0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn thuật trong trường tiểu học

... về phơng pháp trực quan khi giảng dạy môn thuật nhng mới chỉ áp dụng cho từng phân môn nhỏ của bộ môn thuật, nh đề tài: Để sử dụng hiệu quả phơng pháp trực quan khi dạy phân môn vẽ theo ... đề tài: Kinh nghiệm sử dụng phơng pháp trực quan khi giảng dạy môn thuật trong trờng Tiểu học vi mc tiờu tỡm ra mt s gii phỏp tt nht gúp phn nõng cao cht lng dy v hc bộ môn thuật ca ... - -SNG KIN KINH NGHIMMễN: M THUT ti: kinh nghiệm sử dụng phơng pháp trực quan khi giảng dạy môn thuật trong trờng tiểu học Giáo viên: Nguyễn Thị Mai HơngTổ: 1 Năm học: 2012 - 2013vng...
  • 33
  • 1,099
  • 1
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

... biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan trong dạy học môn sinh học. 2. Điều tra s phạm-Dự giờ dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan cũng nh phơng pháp sử dụng hợp lý nhất.-Trao ... PTTQ trong dạy học sinh học 7.-Thiết kế bài học sử dụng phơng tiện dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. -Dạy học thực nghiệm để đánh giá kết quả của phơng pháp ... Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh trong dạy học sinh học 7Phần I. Mở đầuI. Lí do chọn đề tài1. Yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học (PPDH) Trong những...
  • 10
  • 1,359
  • 34
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

... của việc sử dụng phơng tiện trực quan là cơ sở lý luận của phơng pháp dạy học tích cực trong sinh học 7.- Kết quả áp dụng thực tiễn cho thấy giảng dạy thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học là ph-ơng ... biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan trong dạy học môn sinh học. 2. Điều tra s phạm-Dự giờ dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan cũng nh phơng pháp sử dụng hợp lý nhất.-Trao ... PTTQ trong dạy học sinh học 7.-Thiết kế bài học sử dụng phơng tiện dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. -Dạy học thực nghiệm để đánh giá kết quả của phơng pháp...
  • 13
  • 3,437
  • 68
SKKN: Sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn GDCD

SKKN: Sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn GDCD

... hoặc pháp luật giả định.2. Tác dụng của ph ơng pháp đóng vai Khi sử dụng phơng pháp đóng vai trong bộ môn giáo dục công dân, một bộ môn có nhiều tình huống đạo đức, pháp luật sẽ có những tác dụng ... đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phơng pháp đóng vai trong giảng dạy bộ môn GDCD. Tôi rất mong đợc sự tham gia góp ý, trao đổi của các đồng nghiệp để phơng pháp này thật sự ... Nam trong giai đoạn hiện nay, phù hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của thời đại.Qua nhiều năm trực tiếp giảng dạy bộ môn giáo dục công dân, tôi đà tiếp thu vàvận dụng nhiều phơng pháp dạy học...
  • 6
  • 3,256
  • 41
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học âm, vần

Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học âm, vần

... Trong các môn học Tiểu học môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng vì : Môn Tiếng Việt là môn học chủ đạo , là môn học công cụ . Các kiến thức , kĩ năng của môn Tiếng Việt có nhiều ứng dụng trong ... thú cho học sinh . * Phương pháp giảng dạy có thể dùng kết hợp nhiều phương pháp nhưng có hai phương pháp đặc trưng : phương pháp trực quan và thực hành luyện tập . Đặc biệt là phương pháp thực ... thiết để học các môn học khác ở trường Tiểu học học tiếp môn Ngữ văn ở Trung học. Đặc biệt, lứa tuổi Tiểu học : là giai đoạn chuyển tiếp từ hoạt động chơi ở mẫu giáo sang hoạt động học là...
  • 9
  • 1,628
  • 14
skkn sử dụng phương pháp trực quan giúp học sinh thực hiện tốt bài vẽ trang trí

skkn sử dụng phương pháp trực quan giúp học sinh thực hiện tốt bài vẽ trang trí

... LUẬN.I. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trong thời gian áp dụng thực hiện phương pháp minh hoạ trực quan bảnthân tôi rút ra được bài học kinh nghiệm như sau:- Phương pháp minh hoạ trực quan giúp cho ... khơng thể hình dung được.III.CÁC GIẢI PHÁP,BIỆN PHÁP:* Trực quan phương pháp cơ bản của môn thuật: - Mó thuật môn học trực quan. Đối tượng của môn thuật thường là những gìta có thể ... sắc ở xungquanh ta, gần gũi và quen thuộc.- Dạy thuật thường dạy trên đồ dùng dạy học. Do vậy, đồ dùng dạy học của môn thuật là nội dung, là kiến thức của bài học, dạy bằng trực quan baogiờ...
  • 12
  • 1,067
  • 4
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức và tìm giới hạn của hàm số

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức và tìm giới hạn của hàm số

... nộidung mà học sinh luôn gặp trong mọi kì thi của cấp trung học phổ thông, mộtnội dung mà đa số mọi học sinh đều gặp vướng mắc trong việc tìm phương pháp giải. Qua phương pháp này giúp học sinh ... toán đẹp từ những kiến thức hết sức cơ bản, từ những hình ảnhhết sức trực quan. 1 Trường chuyên Huỳnh Mẫn Đạt Sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012Sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất ... 2725c ++=2759 Trường chuyên Huỳnh Mẫn Đạt Sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012hàm số. Qua việc vận dụng phương pháp này chúng ta có thể rèn luyện được phương pháp tư duy khoa học, phát triển vấn...
  • 22
  • 1,651
  • 0
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

... dạy học, trong đó có phơng pháp Sử dụng phơng pháp trực quan. Vậy thế nào là dạy học bằng ph-ơng pháp trực quan? Phơng pháp trực quan có vai trò nh thế nào trong dạy học bộ môn GDCD? Sử dụng ... tiện trực quan B - giải quyết vấn đề I. Hiểu nh thế nào là dạy học bằng phơng pháp trực quan - Phơng pháp dạy học trực quan là phơng pháp trong đógiáo viên sử dụng các phơng tiện dạy học ... môn và đối tợng học sinh, bài viết đà nêu lênmột số vấn đề xoay quanh vấn đề sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD, qua đó khẳng định việc sử dụng ph-ơng pháp trực quan để giảng...
  • 27
  • 1,461
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy Mỹ thuật

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy Mỹ thuật

... thành những nhà chuyên môn, thì việc dạy thuật cũng không nhằm mục đích đào tạo học sinh thành những nhà nghệ sĩ.Cùng với các môn học khác, môn thuật cung cấp cho học sinh những kiến thức ... Học sinh tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5 của trờng tiểu học Thạch Quảng.Năm học 2006 2007.Năm học 2007-2008.Những khó khăn và thuận lợi chung nh đà đợc nêu trên. IV. Cơ sở lý luận: Môn thuật ... phơng pháp gợi mở nhiều cộng với sử dụng đồ dùng trực quan nhận thấy các em làm bài đạt kết quả cao hơn, các câu hỏi của giáo viên 5- Để góp phần nâng cao chất lợng dạy học của bộ môn Thuật. ...
  • 9
  • 2,152
  • 30
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

... viện SKKN của Quang Hiệu : http://quanghieu030778.violet.vn Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 2007Phòng giáo dục gia lộcSử dụng ... t¸c (Trêng): ……… ……………………… ……….Năm học: 2006 2007Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Khối lớp: 6đánh giá của giám ... 2007Phòng giáo dục gia lộcSử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ chuyên môn Nhận xét:Tổng điểm: Xếp loại: ...
  • 5
  • 1,407
  • 40

Xem thêm

Từ khóa: skkn sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn gdcdsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânskkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11gián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạysáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc lop 2su dung phuong phap truc quan de day hoc mon mi thuatsu dung phuong phap truc quan trong day hoc tieu hocsu dung phuong phap truc quansử dụng phương pháp trực quansáng kiến kinh nghiệm sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy mỹ thuậttài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptxtsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi riengsử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ vănung dung phuong phap hoat dong nhom giang day mon toanBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ