động, trò chơi luỵên trí, trò chơi chú ývà quan sát, trò chơi huy động kiến thức, trò chơi vận dụng kiến thức…), tự đặt tên trò chơi (theo nguyên ... kiến thức, mục tiêubài học, thời lượng để áp dụng hình thức trò chơi: trò chơi nhỏ dành cho một hoạt động dạy học hay trò chơi 2006 -2007 34 (CTNâng cao- áp dụng) 34 34 10 19 28 2007 -2008 ... giáo dục bằng trò chơi -một phương pháp đã được nhiều nền giáo dục tiên tiến trên thế giới vận dụng. Lồng ghép trò chơi trong dạy và học môn Ngữ văn, kết hợp với những phương pháp dạy học khác sẽ...
- 3
- 1,557
- 12
Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1
... trũ chơi trong dạy học Toán lớp 1” nhằm gõy hứng thỳ học tậpcho học sinh.2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.- Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiểu học, đặc biệtlà dạy học toán ... của học sinh Tiểu học 3 III. Nhu cầu về đổi mới phương pháp dạy học 4IV. Vai trũ, tỏc dụng của trũ chơi toán học 5 Chương II : Một số trũ chơi toán học lớp 2 6I. Tổ chức trũ chơi trong môn toán ... riêng về việc tổ chức trò chơi Toán học và nhữngbiện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng trò chơi trong dạy học Toán lớp 1. 3. 2. Phạm vi nghiờn cứu :- Đối tượng : Học sinh lớp 1- Tài liệu :...
- 31
- 7,317
- 18
SKKN: Tổ chức trò chơi trong dạy L.Sử 6
... Đặc điểm của học sinh lớp 6 là rất năng động nên sử dụng trò chơi học tập sẽ làm cho học sinh ham thích học môn lịch sử. Thực hiện tốt việc tổ chức trò chơi học tập lịch sử cho học sinh vừaphát ... :TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG GIẢNG DẠYLỊCH SỬ KHỐI 6A. PHẦN MỞ ĐẦU :I. Lý do chọn đề tài : Môn lịch sử là môn có nhiều sự kiện, hiện tượng vì vậy trò chơi học tập sẽ làm cho tiết dạy nhẹ ... 2007) ĐANG THỰC HIỆN TRÒ CHƠI HÁI HOA .LỚP 6 3 (NH :2006 – 2007) ĐANG THỰC HIỆN TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI . 31 Giữ lớp học sôi động ở mức cho phép để không ảnh hưởng đến các lớp xung quanh, nhưng...
- 30
- 1,872
- 20
PP TRO CHOI TRONG DAY HOC
... sử dụng trò chơi học tập là dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh. Dưới sự hướng dẫn của GV, HS được hoạt động bằng cách tự chơi trò chơi trong đó mục đích của trò chơi chuyển ... kiến thức, kỹ năng đã học. Trong thực tế dạy học, GV thường tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức, kỹ năng. Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi để hình thành kiến ... người chơi hoặc đội chơi, thời gian chơi, những điều người chơi không được làm…- Cách xác nhận kết quả và cách tính điểm chơi, cách giải của cuộc chơi. (nếu có)Bước 3: Thực hiện trò chơi Bước...
- 5
- 1,209
- 10
Từ khóa: ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 1thiết kế trò chơi cho dạy học môn đạo đức lớp 3một số trò chơi trong dạy học môn toánskkn 16 tổ chức trò chơi trong dạy học môn gdcd phần đạo đức lớp 10 vũ trọng biên thpt tiên lữskkn một số kinh nghiệm sử dụng trò chơi trong dạy học môn tiếng anh ở tiểu họcsử dụng trò chơi trong dạy học môn khoa học ở tiểu họcto chuc tro choi trong day hoc mon giao duc cong danrèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ toán học trong dạy học môn toán lớp 4 lớp 5 trường tiểu họckế hoạch dạy học môn toán lớp 3sử dụng một số yếu tố lịch sử toán học trong dạy học môn toán lớp 10 ở trường trung học phổ thônghình thành và rèn luyện ngôn ngữ toán học trong dạy học môn toán lớp 1đồ dùng dạy học môn toán lớp 3đổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 3phương pháp dạy học môn toán lớp 3mục tiêu dạy học môn toán lớp 3Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM